中班美術(shù)教案小樹(shù)林反思

1、Word - 61 -中班美術(shù)教案小樹(shù)林反思1、中班美術(shù)教案小樹(shù)林反思設(shè)計(jì)思路：秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有的葉子已經(jīng)開(kāi)頭飄零了，而且更能讓孩子感觸到外形的特殊，畫(huà)出不同的樹(shù)的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維辦法，想象地畫(huà)出各種漂亮的大樹(shù)，并有擬人的辦法協(xié)助大樹(shù)穿衣服，讓孩子們感觸其中的樂(lè)趣。此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用觀看與研究，讓幼兒形成一些圖形的概念。其次環(huán)節(jié)，利用示范與演示，重點(diǎn)把握三角形樹(shù)冠的畫(huà)法。第三環(huán)節(jié)，利用幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：1.試試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù)。2.大膽共享對(duì)樹(shù)的熟悉。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)

2、懷他人的情感。4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：秋天樹(shù)的PPT、范例、幼兒作畫(huà)用具?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看與研究利用比對(duì)形成圖形概念1.秋天來(lái)了，教師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù)，先來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有些數(shù)是圓圓的，有些樹(shù)是尖尖的，有些樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，有些樹(shù)的樹(shù)葉掉落了)2.那你們想一想，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(按照幼兒回答展示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形)3.小結(jié)：小伴侶們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù)，圖形外形也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!二、示范與演示重點(diǎn)把握三角形樹(shù)冠1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠，天冷了，給它穿

3、上大大的大衣。4.小結(jié)：瞧，一棵美麗的大樹(shù)長(zhǎng)好了，(教案出自：快思教案網(wǎng))大家想想還有沒(méi)有其他外形的大樹(shù)。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)試試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)1.表現(xiàn)出不同外形的樹(shù)冠。2.注重樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。3.添畫(huà)不同的樹(shù)葉。4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣。(涂上色彩)5.總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂密啊，大家向你的小同伴介紹一下你的小樹(shù)林吧。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要

4、的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。2、中班美術(shù)小樹(shù)林變了教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)顏色感愛(ài)好，能大膽運(yùn)用多種色彩繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)光段樹(shù)林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體悟溝通的樂(lè)趣。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒?dòng)預(yù)備】閱歷預(yù)備：觀看過(guò)三個(gè)時(shí)光段(白天、傍晚、夜晚)樹(shù)林景色變化的圖片。物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒【活動(dòng)過(guò)程】一、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒回憶、敘述不同時(shí)光段小樹(shù)林的景色。提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜

5、晚的小樹(shù)林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹(shù)林的色彩會(huì)不一樣?(色彩的變化是因?yàn)楣饷⒌淖兓斐傻?二、引發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：假如請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使用什么色彩?2、老師展示范圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖中樹(shù)葉的色彩。師：教師也繪畫(huà)了不同時(shí)光段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引領(lǐng)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。2、按照時(shí)光段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的色彩。四、出示與共享：師幼共同布置漂亮的樹(shù)林展，共同觀賞，評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予

6、樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。3、中班美術(shù)活動(dòng)夏天的樹(shù)和小樹(shù)林教案反思分析：以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的色彩、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著老師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是舉行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。2.進(jìn)展幼兒初步的對(duì)照比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。3.在自主的試試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的制造性思維。4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。5.能綻開(kāi)

7、豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。重點(diǎn)：畫(huà)面布局。難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。環(huán)節(jié)：一、觀采、激活試試的愛(ài)好：抬頭觀看樹(shù)葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的時(shí)節(jié)。二、觀條一棵樹(shù)，了解試試辦法：自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它囫圇的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣?三、試試畫(huà)一棵樹(shù)：1.老師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2.畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。四、試試畫(huà)小樹(shù)林：1.老師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。2.幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在出示板上。五、試試評(píng)價(jià)：提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使

8、每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林?哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)?哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣?添畫(huà)的說(shuō)出主意。反思夏天，是漂亮的。幼兒利用繪畫(huà)，可以感觸大自然的漂亮，增強(qiáng)了熱愛(ài)自然的情感。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫(huà)，并利用添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜

