《小籃球運球及游戲》教學設計

1、小籃球運球及游戲教學設計新洲區(qū)陽邏街中心小學劉勇子一、設計理念：籃球運動是綜合性體育運動，能鍛煉人體基本素質(zhì)。本課采用籃球游戲貫穿整個教學過程，以此來代替枯燥的基本動作練習, 滿足了不同學生運動需求保護了學生對籃球的興趣。從設計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個學生 的興趣，提高學生學習的能力，增強集體意識。在教學中設計了不同層次的練習，使每個學生都能受益，體驗成功的樂趣。教 學中還設計了多處空間讓學生通過想象學練，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習的潛能，從而提高課堂的效果。二、教材分析：本課教學內(nèi)容是人教版小學體育（五年級）小籃球單元學習內(nèi)容籃球練習不僅能發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力

2、，提高靈敏性，而 且能培養(yǎng)學生良好的體育道德和集體主義精神?；@球運動的趣味性，使學生感受到體育活動能減緩學習壓力消除不良情緒，帶 來情感的愉悅。針對學生的身心特點，本課旨在讓學生通過游戲嘗試小籃球的多種玩法，來達到激發(fā)學生興趣的目的，提高學 生對小籃球的興趣，從而真正掌握小籃球的基本技術。三、學情分析：本次授課對象是小學五年級學生，因此在教學內(nèi)容和教學方法上都應與低年級有所區(qū)別。學生體育的運動技能雖然有差異， 但學生總體身體素質(zhì)比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。四、教學方法和手段：在教學過程中使用小組合作的方式進行學習，結合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學

3、方法激發(fā)學生學習興趣循序 漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力發(fā)揮學生的主體作用，以促進學生努力達到學習目標，學生學習主 要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學 生間相互對比、交流、評價和小組探討悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題， 促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、教學過程：教授班級五年級一班學生人數(shù)40人場地器才籃球場一塊籃上40個教材內(nèi)容小籃球運球教學重點行進間運球的方法教學難點運球動作的協(xié)調(diào)性教學目標.認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同

4、點.技能目標：通過各種形式的練習，提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。.情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現(xiàn)自我，并能在活動中體驗到樂趣。教學程序?qū)W習內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求時間次數(shù)激發(fā)興趣活動身體7分鐘.開課常規(guī).準備活動.熟悉球性.組織游戲.師生問好，教談話導入課題師宣布本節(jié)課的內(nèi)容.哨音指揮.教師也做熟悉球性。.師示范并講解傳球游戲方法規(guī)則。.體育委員集合整隊報告人 數(shù)。.學生繞籃球場邊線攜球慢 跑、傳球、拋接球。.生進行游戲。辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛集合隊形1241設計意圖利用小游戲激發(fā)學生的學習興趣，充分展示學生的合作協(xié)調(diào)能力，使他們很快投入到活

5、動中為主教材的內(nèi)容做好充分準備。掌握技能25分鐘1原地運球動作要領：1教師復習原地運球動作要領進一步明確用指關節(jié)以上部位接觸球1認真聽講注意觀察思考。2認真聽老師講解明確正確的要求：兩腿分開，膝蓋彎曲，手1111一開二彎三拍重點：掌握運球的部位難點：手控球能力的正上方。2組織學生集體練習。運球部位。3集體練習原地運球。4眼睛不看球進行原地運球。5原地高運球和低運球練習。腕靈活，把球往下拍，掌 心不碰球。、2211112行進間運球動作要領：指關節(jié)以上部位 按拍球的后上方。重點：掌握運球的部位難點：手控球能力，手和 腳的協(xié)調(diào)配合。1教師講解行進間運球的動作要領。2師示范。3師指揮練習運球。4學生自

6、由練習運球，師巡回指導。5學生示范并糾正錯誤。6組織游戲：2人一組捅球。7組織游戲：師參加捅球游戲。8行進間直線。9行進間曲線運球。1認真聽講，積極動腦。2邊走邊運球。3體驗正確行進間運球動作。4行進間運球和好朋友握手。5兩人一組合作運球。要求：指關節(jié)以上部位按拍球的后上方。辛辛辛辛辛辛辛辛辛辛示范隊形111122222122111111設計意圖根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學習均衡發(fā)展。在練習活動中培養(yǎng)學生：自主學匕作學習”探究學習”的能力充分挖掘?qū)W生的運動潛力，通過教師評價、學生間互相評，促進學生改進動作，以完美的動作表演體現(xiàn) 我能行讓每個學生在游戲中過程

