【中小學(xué)課件】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

1、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系編輯課件自主探究 某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（3）班組織了一次爬山活動(dòng)。來(lái)到山腳下，班主任老師開(kāi)始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們聽(tīng)從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別人來(lái)照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個(gè)爬到山頂。等王老師一聲令下，爬山開(kāi)始。同學(xué)們編輯課件 在老師的指揮下有條不紊的向山頂進(jìn)發(fā)，而張震老抱怨隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，于是偷偷的脫離大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂。快到山頂?shù)臅r(shí)候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動(dòng)了，坐在地上又后悔又難過(guò)。就在此時(shí)，王老師領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)找到了他?？吹竭@種情況，大家都

2、伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。編輯課件1、張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)？ 2、最后他是怎樣爬上山頂?shù)模?、他的經(jīng)歷給我們什么啟示？編輯課件一、集體的形式、基本特征編輯課件編輯課件從老斑羚身上你想到了什么？編輯課件基本特征 集體成員有著共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。編輯課件集體家庭、班級(jí)、學(xué)校社區(qū)、工廠民族、國(guó)家形式多種多樣編輯課件二、集體與個(gè)人的關(guān)系編輯課件自主探究閱讀教材第4頁(yè)材料1、這位主持人為什么要這樣做？2、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w在個(gè)人成長(zhǎng)中有哪些意義？編輯課件集體是個(gè)人生存

3、的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體。編輯課件想一想聞一多說(shuō)過(guò)“個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)，必須每個(gè)細(xì)胞都健全”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這句話告訴我們什么道理？編輯課件個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件三、團(tuán)結(jié)就是力量編輯課件 有一天，天鵝、梭子魚(yú)和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來(lái)。 這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚(yú)又朝著池塘往前拉。但是無(wú)論他們

4、怎樣拽呀，拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒(méi)有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)錯(cuò) ，我們也不想尋根究底，只知道事實(shí)上小車還是停在老地方。 編輯課件1、為什么小車還停在原地？議一議3、這個(gè)寓言故事告訴了我們什么道理？2、想辦法幫助天鵝、梭子魚(yú)和蝦完成任務(wù) 編輯課件1、任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致，才能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的合力，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。3、集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的