9、筋錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫(huà)1、教師示范印畫(huà)師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試。3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫(huà)秋天的樹(shù)1、展示印畫(huà)師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。師：你覺(jué)得它像什么?師：你們都覺(jué)得它像無(wú)數(shù)東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把

10、它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫(huà)樹(shù)師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林?師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫(huà)四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩有趣的嬉戲吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ナ煜ぃ援?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它

11、的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有些孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有些孩子說(shuō)和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無(wú)數(shù)天真的主意。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫(huà)的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的制造離不

12、開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛(ài)自然。2、培養(yǎng)觀看力及對(duì)顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木?；顒?dòng)難點(diǎn)：秋天樹(shù)林的豐盛顏色。活動(dòng)預(yù)備：1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹(shù)葉有什么色彩?小伴侶喜愛(ài)這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪漂亮的樹(shù)林。(二)活動(dòng)綻開(kāi)1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹(shù)都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1)

13、樹(shù)干的畫(huà)法。怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小伴侶可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來(lái)，一個(gè)粗大的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)(2)橢圓形的畫(huà)法。樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫(huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評(píng)或互評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：小

14、伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹(shù)呈現(xiàn)出了七彩的樹(shù)林。活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)無(wú)數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林無(wú)數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。6、中班美術(shù)一片樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感觸畫(huà)家筆下與

15、眾不同的樹(shù)林。2.知道畫(huà)家是利用豐盛的顏色、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇妙的叢林的。3.能夠大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和畫(huà)面情節(jié)的推想。4.體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。5.情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1.盧梭的作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎、被美洲豹攻擊的馬、被美洲豹攻擊的黑人、開(kāi)心的詼諧者，科羅的蒙特方丹的回憶，希斯金的橡樹(shù)凡.高的樹(shù)叢下。2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書(shū)：一片樹(shù)林活動(dòng)過(guò)程1.師幼共同觀賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹(shù)林的作品，初步感到盧梭的畫(huà)風(fēng)。老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時(shí)出示，引領(lǐng)幼兒初步觀賞作品。老師：這些都是畫(huà)家筆下的樹(shù)林，你看了有什么感覺(jué)?你喜愛(ài)哪一幅

16、作品?為什么?重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。老師：你們知道這些畫(huà)的作品是誰(shuí)嗎?老師小結(jié)：盧梭是一位十分出名的畫(huà)家，他畫(huà)了無(wú)數(shù)的叢林風(fēng)景。你們來(lái)推想一下，這里還有哪些畫(huà)有可能是盧梭畫(huà)的?2.老師用投影儀出示幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎。觀賞作品中預(yù)備攻擊獵物的老虎。老師：這只老虎給你什么樣的感覺(jué)?你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?重點(diǎn)感觸作品中與眾不同的樹(shù)林。老師：這只老虎生活在一片什么樣的樹(shù)林中?當(dāng)初樹(shù)林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感觸到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?假如這時(shí)你在樹(shù)林里，你會(huì)有什么感觸?重點(diǎn)感觸畫(huà)家與眾不同的表現(xiàn)辦法。老師：盧梭畫(huà)的樹(shù)和其他畫(huà)家

17、畫(huà)的樹(shù)一樣嗎?它給你什么樣的感覺(jué)?為什么會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)?觀賞作品中顏色的運(yùn)用。老師：這幅作品中畫(huà)家主要用了哪些色彩?有沒(méi)有對(duì)照的顏色?誰(shuí)來(lái)指給大家看看?老師：綠色基調(diào)主要用在畫(huà)面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫(huà)面的什么部位?這樣用色有什么益處?畫(huà)家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫(huà)了幾片綠色的巨大無(wú)比的葉子?這樣畫(huà)又有什么益處?我們認(rèn)真觀看一下，畫(huà)家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫(huà)面的什么部位?老師小結(jié)：在這幅作品中，畫(huà)家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中互相呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹(shù)干與碩大細(xì)葉后配置了茂盛艷麗的顏色。3.遷移感觸到的畫(huà)家風(fēng)格，容易觀賞其它三幅作品。

