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文檔簡(jiǎn)介

1、主講人 徐萬萬數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā) Access 2003張迎新 主編7/23/20221第二章數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述7/23/202222.1 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)2.2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)2.3 規(guī)范化理論的基本概念2.4 規(guī)范化設(shè)計(jì)2.5 “教學(xué)管理系統(tǒng)”的開發(fā)2.6 Access2019開發(fā)工具7/23/202232.1 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā) 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)方法 結(jié)構(gòu)化生命周期法(開發(fā)周期較長(zhǎng)) 原型法(以用戶需求為準(zhǔn)) 面向?qū)ο蠓椒ǎ☉?yīng)變能力較強(qiáng))7/23/20224 結(jié)構(gòu)化生命周期法基本思想:把系統(tǒng)的開發(fā)看作工程項(xiàng)目。需要經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)

2、五個(gè)階段。7/23/20225 結(jié)構(gòu)化生命周期法的開發(fā)步驟一、系統(tǒng)規(guī)劃階段在系統(tǒng)正式開發(fā)之前,必須進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和可行性分析。本階段的主要任務(wù)是根據(jù)用戶的系統(tǒng)開發(fā)請(qǐng)求,初步調(diào)查,明確問題,進(jìn)行可行性分析研究。7/23/20226二、系統(tǒng)分析階段系統(tǒng)分析階段可以說是系統(tǒng)開發(fā)中最重要的一步。主要任務(wù): 需求分析 信息采集 編寫需求說明書7/23/20227三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段 如果系統(tǒng)分析階段的任務(wù)是解決“干什么”的問題,那么系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)是確定“怎么干”。系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作由總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩部分組成。 7/23/20228四、系統(tǒng)實(shí)施階段第一步:選擇合適的軟件開發(fā)工具。第二步:使用所選擇的開發(fā)工具,

3、建立數(shù)據(jù)庫,輸入原始數(shù)據(jù),編寫和調(diào)試各個(gè)模塊的應(yīng)用程序代碼。第三步:完成各個(gè)子系統(tǒng)和模塊之間的聯(lián)合調(diào)試和測(cè)試。7/23/20229五、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)階段系統(tǒng)正式交給用戶投入使用,便進(jìn)入系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)階段。用戶在使用過程中,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題,或提出新的要求,開發(fā)者應(yīng)不斷對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修改、維護(hù)或調(diào)整,直至系統(tǒng)生命周期的結(jié)束。7/23/2022101、概念模型設(shè)計(jì)最常用的工具是E-R圖。步驟如下:(1)確定實(shí)體;(2)確定實(shí)體的屬性;(3)確定實(shí)體的主鍵;(4)確定實(shí)體間的聯(lián)系類型;(5)畫出E-R圖。2.2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)7/23/2022112、邏輯數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)任務(wù)是將概念模型轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

4、所支持的數(shù)據(jù)模型。如果是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),就應(yīng)將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型,即將E-R圖中的實(shí)體和聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式(二維表)。7/23/2022122、邏輯數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)關(guān)系模式(二維表)學(xué)院(學(xué)院代碼、學(xué)院名稱、院長(zhǎng)姓名、學(xué)院地址、學(xué)院電話、學(xué)院簡(jiǎn)介)系部(系部編號(hào)、學(xué)院代碼、系部名稱、主任、地址、電話、專業(yè)介紹)教師(教師編號(hào)、系部編號(hào)、姓名、性別、學(xué)歷、職稱、辦公電話、手機(jī)、E-mail、照片)班級(jí)(班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱、班長(zhǎng)、聯(lián)系電話、獎(jiǎng)勵(lì)處罰、系部編號(hào))學(xué)生(學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、籍貫、個(gè)人簡(jiǎn)歷、照片、獎(jiǎng)勵(lì)處罰、班級(jí)編號(hào))7/23/2022133、規(guī)范化理論的應(yīng)用在上一步的邏輯數(shù)據(jù)

