大學生網絡依賴現(xiàn)象調查分析

1、大學生網絡依賴現(xiàn)象調查分析摘要：首先對大學生的網齡、每天上網的時間、地點、從事的活動等方面了解大學生使用網絡的情況；然后結合大學生對網絡的態(tài)度和網絡依賴的表現(xiàn)，從學生、學校、社會等角度分析原因并給出建議性的解決策略。關鍵詞：大學生；網絡依賴；原因；解決方法1大學生網絡依賴現(xiàn)狀分析本研究采用問卷調查的方法，結合大學生對互聯(lián)網使用的認知、情緒和行為3個方面表現(xiàn)，制定調查問卷，以山東日照大學城的學生作為調查對象，隨機發(fā)放調查問卷120份，實際收回調查問卷120份，回收率為100%,其中有效問卷115份。被調查者中46%是女生，54%是男生，被調查者的男女比例較為接近。大一、大二、大三、大四學生各占2

2、5%。而且占調查者94%的大學生都擁有自己的個人電腦，這一數(shù)字說明個人電腦在大學生的普及率甚至用“人手一本”都不為過了，且這也為大學生上網的方便提供了最為基礎的條件。1.1網齡統(tǒng)計表1網齡統(tǒng)計表一年左右三年以內三年到五年五年以上5%23%44%28%如表1所示，在115份被調查者中大部分都是在初咼中時期開始接觸網絡，并一直使用網絡至今的。1.2上網途徑統(tǒng)計由于現(xiàn)在的大學基本都會采取網上提交作業(yè)、網上選課等方式進行教學管理，因此，占81%的被調查者表示自己獲取網絡的方式是通過學校的寢室網線，而且21%的被調查者也經常使用學校提供的場所上網，而且使用手機上網的學生占到59%，僅有28%的被調查者還

3、會去網吧上網，如圖1所示。圖1上網途徑統(tǒng)計圖1.3每天上網時間統(tǒng)計表2每日上網時間統(tǒng)計表1小時以下12小時23小時3小時以上5%9%73%13%從表2據(jù)我們可以看出，總體來說被調查的大學生在上網時間的把握上還是比較好的，過久迷戀于網絡的只是少數(shù)而已。1.4上網從事活動統(tǒng)計網絡的吸引力就在于它的繽紛多彩，不僅各種消息更新速度極快，同學們可以很快的查閱新聞、搜索咨詢、查找學習資料，而且還提供各種娛樂消遣，如電影電視、娛樂節(jié)目的在線觀看等。從上網的活動形式來看，瀏覽新聞的占到45%，玩游戲、聊天占57%，聽音樂、看電影電視占76%，更新博客或個人主頁占34%，查找學習就業(yè)等相關資料占62%。男生中玩

4、游戲的居多，而女生中看電影電視、更新博客或個人主頁的較多。從年級角度看，大一大二的學生中休閑娛樂居多，而大三大四的學生中查找就業(yè)資料、查看當日新聞的更多一些如圖2所示。圖2上網從事活動統(tǒng)計1.5對網絡的依賴程度對沒有網絡的生活，有41%的學生只是感覺不習慣，另外34%的學生感覺無所謂。只有少部分學生感到難受，甚至有人表示無法想象沒有網絡的生活。男生和女生對此看法略有不同，女生在無法上網的情況下感到不習慣的比例要低于男生，而且抱著無所謂態(tài)度的比例要高于男生。說明男生對網絡更為關注，對網絡產生的依賴感也就更強一些如圖3所示。但是我們必須認識到，網絡畢竟只是現(xiàn)代社會的一種信息溝通的便捷方式，它不能代

5、替我們所有的生活內容。圖3大學生對網絡的依賴程度通過以上結果可以發(fā)現(xiàn)，網絡已經成為當代大學生日常生活中不可缺少的部分，給我們的生活帶來了很多的方便，但同時也給我們帶來了許許多多的問題，有一部分人每天使用網絡的時間過長，上網只是單純?yōu)榱讼r間等。通過調查問卷的統(tǒng)計，有一半以上的大學生有網絡依賴現(xiàn)象2大學生網絡依賴行為產生的原因2.1自身因素滿足自我實現(xiàn)與情感表達的需要在對“您認為自己能從網絡游戲中獲得什么？”這一問題時，有35%的同學選擇了“可以獲得成就感”，這表明滿足自我實現(xiàn)的需要已經成為大學生上網的重要原因之一。在對“您認為自己的網絡依賴和自身的哪些因素有關”這一問題時，35%和32%的同

6、學的選項里包含了“交友不順”和“戀愛不順”，這說明，他們想通過網絡來使自己的情感得到抒發(fā)和交流。為了使自己獲得明確的自我價值感，人需要同別人進行交往，需要同別人建立并保持一定的人際關系，需要愛與被愛，需要歸屬和依賴，需要有機會顯示自己的優(yōu)越和展示專長。然而現(xiàn)實生活里，由于人際關系的復雜性和大學生心理的單純性，常會使部分學生在交往中遭受挫折，使他們的自我價值感得不到滿足。而網絡這個虛擬的世界為這些學生滿足自己的價值感提供了便利。在網絡里，不再強調相貌的作用，每一個網民擁有平等的發(fā)言權，人們根據(jù)你的話語來形成對你的印象。這對那些現(xiàn)實中覺得自己地位卑微的學生更具有吸引力。通過這種網絡交往，他們的自我