18、老師展示作品被美洲豹攻擊的馬、開(kāi)心的詼諧者被美洲豹攻擊的黑人。老師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們觀賞的作品有哪些相像的地方?4.老師提供幼兒用書(shū)和繪畫(huà)工具，幼兒自由操作。老師：試著畫(huà)出你想像中的茂盛叢林吧。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得絕對(duì)的是孩子向來(lái)是在自主探索，而教師只是賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，協(xié)助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很歡樂(lè)，囫圇活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。7、中班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)林教案反思設(shè)計(jì)思路：(一)內(nèi)容的挑選：1、源于主題內(nèi)容及幼兒的愛(ài)好需要：我們班正在開(kāi)展秋天這個(gè)主題內(nèi)容，秋天是幼兒園課程中不行或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘３３？吹降?，也是孩子?/p>

19、常常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)覺(jué)了秋天里的樹(shù)木的不同，樹(shù)葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提動(dòng)身，我們就會(huì)清晰地知道：秋天是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹(shù)葉飄飄零落的動(dòng)感、大樹(shù)的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈自然地契合。有些小伴侶對(duì)我說(shuō)：教師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有些都變黃了。教師，有些樹(shù)葉落下來(lái)的，有些樹(shù)葉不落下來(lái)。教師，這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗，有些樹(shù)的樹(shù)干很細(xì)的!結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹(shù)木的特征等，了解秋季時(shí)節(jié)特征的同時(shí)，也激活了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和愛(ài)好。2、活動(dòng)素材的分析：中班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，開(kāi)頭從無(wú)意注重向故意注重進(jìn)展，觀看目的性較為

20、顯然，能掌握觀看對(duì)象顯然的特征，而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng)，以繪畫(huà)形態(tài)各異的大樹(shù)為主?；顒?dòng)前，孩子們一起在幼兒園里觀看過(guò)樹(shù)木，對(duì)樹(shù)木樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干等舉行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也試試?yán)L畫(huà)過(guò)大樹(shù)，但是對(duì)不同形態(tài)的大樹(shù)還沒(méi)有舉行試試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺(jué)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，并能試試大膽的畫(huà)出23棵形態(tài)各異的大樹(shù)。3、源于課題的討論本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容舉行實(shí)踐討論，圍繞中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的挑選設(shè)計(jì)開(kāi)展活動(dòng)，前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面舉行了梳理。圍繞我們的討論重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容挑

21、選了本次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)舉行制定，多個(gè)圖形舉行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)幼兒試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的大樹(shù)。(二)活動(dòng)價(jià)值的分析：1、學(xué)問(wèn)技能方面：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺(jué)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)。2、情感方面：喜愛(ài)樹(shù)木。(三)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵1、情感與態(tài)度：激活幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感2、能力與認(rèn)知：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的大樹(shù)。(四)活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為觀賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享環(huán)節(jié)一：觀賞研究-展示范例，引領(lǐng)幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺(jué)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

22、環(huán)節(jié)二：講解示范示范繪畫(huà)的過(guò)程和重點(diǎn)-老師示范繪畫(huà)，進(jìn)一步了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹(shù)干就像是我們的身體，樹(shù)枝就像是我們的手，樹(shù)冠就像我們身上的衣服。樹(shù)葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)作預(yù)備。環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作引領(lǐng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的樹(shù)。-幼兒自由創(chuàng)作，試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的樹(shù)，進(jìn)展幼兒繪畫(huà)技能技巧。環(huán)節(jié)四：溝通共享利用共同共享自己繪畫(huà)的樹(shù)，敢于在伙伴面前舉行出示，-感觸和觀賞伙伴之間的作品，找一找有沒(méi)有兩棵徹低相同的樹(shù)，觀看樹(shù)冠、樹(shù)枝等不同形態(tài)，提高繪畫(huà)的閱歷，激活幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。內(nèi)容與要求：1、利用觀賞研究，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝

23、和樹(shù)葉的不同形態(tài)。2、喜愛(ài)樹(shù)木并試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的大樹(shù)。活動(dòng)重難點(diǎn)：喜愛(ài)樹(shù)木并試試畫(huà)出23棵形態(tài)各異的大樹(shù)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前觀賞研究過(guò)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu);在涂色和觀賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹(shù)特征的理解。物質(zhì)預(yù)備：鉛畫(huà)紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區(qū)角活動(dòng)給小鳥(niǎo)涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例?；顒?dòng)流程：觀賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞研究展示范例1、觀看范例。師：這是什么地方?為什么叫樹(shù)林?這是樹(shù)寶寶的家。2、觀看樹(shù)枝、樹(shù)干師：樹(shù)寶寶說(shuō)要考考小伴侶，我的樹(shù)枝是什么外形啊?我爸爸、媽媽的樹(shù)枝外形長(zhǎng)得和我一樣嗎?小結(jié)：樹(shù)枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)都喜愛(ài)停