5、庫設(shè)計(jì)中,形成了一組關(guān)系模式。如果關(guān)系模式?jīng)]有設(shè)計(jì)好,就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)冗余、數(shù)據(jù)更新異常、數(shù)據(jù)刪除異常、數(shù)據(jù)插入異常等問題。規(guī)范化理論的目的就是設(shè)計(jì)好的關(guān)系模式。7/23/2022144、物理數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)任務(wù)是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和物理實(shí)現(xiàn)方法。例如:字段的存儲(chǔ)類型及屬性 7/23/2022151函數(shù)依賴函數(shù)依賴是屬性之間的一種聯(lián)系。如果一個(gè)關(guān)系模式設(shè)計(jì)得不好,說明在它的某些屬性之間存在“不良”的函數(shù)依賴。2.3 規(guī)范化理論的基本概念7/23/202216設(shè)在關(guān)系R中,X、Y為R的兩個(gè)屬性子集,如果每個(gè)X值只有一個(gè)Y值與之對(duì)應(yīng),則稱屬性Y函數(shù)依賴于屬性X;或稱屬性X惟一確定屬性Y,記作XY。例如:學(xué)

6、號(hào)確定姓名如果XY,同時(shí)Y不包含于X,則稱XY是非平凡的函數(shù)依賴。(注:本書介紹的是非平凡的函數(shù)依賴) 2.3 規(guī)范化理論的基本概念7/23/2022172完全函數(shù)依賴設(shè)在關(guān)系R中,X、Y為R的兩個(gè)屬性子集,若XY,且對(duì)于X的任何一個(gè)真子集X,都有XY, 則稱Y完全函數(shù)依賴于X。若X Y,則稱:Y部分函數(shù)依賴于X。 反例見P27表2-37/23/2022183傳遞函數(shù)依賴設(shè)在關(guān)系R中,X、Y、Z為R的三個(gè)屬性子集。若XY,YZ,且X不依賴于Y,則稱:Z傳遞函數(shù)依賴于X 。 反例見P28表2-67/23/2022191971年IBM公司的科德博士提出了規(guī)范化理論,從而提供了判別關(guān)系模式優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)

7、。 規(guī)范化的基本思想是消除關(guān)系模式中的數(shù)據(jù)冗余。解決數(shù)據(jù)插入、更新、刪除時(shí)發(fā)生異常現(xiàn)象。這就要求關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)出來的關(guān)系模式要滿足規(guī)范的模式,即“范式”。2.4 規(guī)范化設(shè)計(jì)7/23/202220科德博士為不同程度的規(guī)范化設(shè)立了不同的標(biāo)準(zhǔn),稱為范式(Normal Form)。由于規(guī)范化的程度不同,就產(chǎn)生了不同的范式。2.4 規(guī)范化設(shè)計(jì)7/23/202221數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)為什么要遵循一定的規(guī)范化理論?例如:要設(shè)計(jì)教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫,其關(guān)系模式SCD如下:SCD(SNO,SN,AGE,DEPT,MN,CNO,SCORE)其中SNO表示學(xué)號(hào),SN表示學(xué)生姓名,AGE表示學(xué)生年齡,DEPT表示學(xué)生所在系別

8、,MN表示系主任姓名,CNO表示課程號(hào),SCORE表示成績(jī)。 7/23/202222根據(jù)實(shí)際情況,這些數(shù)據(jù)有如下語義規(guī)定:1.一個(gè)系有若干個(gè)學(xué)生,但一個(gè)學(xué)生只屬于一個(gè)系;2.一個(gè)系只有一名系主任,但一個(gè)人可以同時(shí)兼幾個(gè)系的系主任;3.一個(gè)學(xué)生可以選修多門功課,每門課程可有若干學(xué)生選修;4.每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程只有一個(gè)成績(jī)。在這個(gè)關(guān)系模式中填入一部分具體的數(shù)據(jù),可得到SCD關(guān)系模式的實(shí)例,即一個(gè)教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫,如下表所示。7/23/202223SNOSNAGEDEPTMNCNOSCORES1趙亦17計(jì)算機(jī)劉偉C190S1趙亦17計(jì)算機(jī)劉偉C285S2錢爾18信息王平C557S2錢爾18信息王平C

