幼兒園小班防校園欺凌安全教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 20 小班防校園欺凌安全教案30篇正文第1部分小班預防校園欺凌活動教案教學目標：1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶的負面影響。2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。教學重點：了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。教學過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正

2、義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：20 xx年5月22日媒體曝光，安徽XX縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20 xx年6月10日上午，16歲的XX縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被

3、其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。20 xx年6月21日，江西XX縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)

4、絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。三、校園欺凌帶的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形：1.索要錢物，不給就拳腳相加;

5、2.以大欺小，以眾欺寡;3.為了一點小事，大打出手;4.同學之間因義氣之爭;5.不堪長期受辱，以暴制暴。五、預防欺凌的辦法：第一，不能怕字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。寫作模板第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在不怕的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造

6、成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交益友，不交損友，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接

7、受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。第2部分預防校園欺凌安全教案1【情感、態(tài)度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。【能力目標】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。【知識目標】認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法?！窘虒W重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。【教學難點】學會巧妙地處置校園暴力。【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。【教學準備】1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。2、學生準備

8、：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。教學設計一、觀看校園暴力視頻，引入新課。二、學習新課思考：1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）2、學生閱讀專家訪談后回答。討論：校園暴力有什么危害？學生回答并歸納：校園暴力首先給受害者的身體帶傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）3、校園施暴者的構成主要是些什么人?學生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學習差表現(xiàn)差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛

9、的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學生4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止。想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？學生回答。（一）對策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。小討論：暴力容易發(fā)生的時間：上學或放學學生回家途中。暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。（二）對策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶批評、處

10、分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。5、以案說法。閱讀下列材料，回答問題：一、殺人狂魔學生回答：校園不容暴力，我們必須采取有效措施制止校園暴力的發(fā)生；建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)已刻不容緩；青少年要自覺遵守法律法規(guī)。自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠離校園暴力。二、面

11、對校園暴力怎么辦？據(jù)有關部門調(diào)查：在校中小學生有30有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。(1)上述材料說明了什么?學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?學生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；積極尋求家長、學校和社會的保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益6、實踐營地班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校

12、園防暴系統(tǒng)。預防校園欺凌安全教案2班會主題預防校園欺凌班會時間12月10日班會目的1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及欺凌的危害。2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。班會流程一、什么叫校園欺凌？校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。二、校園欺凌的危害？1、嚴重影響學生的正常學習。2、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成。3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。三、校園欺

13、凌的預防措施？1、家庭教育與預防。2、學校教育與預防。3、社會教育與預防。4、在法律層面。四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？六、學習通知，發(fā)出倡議。七、教師總結。呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。預防校園欺凌安全教案3活動目標：1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法活動過程：一、觀看關注校園欺凌現(xiàn)象視頻，引入新課。二、思考：1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定

14、一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。2、討論：校園欺凌有什么危害？學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？（這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）、不能怕字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣

15、的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在不怕的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一

16、個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交益友，不交損友，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人報復，以免引起更大的爭端。三、課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我

17、保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。預防校園欺凌安全教案4目標：1.正確認識校園欺凌的危害。2.勇敢向校園欺凌說不。流程：1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。2.核心內(nèi)容：a、認識：什么是欺凌?b、傷害：身心受哪些傷害?C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。4.情感升華：張杰的仰望星空。一、什么是校園欺凌。1.概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害

18、的行為。2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。e、中上、諷刺和貶低同學。f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學。二、對同學的身心傷害。(案例分享)面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。3、害怕去上學，產(chǎn)生厭學情緒。4、構成心理疾病，

19、影響健康，阻礙健全人格的形成。5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應該予以制止。2.大聲說出。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們。面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將長成一個健全人格的人

20、。預防校園欺凌安全教案5教學目標：拒絕校園欺凌，構建和諧校園，給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。教學重點：了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。教學難點：幫助學生學會自我保護，拒絕校園欺凌。教學過程：一、導言：讓我們一起走進今天的課堂拒絕校園欺凌，構建和諧校園，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！二、什么是校園欺凌？1、視頻導入：你看到了什么？師：在進入今天的課題前，請大家先仔細看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。）師：同學們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先？所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺

21、凌，構建和諧校園。（大屏幕顯示標題）2、思考并討論：什么是校園欺凌？【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生，因此通常被稱為校園欺凌?！繋煟核哉埻瑢W們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。三、為什么有校園欺凌？1、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？下面老師想請大家一起看兩個案例。師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，后卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非