“好奇心”一聲沉重的嘆息

1、.*;“好奇心，一聲沉重的嘆息“好奇心是今年江蘇語(yǔ)文高考的作文題，筆者認(rèn)為這是江蘇自高考主命題以來(lái)出得最好的作文題。該題充分考慮到學(xué)生是在特定的空間極緊張、極森嚴(yán)有人說(shuō)是高考已“武裝到了牙齒的高考考場(chǎng)，特定時(shí)間、要求一小時(shí)左右寫(xiě)一篇不少于800字的命題作文，沒(méi)有故弄玄虛、故作高深地在審題上為難學(xué)生也有人認(rèn)為，作文題出得越云里霧里便越有程度，題目既不帶雙關(guān)也沒(méi)有寓意，沒(méi)有設(shè)置審題障礙，更沒(méi)有審題陷阱；且“好奇心人人都有或都有過(guò)，所有的學(xué)生都應(yīng)該有話可說(shuō)。更為難得的是，命題者力避作文的泛政治化和泛道德化的傾向，也不去刻意考學(xué)生的思辯才能，因此，學(xué)生無(wú)須為了作文過(guò)關(guān)而講大話、假話、套話。這一作文題既

2、好寫(xiě)議論文，也好寫(xiě)記敘文。假如考生寫(xiě)議論文，那么觀點(diǎn)、論據(jù)幾乎都是現(xiàn)成的，剩下的就看各人表達(dá)的功夫了。也正因?yàn)槿绱?，所以議論文要寫(xiě)得出彩就必須跳出群眾化的圈子，這是相當(dāng)不容易的。比方，“好奇心重要，這是大家都知道的，那么，你能不能再談一談這如此重要的好奇心是如何失去的，又該如何將它找回來(lái)，保護(hù)好它。再如，“好奇心重要，但好奇心并不等于成功，一個(gè)人真的要有所發(fā)現(xiàn)、有所成就，在有好奇心這緊要的第一步之外，還要有恒心定力及必要的知識(shí)儲(chǔ)藏等。當(dāng)然，我們還可以辯證地看好奇心，正如作文提示所言，“像影子一樣地跟在好奇心的后面的不僅有“高尚、“驚喜、“快樂(lè)，還有“平庸、“煩惱。比方，學(xué)生早戀、戀網(wǎng)，以及成人

3、染上賭癮、毒癮，其原始動(dòng)因往往便是那好奇心好奇心也是一把雙刃劍。談到好奇心的作用，許多學(xué)生首先想到的是自然科學(xué)領(lǐng)域按此思路很好說(shuō)理也很好舉例。比方，牛頓的好奇心在看到從樹(shù)上掉下的蘋(píng)果后，創(chuàng)立了著名的萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)及成就、愛(ài)迪生的好奇心愛(ài)迪生孵小雞的故事及成就，還有哥白尼等科學(xué)巨擘，無(wú)一不是有好奇心的人，而且他們的身后都有一個(gè)或幾個(gè)有關(guān)好奇心的生動(dòng)而感人的故事。但是，好奇心之于科學(xué)創(chuàng)造、開(kāi)展的重要性是個(gè)常識(shí)性的道理，上述這些事例雖貼切、有力，卻是十足的大路貨，這樣的作文很難寫(xiě)出新意，更不用說(shuō)是出彩。不妨換個(gè)思路，比方，從魯迅的?從百草園到三味書(shū)屋?入手，寫(xiě)一寫(xiě)舊教育對(duì)孩子好奇心的扼殺注意，不要把鋒

4、芒對(duì)準(zhǔn)壽鏡吾先生，魯迅要批判的是那個(gè)教育制度，而不是他的老師，然后再聯(lián)絡(luò)一下實(shí)際，這方面學(xué)生應(yīng)該是有真情實(shí)感，有許多話要說(shuō)的。還可以寫(xiě)得再深化一些。魯迅在小說(shuō)?狂人日記?中，借狂人之口對(duì)兩千多年的封建制度發(fā)出了“從來(lái)如此，便對(duì)么？的詰問(wèn)，這其實(shí)跟他小時(shí)候的好奇心是相通的有好奇心就會(huì)對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題有所考慮，就不會(huì)喪失可貴的探究和疑心的精神。推而廣之，一個(gè)社會(huì)只要不缺失好奇心，這個(gè)社會(huì)就有了活力，就不會(huì)死水一潭；一個(gè)民族只要不丟掉好奇心，這個(gè)民族就有希望，就不會(huì)沉淪下去；一個(gè)人“保持住了好奇心，他的大腦就不會(huì)變成別人的跑馬場(chǎng)，就不會(huì)被別有用心的人當(dāng)猴耍當(dāng)槍使被工具化。從秦暴政時(shí)陳勝“王侯將相

5、寧有種乎？的驚天一問(wèn)，到辛亥革命時(shí)“革命軍中馬前卒們推翻封建帝制的吶喊與行動(dòng)，再到文革完畢時(shí)，胡福明們對(duì)“兩個(gè)但凡的大膽質(zhì)疑，人的覺(jué)悟以及由此引發(fā)的社會(huì)變革都離不開(kāi)好奇心來(lái)提供原始動(dòng)力。其實(shí)，這個(gè)作文題更合適寫(xiě)記敘文哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有跟好奇心有關(guān)的故事呢？而且寫(xiě)記敘文更容易寫(xiě)出個(gè)性來(lái)，更能表達(dá)一個(gè)人文字表達(dá)的真實(shí)功夫。但是由于十多年的封閉教育，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期與現(xiàn)實(shí)生活隔絕，加之作文應(yīng)試、作文訓(xùn)練等因素的影響，如今能寫(xiě)好記敘文的學(xué)生尤其是高中生越來(lái)越少了。再那么，就“好奇心這一作文題而言，許多學(xué)生的好奇心因?yàn)闆](méi)有得到應(yīng)有的保護(hù)而早已湮滅，所以，要寫(xiě)題為好奇心的記敘文就要去寫(xiě)童年。這樣寫(xiě)假如寫(xiě)不出童真、童趣便難以防止幼稚化，同時(shí)，兒童好奇心的故事也容易雷同、撞車(chē)，真的能寫(xiě)出個(gè)性的人不會(huì)太多。因此，雖說(shuō)“文體自選，但真正選擇寫(xiě)記敘文的考生估計(jì)不會(huì)很多。在筆者監(jiān)考的考場(chǎng)里，寫(xiě)記敘文的學(xué)生就不到13。作為選拔考試的作文題，既要讓考生人人有話可說(shuō)，又要有明顯的區(qū)分度。在這方面，“好奇心這樣的作文題就做得較好：入題快的考生多但入題深的考生少，感到好寫(xiě)的考生多但真正能寫(xiě)好的考生少；各人思想深度不同、對(duì)生活的關(guān)注和感悟程度不一樣，作文的差異會(huì)很大。不知