9、680S2錢爾18信息王平C770S2錢爾18信息王平C570S3孫珊20信息王平C10S3孫珊20信息王平C270S3孫珊20信息王平C485S4李思男自動(dòng)化劉偉C193課程分?jǐn)?shù)學(xué)號(hào)系別7/23/202224分析:從以上關(guān)系的數(shù)據(jù)中可以看出:(SNO,CNO)屬性的組合能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)元組,所以(SNO,CNO)是該關(guān)系模式的主鍵。但在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的操作時(shí),會(huì)出現(xiàn)以下幾方面的問題:7/23/202225數(shù)據(jù)冗余。每個(gè)系名和系主任的名字存儲(chǔ)的次數(shù)等于該系的學(xué)生人數(shù)乘以每個(gè)學(xué)生選修的課程門數(shù),同時(shí)學(xué)生的姓名、年齡也都要重復(fù)存儲(chǔ)多次,數(shù)據(jù)的冗余度很大,浪費(fèi)了存儲(chǔ)空間。7/23/2022262. 插入異

10、常。如果某個(gè)新系沒有招生,則系名和系主任的信息無法插入到數(shù)據(jù)庫中(缺少主鍵值)。因?yàn)樵谶@個(gè)關(guān)系模式中,(SNO,CNO)是主鍵。根據(jù)關(guān)系的實(shí)體完整性約束,主鍵的值不能為空,而這時(shí)沒有學(xué)生,SNO和CNO均無值,因此不能進(jìn)行插入操作。7/23/202227另外,當(dāng)某個(gè)學(xué)生尚未選課,即CNO未知,根據(jù)實(shí)體完整性約束的規(guī)定,主鍵的值不能部分為空,同樣不能進(jìn)行插入操作。7/23/2022283. 刪除異常。某系學(xué)生全部畢業(yè)而沒有再招生時(shí),刪除全部學(xué)生的記錄則系名、系主任也隨之刪除。此時(shí),這個(gè)系雖然存在,在數(shù)據(jù)庫中卻無法找到該系的信息。7/23/2022293. 刪除異常。另外,如果某個(gè)學(xué)生不再選修C1

11、課程,本應(yīng)該只刪去C1,但C1是主鍵的一部分,為保證實(shí)體完整性,必須將整個(gè)元組一起刪掉。這樣,有關(guān)該學(xué)生的其它信息也隨之丟失。7/23/2022304. 更新異常。如果學(xué)生改名,則該學(xué)生的所有記錄都要逐一修改SN;又如某系更換系主任,則屬于該系的學(xué)生記錄都要修改MN的內(nèi)容,稍有不慎,就有可能漏改某些記錄,這就會(huì)造成數(shù)據(jù)的不一致性,破壞了數(shù)據(jù)的完整性。7/23/202231由于存在以上問題,SCD是一個(gè)不好的關(guān)系模式。產(chǎn)生上述問題的原因,直觀地說,是因?yàn)殛P(guān)系中“包羅萬象”,內(nèi)容太雜了。 怎樣才能得到一個(gè)好的關(guān)系模式呢?7/23/202232把關(guān)系模式SCD分解為下面三個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的關(guān)系模式,如圖所

12、示。學(xué)生S(SNO,SN,AGE,DEPT)選課SC(SNO,CNO,SCORE)系D(DEPT,MN)7/23/202233S SCSNOSNAGEDEPTSNOCNOSCORES1趙亦17計(jì)算機(jī)S1C190S2錢爾18信息S1C285S3孫珊20信息S2C557S4李思21自動(dòng)化S2C680S2C7DS2C570DEPTMNS3C10計(jì)算機(jī)劉偉S3C270信息王平S3C485自動(dòng)化劉偉S4C193分解后的關(guān)系模式 7/23/202234經(jīng)過上述分析,分解后的關(guān)系模式是一個(gè)好的關(guān)系數(shù)據(jù)庫模式。好的關(guān)系模式應(yīng)具備以下四個(gè)條件:1. 盡可能少的數(shù)據(jù)冗余。2. 沒有插入異常。3. 沒有刪除異常。4

