《春之舞》教案

1、春之舞 多多 教學目標 1、通過誦讀和品味，理解詩的主題。 2、培養(yǎng)學生欣賞、感悟詩歌語言的能力。 3、體會意象所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。教學重難點 1、通過誦讀和品味，理解詩的主題。 2、體會意象所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。教學安排 1課時教學過程導入 春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少文人墨客留下過詠春、傷春、惜春的動人篇章?，F(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，讓我們一起隨著作者的腳步走進春天，去感受春天，去尋找春天的蹤跡。古詩中有許多寫春的佳句，我們一起來回憶關于春的詩句：例如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 春風又綠江南岸，明月何時照我還 .過渡：我

2、們感受了古人筆下多姿多彩的春，今天就讓我們一起來學習當代詩人多多的春之舞。（板書：春之舞 多多）朗讀詩歌，整體感知自由朗讀 （請一位同學來讀）思考下列問題：作者為我們展示了一支春天的舞蹈，那么文中具體是從什么地方表現(xiàn)出這是一個舞動的春天？“舞”體現(xiàn)在哪里？ 雪鍬鏟平了冬天的額頭積雪融化 樹木的嘹亮的聲音春風 滴水聲冰雪消融 太陽的光芒像出爐的鋼水陽光的熱烈燦爛 舞 從巨鳥展開雙翼的方向鳥的活動 巨蟒在卵石堆上摔打肉體巨蟒從冬眠中蘇醒 窗框像酗酒大兵的嗓子在燃燒窗子干渴難 耐，渴望春雨的到來 大海在鐵皮屋頂上的喧囂春雷滾動小結：春天是抽象的，但詩人通過一系列與眾不同的意象讓我們感知到了一個富有激

3、情與活力的春天，讓我們帶著這種感受一起來讀前三節(jié)。體會情感 這支春之舞帶給作者的感受是什么？從文中哪些地方可以感受到? 快樂、歡樂、激情澎湃、激動人心. （請幾位同學談談作者的感受并說明理由）預設：最后一節(jié)：我怕我的心啊,會由于快樂而變得無用！ （齊讀這句話） 問：“會由于快樂而變得無用！”這句話如何理解 春天的到來令人喜悅、快樂，但在春天沒有來的時候，作者的感受是如何的？你能從文中感受到嗎？預設：從一陣散雪的風中,我曾得到過一陣疼痛冬天帶給作者的 是痛楚。作者會議過去，嚴寒的冬天令人感到疼痛，這就更能體現(xiàn)詩人對春天的渴望，表現(xiàn)春天帶給人的快樂。過渡:可是接下來一節(jié)卻寫到“當田野強烈地肯定著愛

4、情，我推拒春天的喊聲，淹沒在栗子滾下坡的巨流中?！薄皭矍椤蔽覀兛梢岳斫鉃榇禾斓牡絹?，作者既然渴望春天，卻為何還要“推拒春天”呢？ （先齊讀，后請同學回答）過渡：這也是老師疑惑的地方，誰能談談你的理解呢？（帶著自己的理解全班在讀詩歌）小結：這首詩歌能把一個普通的季節(jié)寫得如此生動形象，主要是借助了作者豐富的聯(lián)想和想象，帶給我們美的享受。作者多多地朦朧詩派主要代表人物之一。本詩隱約含蓄地表達了對春天到來的喜悅之情，對春天的歌頌。而作者選擇的意象又新穎獨特，又帶給我們新奇的視覺享受。拓展延伸 本詩寫得非常含蓄隱晦，如果把它的句子寫得直白一些，讓人容易理解，可以怎么來寫？請同學們選擇文中的一兩句，用直白的語句來重新寫一寫。（先交流，然后選擇幾位同學寫得讀一讀）作業(yè) 將寫得內容整理一下寫在練習本上。板書： 雪鍬鏟平了冬天的額頭積雪融化 樹木的嘹亮的聲音春風 滴水聲冰雪消融 太陽的光芒像出爐的鋼水陽光的熱烈燦爛 舞 從巨鳥展開雙翼的方向鳥的活動 巨蟒在卵石堆上摔打肉體巨蟒從冬眠中蘇醒 窗框像酗酒大兵的嗓子在燃燒窗子干渴難 耐，渴望春雨的到來 大海在鐵皮屋頂上的喧囂春雷滾動教學反思：這首詩歌對學生來說理解難度比較大，文中選擇