24、下來(lái)玩一玩。3、觀看樹(shù)葉、樹(shù)冠師：暖暖的陽(yáng)光和潮濕的雨水讓我長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的樹(shù)葉，成了一個(gè)大大的樹(shù)冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小伴侶都喜愛(ài)到我的樹(shù)陰底下來(lái)歇涼。我和爸爸、媽媽樹(shù)冠的外形一樣嗎?樹(shù)葉又是什么外形的呢?二、講解示范1、請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做伴侶，教師畫(huà)一部分，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。樹(shù)干-就像是我們的身體樹(shù)枝-就像是我們的手樹(shù)冠-就像我們身上的衣服樹(shù)葉-就像我們衣服上的花紋2、展示一棵沒(méi)有樹(shù)枝、樹(shù)冠很小的樹(shù)，比較。三、幼兒創(chuàng)作辨別樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，各部分不遺漏。變化各種樹(shù)的形態(tài)。炫彩棒勾勒樹(shù)冠輪廓、添畫(huà)樹(shù)葉。用炫彩棒添畫(huà)草地上的小草、貼上小鳥(niǎo)，使畫(huà)面更豐盛。四、溝通共

25、享找一找有沒(méi)有兩棵徹低相同的樹(shù)?樹(shù)冠是不是長(zhǎng)得很大?活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)無(wú)數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林無(wú)數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。8、中班美術(shù)漂亮的樹(shù)林教案反思活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)漂亮的

26、時(shí)節(jié)。利用版畫(huà)的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的制造離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和理解。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛(ài)自然。2、培養(yǎng)觀看力及對(duì)顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木?；顒?dòng)難點(diǎn)：秋天樹(shù)林的豐盛顏色?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹(shù)葉有什么色彩?小伴侶喜愛(ài)這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?

27、拿起紙和油畫(huà)棒描繪漂亮的樹(shù)林。(二)活動(dòng)綻開(kāi)1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹(shù)都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小伴侶可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來(lái)，一個(gè)粗大的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)(2)橢圓形的畫(huà)法。樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫(huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂

28、上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評(píng)或互評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹(shù)呈現(xiàn)出了七彩的樹(shù)林?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)無(wú)數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林無(wú)數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的

29、活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。9、中班美術(shù)秋天的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫(huà)，并利用添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶

30、寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫(huà)1、教師示范印畫(huà)師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試。3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫(huà)秋天的樹(shù)1、展示印畫(huà)師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。師：你覺(jué)得它像什么?師：你們都覺(jué)得它像無(wú)數(shù)東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫(huà)樹(shù)師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是

31、秋天的樹(shù)林?師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫(huà)四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩有趣的嬉戲吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有些孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有些孩子說(shuō)和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無(wú)數(shù)天真的主意。在我示

32、范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。10、中班美術(shù)活動(dòng)陽(yáng)澄湖的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆協(xié)作顏料來(lái)裝點(diǎn)樹(shù)枝，并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。2，試試用棉花裝點(diǎn)畫(huà)面，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)，并且學(xué)會(huì)觀賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。3，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4，讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：顏料，畫(huà)筆，樹(shù)枝，課

33、件，廢紙，背景畫(huà)，抹布，桶等活動(dòng)過(guò)程：一，導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知道這是哪里嗎?誰(shuí)想來(lái)猜猜看?幼兒猜想師：這里是我們巴城鎮(zhèn)漂亮的陽(yáng)澄湖，陽(yáng)澄湖邊有無(wú)數(shù)漂亮的景色，(邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú)，春天，湖邊的樹(shù)枝穿上漂亮的綠衣裳，一瞬間，冬天到了，小伴侶，你們看，樹(shù)枝怎么了?(展示樹(shù)枝寶寶，樹(shù)枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。)師：小伴侶們，樹(shù)枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣協(xié)助他呢?小伴侶們說(shuō)說(shuō)自己的好方法。師：小伴侶們真聰慧，我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過(guò)個(gè)暖和的冬天。二，展示操作工具，老師講解師：教師這邊呀有畫(huà)筆