7、價值感會得到確立，自我評價也會提高，在主觀上就會產生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的感受。但是，網絡交往并沒有使上網者學會在現(xiàn)實生活中融洽地與同學相處，反而更加封閉。研究表明，社會疏離感與對網絡的依賴性存在正相關系。網上娛樂心理在對“您上網一般做什么？”回答時，80%的問卷里都包含了“玩游戲聊天”、“音樂電影”這兩個選項，因此，網絡在很大程度上滿足了人們的娛樂需求?？梢钥闯鰧W生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。探索和嘗試新生活大學生在日常生活中，每天過著同樣的生活，難免產生單調乏味，缺

8、少新鮮感。心理學家弗洛姆指出：“一個人生理上和生物上的需求得到了滿足，但是他們仍然不滿意，他們自己仍然不安寧”，因為缺少了“一種能夠使他變得主動的蓬勃生機”。學生上網正是為了尋求這種不斷擴展的、不斷更新的、能夠給人以新鮮感的生活。在互聯(lián)網上，沒有人會知道他們的真實姓名、性別、年齡和社會地位。這種“身份喪失”的變化可以讓大學生嘗試新的角色，起到“角色扮演”的作用。2.2學校因素分析在對“對于大學生的網絡依賴問題，您認為有哪些地方需要改進？”回答時，“學校活動少”“學習風氣不濃厚”“學校對學生上網情況缺乏管理”都超過了30%，由此可見，學校在面對大學生網絡依賴的問題時，也是有著一定的責任的。學校管

9、理疏漏，對大學生網絡依賴的現(xiàn)象不夠重視，對學生的心理健康沒有針對性的教育；某些學生自覺性較差，就可能逐漸陷入網絡之中無法自拔。2.3社會因素分析目前，互聯(lián)網在我國正處于“超常規(guī)”的高速發(fā)展階段，用戶規(guī)?？焖僭鲩L，應用領域不斷擴大，影響力持續(xù)增強。同時，互聯(lián)網的應用也出現(xiàn)了許多新變化，虛擬社會與現(xiàn)實社會的相結合，為社會的進步與發(fā)展提出了新的命題?；ヂ?lián)網與其說是一種信息技術，不如說是一種社會轉型的推進器。生活中方方面面的信息已竭盡全力的采用網絡傳播的方式，大學生們幾乎到了離開網絡寸步難行的地步。在我們社會生活中如何給網絡定位，如何讓它發(fā)揮最大的效用，已經成為一個不得不解決的問題。3解決大學生網絡依

10、賴問題的建議3.1學生自身合理使用網絡為自己的學習及生活服務提高大學生的自我約束力，通過加強網絡德育工作，提高大學生網民的網絡文明素質。雖然使用網絡是個人行為，但良好的行為習慣需要正確的導向，所以學校的引導教育就顯得非常重要。實踐證明,通過德育課等主渠道加強網絡使用的宣傳和引導，可以明顯提高大學生的自我管理能力，以及對信息的判斷和處理能力。學?？梢酝ㄟ^專家教授講座、組織學生參與網絡話題的討論等形式進行適當?shù)木W絡意識教育，讓學生深刻理解沉溺網絡、在不健康網吧上網的危害，培養(yǎng)學生自覺遵守網絡文明公約、抵制網絡不良信息影響的能力，弓I導他們正確認識“網絡社會”，樹立對網絡“虛擬社會”的正確態(tài)度和觀念

11、，做到科學合理地使用網絡資源。3.2學校培養(yǎng)健康的學習氛圍，引導學生正確使用網絡加強校園網絡建設，積極開展校園網絡服務。這樣學?？梢员３謱W絡的了解、知情和監(jiān)控，既爭取了對網絡的主動權，又增強了對網絡的可控性。校園網的最大優(yōu)勢是可以進行交互式教學，學生無拘束地參與討論。為了滿足學生交流和宣泄的心理需求，可以在校園網上建立一些由有關教師輪流操作和做版主的聊天室。這樣教師可以隨時掌握學生的心理發(fā)展狀況，了解其真實心態(tài)，因勢利導地給予學生教育和幫助，從而使學生身心健康地發(fā)展，不至于在網絡中迷失方向、迷失自我。3.3家長多與孩子溝通父母與子女之間應該建立起一個良好的親情關系，父母應該構建一個和諧的家庭

12、氛圍。所有的這一切都應建立在溝通基礎之上，沒有溝通和交流就沒有良好的親情關心，沒有溝通和交流就沒有和諧的家庭氛圍。要善于向孩子表達你對他（她）的愛。而有的家長累沒有少受，苦沒有少吃，反而搞的父子或母子親情緊張，越是這樣父母越感到委屈，感到失望，就更少與孩子交流，隨之形成了惡性循環(huán)。所以父母一定要將你為孩子所做的一切目的告訴孩子，盡量讓孩子體會到你對他（她）的愛。3.4政府及社會要形成良好的文化氛圍政府應該引導社會形成一種文明上網、健康上網的風氣。開展生動有效的教育活動，要廣泛動員、協(xié)調社會各方面的力量共同參與，使網絡環(huán)境建設融入學校、家庭、社會的各個方面，努力推動形成在政府的領導下，分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，形成青少年文明網絡環(huán)境教育的齊抓共管局面。科研部門也應加大對大學生網絡依賴的關注力度，盡快制定對策。加快心理醫(yī)師的培養(yǎng)，推動預防和治療網絡成癮的理論與臨床研究，鼓勵多學科（如心理、精神、社會、成癮等學科）協(xié)作，多方面專家參與，教育工作