六年級下科學教案 運載火箭_鄂教版

1、.*;運載火箭教學目的及教學重點難點：1理解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域獲得的偉大成就。2理解火箭的根本原理。3理解多級火箭的發(fā)射過程。4通過實驗探究和制作，理解火箭發(fā)射的原理。5通過多種途徑查找資料，理解人類對太空的探究。6體會航天事業(yè)對人類所產(chǎn)生的影響。7意識到太空探究是一項榮耀而危險的任務(wù)。8能讓學生樂于與別人合作與交流。 教學準備 1 發(fā)射火箭的錄像或圖片氣球、噴氣車，可旋轉(zhuǎn)的大塑料瓶、水 、打氣筒 。 第一課時情景創(chuàng)設(shè)。1播放視頻2019年10月12日9點整神舟六號飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。2學生描繪發(fā)射瞬間火箭運動狀態(tài)。3觀看一些火箭圖像。使學生知道飛向太空是人類千年的夢想，要進入太空就必須有

2、足夠的速度，目前采用的推進工具是火箭。老師提出問題。 火箭能升空，大家認為它的力量從哪里來？ 三、學生進展假設(shè)，老師對大家的假設(shè)做整理。 四、驗證假設(shè)。1師：小結(jié)大家的假設(shè)，我們看到的火箭在飛行時，總是一部份向前運動，另一部份向反方向運動，在我們生活中有這種類似的運動現(xiàn)象嗎？2師：我們能借助這些現(xiàn)象，做實驗來證明我們的假設(shè)嗎？3學生分小組討論，交流，師生對提出方法作適當評價。4老師演示自動噴水器。它能幫助我們解決問題嗎？制作自動噴水器需要哪些材料？我們做實驗時要注意觀察那些現(xiàn)象？ 5 學生討論并交流 ，老師引導(dǎo)學生要認真觀察實驗并提出問題：如：向筒內(nèi)倒水后有什么現(xiàn)象？水從噴口向哪個方向噴出？筒

3、朝哪個方向轉(zhuǎn)動？五、制作、實驗，搜集證據(jù)并作記錄。六、 交流觀察現(xiàn)象，并作解釋。學生描繪，并上臺畫示意圖，也可以.畫箭頭并說明意思。七、對反沖現(xiàn)象進展小結(jié)。 1假如從物體內(nèi)噴出的不是水而是氣，物體會不會運動？運動方向又怎樣呢？還可以做哪些實驗？2演示實驗：反沖小船3 老師小結(jié)： 當水、空氣從一種物體中向某個方向快速噴出時，這種物體會向相反的方向運動起來，這種現(xiàn)象叫做反沖。 4師生解釋、交流：火箭飛離大氣層，它的飛行與反沖作用有關(guān)。八、拓展應(yīng)用。除了火箭，生活中你還知道那些反沖現(xiàn)象？ 第二課時一、.新課導(dǎo)入，提醒任務(wù)。上節(jié)課我們研究了反沖現(xiàn)象，今天我們來做模擬火箭。 二、制作火箭，理解火箭升空的

4、道理。1觀察“火箭的構(gòu)造，明確模擬火箭的制作材料。1小組觀察并討論，并作記錄：“火箭有哪些部分組成？制作“火箭需要哪些材料？“火箭起飛的動力從哪里來？2分小組制定做火箭的方案 老師要求：1記錄時力求文字簡練，提倡圖文并茂。2提倡記錄預(yù)測結(jié)果。3考慮：需要裝多少水？水的多少影響火箭的飛行嗎？需要打多足的氣？空氣的多少影響火箭的飛行嗎？3小組交流方案，并互相質(zhì)疑。老師對設(shè)計中存在的問題先要明確學生的意圖，針對核心問題進展質(zhì)疑。對不能達成共識的方面可做記錄。4小組按設(shè)計方案做火箭。5分小組放飛火箭老師要求：1裝水，打入氣體，增大封閉氣體的壓強，在水火箭尾部加接一根輕繩，便于實驗平安和回收方便。2請仔細觀察“水火箭起飛后的現(xiàn)象，作好實驗現(xiàn)象和結(jié)果的記錄。3按照設(shè)計方法反復(fù)做幾次，假如需要可以修改設(shè)計方法。4實驗完畢后整理好器材，做好交流準備。6小組交流放