34、和顏料，我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上美麗的五彩衣。師：首先，我們把樹(shù)枝拿在手里，由于我們要給樹(shù)枝涂上色彩，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部，然后，用我們的畫(huà)筆蘸上你喜愛(ài)的色彩給樹(shù)枝涂上，我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂色彩的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。師：瞧，樹(shù)枝寶寶美麗嗎?(美麗)師：樹(shù)枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢?看教師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)師：小伴侶們想不想也嘗試看呢?(想)三，幼兒操作印畫(huà)，老師指導(dǎo)(播放陽(yáng)澄湖照片)師：請(qǐng)印好的小伴侶把樹(shù)枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽(yáng)澄湖的美景吧!四，給樹(shù)林貼上雪花(播放圣誕歌曲)展示課件：師：陽(yáng)澄湖邊

35、都下起了雪了，真美麗，小伴侶想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢?(想)師：看，教師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侶們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。小伴侶，我們?cè)賮?lái)一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。幼兒操作貼雪花老師講評(píng)：師：小伴侶們，我們漂亮的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦，美麗嗎?(美麗)你們覺(jué)得哪幅最美麗呢?你最喜愛(ài)哪幅呢?師：教師覺(jué)得你們今日做的都很美麗五：結(jié)束活動(dòng)：師：那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧，動(dòng)身(播放圣誕歌)活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)

36、林的時(shí)候辦法也是各不相同的。老師引領(lǐng)幼兒按照自己觀看到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖。11、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1：利用觀賞四季樹(shù)林的圖片，感觸不同時(shí)節(jié)的樹(shù)林產(chǎn)生的顏色美。2：試試用同一色系的紙利用剪貼、繪畫(huà)的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹(shù)林的漂亮與生機(jī)。3：能根據(jù)小組的分工舉行創(chuàng)作，體悟合作所帶來(lái)的勝利及樂(lè)趣。4：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備：1：幼兒在綠野仙蹤主題中對(duì)樹(shù)木舉行過(guò)探究。2：幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)過(guò)樹(shù)林。3：幼兒具有看圖剪紙的能力。4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。物質(zhì)預(yù)備：各色色紙;剪刀;膠棒

37、;四張底色紙;水彩筆;抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一：觀賞森林四季圖。1：展示四季樹(shù)林圖片，引領(lǐng)幼兒感觸四幅圖的顏色，感觸不同色系所帶來(lái)的時(shí)節(jié)特征。2：觀賞圖片中所表現(xiàn)樹(shù)木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。二：引領(lǐng)幼兒與伙伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹(shù)木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹(shù)的形狀特征。2：分離請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫(huà)出不同形狀的樹(shù)，拓展幼兒的思路。三：老師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式。1：老師布置任務(wù)：利用小組合作的方式來(lái)表現(xiàn)漂亮的樹(shù)林。2：引領(lǐng)幼兒想象小動(dòng)物最喜愛(ài)樹(shù)林了，可以增強(qiáng)一些動(dòng)物來(lái)豐盛畫(huà)面。3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時(shí)候根據(jù)色系來(lái)取。4：研究：怎樣

38、運(yùn)用小組合作的方式來(lái)組合最漂亮的樹(shù)林?(對(duì)畫(huà)面的整體構(gòu)圖舉行研究：提示幼兒先不要急著將剪完的樹(shù)貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來(lái)張貼。)四：幼兒開(kāi)頭操作，老師對(duì)幼兒舉行指導(dǎo)。1：每一組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有目的的取材料，老師舉行觀看并且指導(dǎo)。2：引領(lǐng)幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹(shù)。3：對(duì)幼兒小組間的合作狀況舉行觀看以及指導(dǎo)。4：提示幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五：觀賞評(píng)析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶

39、畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)無(wú)數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林無(wú)數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。12、中班美術(shù)藏匿課漂亮的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感觸排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。2、把握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任

