新課改下的高中信息技術教學評價

1、新課改下的高中信息技術教學評價如今中小學逐步普及信息技術課程，廣東省在2022年開始進展新課改，信息技術課程再也不是傳授普通的計算機知識。過去的教學評價方法令學生只停留在技術學習的層面上，對自主學習、協(xié)作學習、研究性學習沒有明確的認識，這不利于信息技術教育的安康開展。因此教師必須轉變評價觀念，探究評價方法。對信息技術教學進展有效的評價，讓信息技術教育在學校教育中發(fā)揮必要的作用。一、信息技術課程教學評價的標準2022年公布的“高中信息技術新課程標準實驗明確把培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)作為課程總目的。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是促使學生能根據(jù)自己的需求，主動地通過各種途徑搜集需要的信息，解決學生、生活中的問題，

2、在信息的獲娶整理、傳播的過程中，增強學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。簡單地說，就是培養(yǎng)學生求知的欲望和學習的才能。因此，教師在信息技術教學評價中應遵循以下的標準：1.表達主動性和理論性。信息技術只是一種工具，其作用表達在學習和生活的過程中，評價要在各種教學活動中綜合考察學生利用信息技術的純熟程度與團隊協(xié)作精神。2.表達創(chuàng)造性。教師應鼓勵學生探究與質疑，在紛紜復雜的信息中，學生要懂得通過區(qū)分、加工、處理，提取有效信息，并在總結中發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。3.表達開放性。信息技術教學評價不能只是教師對學生的單向評價，應更注重學生的自我評價以及集體的互相評價。學生在自我評價和集體互相評價中更充分地交流各自的

3、經(jīng)歷與教訓，使學生得到更真實的自我認識，有利于培養(yǎng)學生擅長發(fā)現(xiàn)問題和勇于表達個人見解的品質。4.表達個性。尊重每一個學生的個性差異，從學生全面開展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的知識與方法解決問題。5.表達開展性。學生在認識自我、展現(xiàn)自我的過程中更應實現(xiàn)自我調控、自我完善，樹立終身學習的思想。二、信息技術課程教學評價的途徑傳統(tǒng)教學以考試為主要評價手段，過分強調了選拔與鑒定作用。與其他學科相比，信息技術課作為一門新學科，從來沒有強迫的考試壓力，但具有理論性、參與性、合作性和創(chuàng)造性，更容易實行豐富靈敏的教學評價。教師將在教學過程中根據(jù)學生的求知欲

4、望和學習行為的表現(xiàn)對教學效果進展有效的評價。1.在教學過程中評價。由結繩記事到多媒體，由口語相傳到計算機網(wǎng)絡，學生對信息技術課的興趣不能固定在計算機上，信息技術課可擴展到校內、校外，結合其他學科組織各種教學活動。比方實地考察、科學理論等。學生以小組形式選擇相應的學習工程，并自主進展方案、組織、施行，在工程活動過程中，學生會表現(xiàn)出其個性特征。比方，與同伴的協(xié)作才能、問題分析才能、表達才能、創(chuàng)新意識、獨立考慮才能等。教師通過觀察，記錄學生在整個活動過程中的技能、行為以及進步，綜合評價學生的學習態(tài)度、合作精神、知識技能的掌握程度和解決問題的才能。2.對學生作品進展評價。學生將自己的學習、研究成果制成

5、電子文檔、幻燈片或者網(wǎng)站，充分展現(xiàn)學生在知識探究過程中思維才能和創(chuàng)新精神，讓學生參與優(yōu)秀作品評選，并讓優(yōu)秀作品的作者講解作品的亮點以及缺乏之處，其他同學提供意見。優(yōu)秀作品放到學校網(wǎng)站上供更多人交流。這種評價方式，不僅重視學生解決問題的結論，而且重視得出結論的過程，有助于學生正確地評價自己和別人。3.成長記錄的評價。在學校網(wǎng)站上開通班級論壇，給每位學生展現(xiàn)自我的空間，讓學生在每階段的學習完成后，寫一些自己的收獲和體會，記錄自己學習、成長的過程，其目的是為了展示學生的學習進步狀況。才能的形成是一個循序漸進的過程，需要在不斷地導向、診斷、調整和強化中進展。從一次性的總結性評價轉變?yōu)閷W生的學習情況定期取樣，針對學生參加信息技術課的表現(xiàn)、體驗及獲得的活動成果所進展的評價，是對學生參與活動的程度和質量的檢驗，促進學科素養(yǎng)的形成以及思想和情感的積極變化。4.考試的評價。學生所學、所用、所見、所聽到的知識需要以理論化進展穩(wěn)固，所以考試也是必不可少的，而考試最好是“無紙化的，即考試在計算機上進展，并且考試過程中允許學生通過網(wǎng)絡查找相關答案。這種考試雖然形式化，但可加深學生對所學知識的記憶、理解，并且本身就是對學生計算機操作程度的考驗，充分表達了現(xiàn)代信息技術的實際應用。信息技術不單止是一門學科，它是一個工