13、. 沒有更新異常。 7/23/202235按照一定的規(guī)范設(shè)計(jì)關(guān)系模式,將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的關(guān)系分解成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的關(guān)系,從而把不好的關(guān)系數(shù)據(jù)庫模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫年P(guān)系數(shù)據(jù)庫模式,這就是關(guān)系的規(guī)范化。7/23/202236把關(guān)系數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化要求設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)稱為范式(Normal Form)。由于規(guī)范化的程度不同,就產(chǎn)生了不同的范式。范式 7/23/202237范式 滿足最基本規(guī)范化要求的關(guān)系模式叫第一范式在第一范式中進(jìn)一步滿足一些要求為第二范式以此類推就產(chǎn)生了第三范式等概念。每種范式都規(guī)定了一些限制約束條件。 7/23/202238第一范式(1NF)第一范式(First Normal Form)是最基本的規(guī)范形式

14、,即關(guān)系中每個(gè)屬性都是不可再分的簡(jiǎn)單項(xiàng)。每個(gè)規(guī)范化的關(guān)系都屬于1NF,這也是它之所以稱為“第一”的原因。 7/23/202239第一范式(1NF)定義 如果關(guān)系模式R,其所有的屬性均為簡(jiǎn)單屬性,即每個(gè)屬性都是不可再分的,則稱R屬于第一范式,簡(jiǎn)稱1NF,記作R1NF。7/23/202240編號(hào)姓名電話家庭電話辦公電話01004張輝春667788998733421102019陳玉茜672123458656633302019張一燕6789123482334212編號(hào)姓名家庭電話辦公電話01004張輝春667788998733421102019陳玉茜672123458656633302019張一燕67

15、89123482334212只要將所有的屬性表示為不可再分的數(shù)據(jù)項(xiàng),轉(zhuǎn)化后的關(guān)系即符合第一范式。 7/23/202241然而,一個(gè)關(guān)系模式僅僅屬于第一范式是不適用的。關(guān)系模式SCD屬于第一范式,但其具有大量的數(shù)據(jù)冗余,具有插入異常、刪除異常、更新異常等弊端。7/23/202242第二范式(2NF)定義 如果關(guān)系模式R1NF,且每個(gè)非主屬性都完全函數(shù)依賴于任意一個(gè)侯選關(guān)鍵字,則稱R屬于第二范式,簡(jiǎn)稱2NF,記作R2NF。7/23/202243學(xué)號(hào)課程號(hào)成績(jī)學(xué)分01002C176401002C288502019C190402019C286502019C393405007C3964其原因是:非主屬性

16、“學(xué)分”僅僅依賴于“課程號(hào)”,也就是說只是部分依賴于主關(guān)鍵字(學(xué)號(hào),課程號(hào)),而不是完全依賴。學(xué)號(hào)課程號(hào)成績(jī)課程號(hào)課程名學(xué)分01002C176C1高等數(shù)學(xué)401002C288C2計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)502019C190C3英語402019C286C4大學(xué)物理402019C393C5大學(xué)美育305007C396C6計(jì)算機(jī)繪圖37/23/2022442NF的關(guān)系模式解決了1NF中存在的一些問題,規(guī)范化的程度前進(jìn)了一步,但2NF的關(guān)系模式在進(jìn)行數(shù)據(jù)操作時(shí),仍然存在著一些問題。7/23/202245第三范式(3NF)定義 如果關(guān)系模式R2NF,且每個(gè)非主屬性都不傳遞依賴于R的任何候選關(guān)鍵字,則稱R屬于第三范

17、式,簡(jiǎn)稱3NF,記作R3NF 。如果 R3NF,則R也是2NF。反之 R2NF,則R不一定是3NF。7/23/202246學(xué)號(hào)姓名院系編號(hào)院系名稱院系地址01004張輝春01計(jì)算機(jī)學(xué)院科教樓三層02019陳玉茜01計(jì)算機(jī)學(xué)院科教樓三層02019張一燕03會(huì)計(jì)學(xué)院科教樓十一層在該表中,關(guān)鍵字是學(xué)號(hào),由于是單個(gè)關(guān)鍵字,沒有部分依賴的問題,這個(gè)關(guān)系肯定屬于第二范式。帶來問題的原因是:關(guān)系中存在傳遞依賴?!霸合得Q”、“院系地址”兩個(gè)屬性依賴于“院系編號(hào)”,而“院系編號(hào)”又依賴于“學(xué)號(hào)”,因此,“院系名稱”、“院系地址”兩個(gè)屬性通過“院系編號(hào)”依賴于“學(xué)號(hào)”,這種現(xiàn)象稱為傳遞依賴。7/23/20224