40、務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征活動(dòng)預(yù)備：范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入老師：小伴侶，漂亮的秋天來(lái)了，教師帶你去一個(gè)很美麗的地方，這是什么地方?(展示范畫(huà))幼兒：這是一片樹(shù)林。老師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?幼兒：由于這里有許許多多的樹(shù)。老師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?幼兒：最小的那一棵。老師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(色彩和外形)幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉。老師：樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里，有美麗的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來(lái)找一找，哪一棵是樹(shù)爸爸?幼兒：最大的一棵。老師

41、：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?幼兒：有三角形的樹(shù)冠。老師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?幼兒：旁邊的一棵。老師：長(zhǎng)什么樣的?幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠。老師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同色彩的衣服，真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)漂亮的樹(shù)林里生活的可愉快了!二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征老師：今日樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做伴侶了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲呢!(老師示范畫(huà))小伴侶，你看，這是我的什么?幼兒：是他的身體。老師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?幼兒：這像小手。老師：對(duì)，這像小手一樣的就是我的樹(shù)枝，我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的，都是朝著四周八方生長(zhǎng)的。那我還缺

42、什么呀?幼兒：樹(shù)冠。老師：誰(shuí)能英勇地來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的大一點(diǎn)，要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜愛(ài)的色彩)下面的小伴侶認(rèn)真看，他畫(huà)的樹(shù)冠是怎么樣的?幼兒回答。老師：最后再畫(huà)上一些樹(shù)葉。瞧，樹(shù)寶寶愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。美麗的樹(shù)寶寶畫(huà)好了，你會(huì)畫(huà)出帥氣的樹(shù)爸爸和美麗的樹(shù)媽媽嗎?幼兒：會(huì)。老師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的伴侶嗎?幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。老師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽，所以你畫(huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)老師：小伴侶真棒，今日教師要教小伴侶用一種很特殊的辦法畫(huà)出漂亮的樹(shù)林，你們想學(xué)嗎?幼兒：想。老師：我們先用油畫(huà)棒把漂亮的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)，然后用這個(gè)刷子

43、蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫(huà)一條直直的線，畫(huà)完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫(huà)其次條直直的線，畫(huà)完其次條畫(huà)第三條，向來(lái)畫(huà)下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注重小伴侶刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種辦法叫做排水畫(huà)?，F(xiàn)在先請(qǐng)小伴侶一起植樹(shù)，用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)寶寶一家和他的伴侶，等所有畫(huà)完之后再請(qǐng)小伴侶當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上美麗的底色，好嗎?幼兒：好。三、幼兒任意走動(dòng)觀賞作品，老師點(diǎn)評(píng)老師：請(qǐng)小伴侶小手放在背后，握好拳，任意走一走，看一看，你最喜愛(ài)誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)林，為什么?活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候辦法

44、也是各不相同的，有些小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)無(wú)數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林無(wú)數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。13、中班美術(shù)藏匿課秋天的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.在觀看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐盛的語(yǔ)言表述，感觸秋天樹(shù)林顏色的變化美。2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式舉行制造性美

45、術(shù)創(chuàng)作。3.試試與伙伴共同合作完成作品，并體悟合作帶來(lái)的歡樂(lè)。4.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感觸作品的美感。教學(xué)預(yù)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、引入：感觸葉子的變化與顏色1.談話倒入。老師：“聽(tīng)說(shuō)中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音)老師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么時(shí)節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個(gè)時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(引領(lǐng)

46、幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)頭變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹(shù)。老師：“在這個(gè)視頻里你熟悉那棵樹(shù)?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”這棵樹(shù)的樹(shù)葉是什么色彩的?葉子的外形像什么?(銀杏樹(shù))它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹(shù)。看著棵樹(shù)樹(shù)葉是什么色彩的?這棵樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)干在哪里?(紅楓樹(shù)樹(shù)干在下，樹(shù)枝在上。)這個(gè)樹(shù)我常常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎?有誰(shuí)熟悉他嗎?他叫做梧桐樹(shù)?？此臉?shù)葉是什么色彩的?他的樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝呢?你覺(jué)得假如用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹(shù)枝，應(yīng)當(dāng)是哪一部分?你看這些秋天的樹(shù)都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)全部的樹(shù)葉色彩都一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)老師：把各

