吃蟲草教學設計 (2)

1、課題 吃蟲草課時1課時教學目標知識與技能 知道吃蟲草的外形、色彩特征和捕蟲的特點，會用學過的方法細致地表現(xiàn)吃蟲草。過程與方法 用學生主動發(fā)現(xiàn)探究、小組合作的學習方式解決教學重難點。情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感，通過大膽想象、積極創(chuàng)作，表現(xiàn)大自然的美妙。教 學重 點 了解吃蟲草的種類以及外形、色彩特征和捕蟲的特點，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草。教學難 點 吃蟲草的特點和畫面主體無語底色的處理。教具準 備 有關圖片教學過程教 學環(huán) 節(jié)教師活動學生活動教學意圖導入新課 同學們聽說過草吃蟲子嗎？ 自然界中蟲子吃草是很常見的但草吃蟲子就很奇怪了，這就是大自然，千奇百怪、無所不有。 學生

2、匯報教師引導補充。激起學生興趣講授新課說說你們知道的吃蟲草的名字。你還想知道吃蟲草的那些知識？請同學們共同分析： 豬籠草的外形和顏色有什么特點？ 捕蠅草用什么方法捕食的？ 是什么形狀和顏色使瓶子草吃到蟲子？ 教師根據(jù)學生的匯報給與適當?shù)难a充。學生匯報：瓶子草、捕蠅草、豬籠草等吃蟲草的生長環(huán)境是什么樣的？為什么會吃蟲子？學生討論后匯報結果培養(yǎng)學生自學能力和合作探究能力。造型表現(xiàn)教師邊示范邊講解。欣賞其他優(yōu)秀作品并進行分析。布置課堂作業(yè)教師巡回指導學生注意觀察學生創(chuàng)作培養(yǎng)學生動手繪畫能力及創(chuàng)造思維。 作品展評 教師對有特點的作品進行點評。學生說說自己的創(chuàng)作思路再說說其他同學的作品的優(yōu)缺點。培養(yǎng)評價

3、能力課堂小結 同學們畫的吃蟲草都是捕蟲的能手，將來或許我們當中有同學成了植物學家，真的利用新培植的吃蟲草來消滅害蟲，造福人類。板書設計 吃蟲草種類：捕蟲草 豬籠草 瓶子草 吃蟲草教學設計 于學艷 2014年3月 吃蟲草教學說課 一、說教材 本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，向?qū)W生介紹了自然界中一種奇妙的植物吃蟲草。學生通過觀察吃蟲草的圖片，了解幾種吃蟲草的外形特征、色彩特點和不同的吃蟲方法，引發(fā)求知欲，激發(fā)學習興趣，感受自然界的美妙。在了解吃蟲草的基礎上，讓學生運用學過的相關知識和多種表現(xiàn)方法，選用合作或獨立完成作業(yè)的方式，將這種神奇的植物生動地表現(xiàn)出來，從而啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)

4、學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。 二、說學生二年級學生好奇心很強，對本課學習內(nèi)容很感興趣，他們的學習欲望很強，積極性很高。由于年齡比較小動手繪畫的能力很有限，所以他們畫的吃蟲草不夠生動，畫面還很凌亂。在今后的教學中要根據(jù)學生的實際，運用合適的教學方法提高學生各方面的能力。 三、說教法教學過程中我充分發(fā)揮學生的主體地位，把更多的時間教給學生。吃蟲草這一課新知識比較多，學生們還對這課的知識很感興趣，所以我設計了學生自主探究式的學習環(huán)節(jié)，學生通過討論解決不懂得問題，在學生匯報時教師給與適當?shù)闹笇Ш脱a充，發(fā)揮教師的主導作用。在課前我安排學生查找資料，學生通過查閱資料能學到更多有關知識，為課堂教學打好基礎。學生課堂在學習時能更輕松的進行探討交流。課堂效果比較好。 四、說反思 在教學中學生反映出對本課的學習內(nèi)容很感興趣，能通過觀察，分析，了解吃蟲擦搜的結構，吸引昆蟲的方法，并能通過學習，知道吃蟲草的生長環(huán)境和特殊的生存方式。本課學生能積極參與繪畫創(chuàng)作。充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作出形態(tài)各異的吃蟲草，并能涂上鮮艷的