部編版七年級(jí)初一語文上冊(cè)《再塑生命的人》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（校級(jí)教研公開課）

1、七年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案七（ ）班 學(xué)號(hào)： 姓名：課題 再塑生命的人 書寫評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力。2思考并體會(huì)作者對(duì)沙利文老師的敬愛和感激的情誼。3.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。知識(shí)鏈接：海倫凱勒，19世紀(jì) 美 國(guó)盲聾女 作 家、 教育 家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)。她被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有 假如給我三天光明、我的老師 、 我的生活 等。她19個(gè)月就失聰失明，生活在無

2、聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人?；A(chǔ)積累：一、形近字比較練習(xí)趵( ) 綜( ) 拐( ) 辛( ) 腔( ) 豹( ) 蹤( ) 別( ) 幸( ) 膛( ) 釣( ) 崇( ) 俺( ) 嗅( ) 耍( ) 鉤( ) 峻( ) 淹( ) 臭( ) 要( ) 構(gòu)( ) 俊( ) 掩( ) 撼( ) 摔( ) 澡( ) 峭( ) 晝( ) 功( ) 躁( ) 消( ) 擔(dān)( ) 渾( ) 換( ) 藻( ) 俏( ) 謂( ) 輝( ) 喚( ) 燥( ) 削( ) 胃( ) 揮( ) 秧( ) 課文探究：1.

3、 你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？ 莎莉文： 海倫： 2.文章為什么以再塑生命的人為題？ 3. 本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多,為什么？ 質(zhì)疑問難 閱讀推薦： 假如給我三天光明自我練筆：（可以是隨文練筆，也可以讀后感或新書推薦，二三百字） 答案課文探究1、人物形象莎莉文：熱愛學(xué)生 充滿智慧 講究教育方法 循循善誘 善良溫柔 耐心海倫：聰明好學(xué) 求知欲強(qiáng) 悟性極高 堅(jiān)毅 知錯(cuò)就改 感情豐富 熱愛生活2、文章為什么以再塑生命的人為題？意思：重新塑造生命、重新獲得生命內(nèi)容： 文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。情感：莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對(duì)老師無比的敬愛和感激。本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多,為什么？作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度