47、種色彩的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。3.引領(lǐng)幼兒觀賞圖片上樹(shù)林的布局。(有些高，有些低，有粗有細(xì)，有些樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)老師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有些大，有些小，還有些互相碰在一起。二、幼兒制造1.我想請(qǐng)小伴侶們幫我一個(gè)忙，通過(guò)這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫(huà)紙上好嗎?我來(lái)介紹一下今日的材料。2.今日的作畫(huà)方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹(shù)，想要把樹(shù)放在什么位置上。那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注重不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用

48、膠棒一起貼到大底紙上，注重收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小伴侶們可以多做幾棵樹(shù)干。3.做好樹(shù)干我們要做什么了?對(duì)!樹(shù)枝。剛才我們說(shuō)樹(shù)枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹(shù)干上，用右手拿蠟筆，畫(huà)出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹(shù)枝?？梢援?huà)幾個(gè)不同方向的小手樹(shù)枝畫(huà)好樹(shù)枝在畫(huà)什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹(shù)枝上印出五顏六色的小樹(shù)葉。也可以使用太空泥，挑選一種色彩，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺(jué)得適合的位置上。老師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、出示作品、評(píng)價(jià)作品1.用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙銜接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。2.出示幼兒作品。老師：“那請(qǐng)小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧?！苯?/p>

49、學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。14、中班美術(shù)春天的樹(shù)林（布拓印畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀賞布拓印畫(huà)春天的樹(shù)林，感觸綠色樹(shù)林的漂亮，激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的辦法作畫(huà)，體悟不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、布拓印畫(huà)春天的樹(shù)林。2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用愛(ài)琴海)。3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫(huà)紙下)、油畫(huà)棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：一、感觸

50、作品的美，激活幼兒創(chuàng)作欲望。1、出示作品春天的樹(shù)林，引領(lǐng)幼兒感觸作品的造型美和顏色美。畫(huà)上有什么?看上去怎樣?你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么時(shí)節(jié)呢?這幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些色彩?什么色彩用得最多?這幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的?看上去覺(jué)得怎么樣?看到這幅畫(huà)你會(huì)想到什么?小結(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很安靜、很美。樹(shù)桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了無(wú)數(shù)的綠色，有些綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉;有些綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉;有些還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好似很深，可以向來(lái)走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的樹(shù)林深處還

51、會(huì)有什么呢?春天的樹(shù)林是多么的誘人。這一環(huán)節(jié)利用出示作品，引領(lǐng)觀賞。教師以提問(wèn)引發(fā)幼兒思量、談?wù)?，讓幼兒?duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。教師的小結(jié)協(xié)助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談?wù)摰倪^(guò)程中進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)利用觀賞春天的樹(shù)林的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，進(jìn)展自然觀看者智能。配樂(lè)散文觀賞春天的樹(shù)林：小伴侶，剛才我們仔細(xì)地觀賞了這幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊專心去感觸一下春天樹(shù)林的美(播放配樂(lè)散文春天的樹(shù)林錄音)(附配樂(lè)散文)。利用配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩柔美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)般漂亮的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸作

52、品的安靜和睦美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么?激活幼兒的創(chuàng)作欲望。觀賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了驚嘆：“啊!太美了!”利用配樂(lè)觀賞柔美的音樂(lè)，不僅讓幼兒情緒愉悅，同時(shí)也提升了幼兒的音樂(lè)智能。二、師生共同創(chuàng)作，體悟不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。小伴侶，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，觀賞漂亮的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天漂亮的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢?用什么辦法畫(huà)最好又最好玩呢?讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫(huà)出越發(fā)誘人的樹(shù)林。1、示范布拓印的繪畫(huà)辦法：用棕色(或深色)油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周圍。先用檸檬黃，再用

53、草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿。2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。先用油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃草綠翠綠)。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅春天的樹(shù)林。以嬉戲“去樹(shù)林漫步”，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。分析：本活動(dòng)利用引發(fā)提問(wèn)的方式賦予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀看力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表述力。讓幼兒看、想、說(shuō)春天的樹(shù)林，聽(tīng)舒緩柔美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感觸作品，發(fā)覺(jué)美、