18、7學(xué)號(hào)姓名院系編號(hào)院系編號(hào)院系名稱院系地址01004張輝春0101計(jì)算機(jī)學(xué)院科教樓三層02019陳玉茜0103會(huì)計(jì)學(xué)院科教樓十一層02019張一燕0302經(jīng)濟(jì)學(xué)院科教樓二層解決辦法是將R分解為以下兩個(gè)關(guān)系:7/23/202248BCNF(第四范式)定義:如果關(guān)系模式的所有屬性(包括主屬性和非主屬性)都不傳遞依賴于R的任何侯選關(guān)鍵字,則稱R屬于BCNF,記作RBCNF。如果R BCNF ,則R也是3NF 。7/23/202249關(guān)系模式規(guī)范化的目的和原則一個(gè)關(guān)系的分量都是不可再分的數(shù)據(jù)項(xiàng),就可稱作規(guī)范化的關(guān)系,但這只是最基本的規(guī)范化。這樣的關(guān)系模式是合法的。但有些關(guān)系模式存在插入、刪除、修改異常

19、、數(shù)據(jù)冗余等弊病。規(guī)范化的目的就是使結(jié)構(gòu)合理,消除存儲(chǔ)異常,使數(shù)據(jù)冗余盡量小,便于插入、刪除和更新。 7/23/202250規(guī)范化的基本原則就是遵從概念單一化“一事一地”的原則,即一個(gè)關(guān)系只描述一個(gè)實(shí)體或者實(shí)體間的聯(lián)系。若多于一個(gè)實(shí)體,就把它“分離”出來。因此,所謂規(guī)范化,實(shí)質(zhì)上是概念的單一化,即一個(gè)關(guān)系表示一個(gè)實(shí)體。7/23/202251注意1在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中,一般說來,1NF很容易遵守,完全遵守3NF的人很少。從關(guān)系模型的角度來看,滿足3NF最符合標(biāo)準(zhǔn),這樣的設(shè)計(jì)容易維護(hù)。而BCNF的范式出現(xiàn)機(jī)會(huì)較少,而且會(huì)破壞完整性,可以在設(shè)計(jì)時(shí)不考慮它。7/23/202252注意2規(guī)范化的優(yōu)點(diǎn)是減少

20、了數(shù)據(jù)冗余,節(jié)約了存儲(chǔ)空間,同時(shí)加快了增、刪、改的速度,但在數(shù)據(jù)查詢方面,需要進(jìn)行關(guān)系模式之間的連接操作,因而影響查詢的速度。因此,并不一定要求全部模式都達(dá)到BCNF,有時(shí)故意保留部分冗余可能更方便地查詢數(shù)據(jù)。7/23/2022532.5 “教學(xué)管理系統(tǒng)”的開發(fā)2.5.1 系統(tǒng)規(guī)劃階段某大學(xué)是一所多科性大學(xué),學(xué)校設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、商學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院等11個(gè)學(xué)院。學(xué)?,F(xiàn)有教職工近1400人,學(xué)生18000多人。7/23/2022541提出開發(fā)請(qǐng)求隨著信息量的增加,教學(xué)管理工作越來越繁雜,手工管理的弊端日益顯露。為了提高教學(xué)管理的質(zhì)量和工作效率,為了及時(shí)提供信息,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化,學(xué)校委托某軟件開發(fā)公司開發(fā)“教學(xué)管理系統(tǒng)”。7/23/2022552可行性分析研究可行性分析包括兩部分內(nèi)容:分析建立新的管理信息系統(tǒng)的必要性和可能性??赡苄灾饕ń?jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性和社會(huì)可行性。7/23/2022562.5.2 系統(tǒng)分析階段(P31-32)1學(xué)校機(jī)構(gòu)組織2教學(xué)管理工作流程3教學(xué)管理數(shù)據(jù)流程圖院系教師登錄班級(jí)檔案登錄課程檔案登錄學(xué)生成績(jī)登錄學(xué)生檔案登錄教師檔案接受教學(xué)任務(wù)

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