54、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們?cè)谟^賞時(shí)表情是陶醉、神往，觀賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的驚嘆。這一切大大激活了幼兒的創(chuàng)作欲望。繪畫(huà)材料的選用，十分適合表現(xiàn)：通過(guò)油畫(huà)棒、水粉油水分別的特別效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的愛(ài)好。繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)展了幼兒的視覺(jué)空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅春天樹(shù)林呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感觸到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，囫圇活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。附：配樂(lè)散文春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來(lái)，聞著細(xì)

55、葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主漂亮的小房子嗎?我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流動(dòng)和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃。草地，樹(shù)林一切是那么寧?kù)o，那么美，啊，春天太美了!教學(xué)反思：樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-撿樹(shù)葉，主要考慮到幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹(shù)林里各種色彩的樹(shù)葉，不同外形的樹(shù)木，有了情感的體悟，充分感觸到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹(shù)葉，利用實(shí)物和范例觀賞，豐盛了幼兒對(duì)顏色的感

56、知，如：對(duì)好伴侶顏色的理解-相近色的熟悉。利用幼兒的觀賞，協(xié)助幼兒理解色塊繪畫(huà)。利用對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思量。一、導(dǎo)入活動(dòng)更出色。我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無(wú)數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂(lè)觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺(jué)春天的顏色;用特寫(xiě)的形式，觀賞不同形態(tài)的樹(shù)。即協(xié)助幼兒發(fā)覺(jué)秋天顏色的豐盛性，感觸春天的美;發(fā)覺(jué)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。15、中班主題活動(dòng)教案：小樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)畫(huà)樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。2. 試試用點(diǎn)、線、面

57、的繪畫(huà)辦法裝點(diǎn)小樹(shù)林，體悟裝點(diǎn)小樹(shù)林的樂(lè)趣。3. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1.范例二張。2.幼兒繪畫(huà)材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示范例(1)，引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。1.展示范例(1)。師：這是什么?(一棵樹(shù))2.引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。老師依次手指范例上樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，提問(wèn)：這是樹(shù)的什么?它像什么?3.徒手練習(xí)畫(huà)樹(shù)。師：我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)這棵樹(shù)!先畫(huà)樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝、最后畫(huà)上樹(shù)冠!二、展示范例(2)，引領(lǐng)幼兒感觸畫(huà)面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。1.展示范例(2)。師：假如有許多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)

58、地方，就成了一個(gè)小樹(shù)林!2.引領(lǐng)幼兒感觸畫(huà)面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。師：這個(gè)小樹(shù)林有什么特殊的地方嗎?3.老師小結(jié)：(1)小樹(shù)林的色彩：黑色與白色。(2)樹(shù)冠上面有幾何圖形畫(huà)成的樹(shù)葉;背景是用線裝點(diǎn)的。三、明確繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。1. 師：你們想畫(huà)一個(gè)這樣的小樹(shù)林嗎?2.明確繪畫(huà)要求。(1)先畫(huà)樹(shù)，畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。多畫(huà)幾棵，變成一個(gè)小樹(shù)林。(2)畫(huà)一些幾何圖形在樹(shù)冠上，變成樹(shù)葉，圖形也要涂滿黑色。(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫(huà)上波浪線，為小樹(shù)林畫(huà)上背景。3.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。四、出示、講評(píng)。1.老師將幼兒作品出示在墻面上，幼兒互相觀賞。2.幼兒介紹自己的作品。師：誰(shuí)

59、來(lái)介紹一下自己畫(huà)的小樹(shù)林?3.互相點(diǎn)評(píng)。師：你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小樹(shù)林最美?為什么?4.小結(jié)：師：今日我們學(xué)會(huì)了畫(huà)黑、白兩種色彩的小樹(shù)林，做嬉戲的時(shí)候我們還可以畫(huà)彩色的小樹(shù)林，比一比哪一種更美麗!活動(dòng)反思：這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希翼他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫(huà)辦法，之后就讓他們自由想象作畫(huà)。16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)給每一位幼兒預(yù)備一張畫(huà)有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識(shí)裝點(diǎn)小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有

60、閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點(diǎn)物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇?fù)碚车?，豐盛幼兒相關(guān)閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學(xué)過(guò)程：1、師：小伴侶，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛(ài)的伴侶。師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?幼：我們還用它遮太陽(yáng)。師：現(xiàn)在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來(lái)協(xié)助它。2、引領(lǐng)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在