7、中體驗成功，激發(fā)學生對小籃球的學習樂趣。同時將游戲貫穿于教學中有效保持學生學習的興趣 培養(yǎng)學生與同伴團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)?！焙贤卣鼓芰?分鐘游戲：行進間運球接力賽.教師講解方法與規(guī)則。. 一組學生示范。.學生分組進行游戲。.小結游戲情況。.認真聽教師講解。.注意同學示范。.各組由小隊長組織進行游戲。1131111設計意圖本游戲是技能的拓展在游戲中設置了原地運球的行進間運球，使學生在游戲中鞏固了技能，進一步提高了控球的能力，體驗不同 速度的運球方法?；謴蜕硇?分鐘.放松舞蹈。.整隊小結本課。.布置課后作業(yè)。.收還器木才。. 師生再見。.教師帶領學生聽輕音樂進行放松。.整隊小結本課。.布置課后作業(yè)。

8、.教師回收器才。.宣布下課。.學生自由站位隨教師做動作。.學生談談本課的收獲。.協(xié)助教師回收器才。4師生再見。121設計意圖采用舞蹈，讓學生在快樂的舞蹈中身心得到充分放松，小結中對學生的合作與探究給予表揚，對于學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定。最后讓學生談一談本課的收獲布置課后作業(yè)充分利用課外時間將技能達到熟能生巧的程度。六、小籃球運球教學反思：籃球運動，一直都是很受學生喜愛的一項體育運動。五年級體育教學主要是讓學生能掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的方法，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。本課依據(jù)課程標準中健康第一 ”指導思想，結合學生的年齡特點合理設計教學，運

9、用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的。教學前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入激發(fā)興趣后，自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習和探究。讓更多的同學在學習新知前有了更好的復習。掌握技能后通過同學之間互相指導、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團結、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學生的 學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，學生掌握了技能，鍛煉了身體，提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境 中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。小籃球運球及游戲教學設計 新洲區(qū)陽

10、邏街中心小學劉勇子一、設計理念：籃球運動是綜合性體育運動 ，能鍛煉人體基本素質(zhì)。本課采用籃球游戲貫穿整個教學過 程，以此來代替枯燥的基本動作練習，滿足了不同學生運動需求保護了學生對籃球的興趣。 從設計到評價各個環(huán)節(jié)， 始終把學生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個學生的興趣， 提高學生學習的能力，增強集體意識。在教學中設計了不同層次的練習，使每個學生都能受益，體驗成功的樂趣。教學中還設計了多處空間讓學生通過想象學練，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習的潛能，從而提高課堂的效果。 二、教材分析：本課教學內(nèi)容是人教版 小學體育（五年級）小籃球單元學習內(nèi)容籃球練習不僅能發(fā)展 學生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，而且能培

11、養(yǎng)學生良好的體育道德和集體主義精神?；@球運動的趣味性，使學生感受到體育活動能減緩學習壓力消除不良情緒，帶來情感的愉悅。針對學生的身心特點，本課旨在讓學生通過游戲嘗試小籃球的多種玩法，來達到激發(fā)學生興趣的目的，提高學生對小籃球的興趣，從而真正掌握小籃球的基本技術。 三、學情分析： 本次授課對象是小學五年級學生，因此在教學內(nèi)容和教學方法上都應與低年級有所區(qū)別。學生體育的運動技能雖然有差異， 但學生總體身體素質(zhì)比較好， 組織紀律性和集體榮譽感很強， 有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。 四、教學方法和手段：在教學過程中使用小組合作的方式進行學習，結合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競 賽等教學方法激發(fā)學生學習

12、興趣循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力發(fā)揮學生的主體作用， 以促進學生努力達到學習目標， 學生學習主要采用：嘗試學習法、 對比學習法、小組合作學習法。 首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討悟出動作要領，理解含義。最后通過集體 表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題， 促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、教學過程： 教授班級五年級一班學生人數(shù)40人 場地器才籃球場一塊籃子40個教材內(nèi)容小籃球運球教學重點行進間運球的方法教學難點運球動作的協(xié)調(diào)性教學目標 1.認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同點.

13、技能目標：通過各種形式的練習， 提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。.情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現(xiàn)自我，并能在活動中體驗到樂趣。教學程序?qū)W習內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求 時間 次數(shù)激發(fā)興趣活動身體7分鐘 1 .開課常規(guī).準備活動.熟悉球性.組織游戲1 .師生問好，教談話導入課題師宣布本節(jié)課的內(nèi)容.哨音指揮.教師也做熟悉球性。.師示范并講解傳球游戲方法規(guī)則。1.體育委員集合整隊報告人數(shù)。.學生繞籃球場邊線攜球慢跑、傳球、拋接球。.生進行游戲。孕？孕？集合隊形121設計意圖利用小游戲激發(fā)學生的學習興趣，充分展示學生的合作協(xié)調(diào)能力，使他們很快投入到活動中為主教材的內(nèi)容做好充

14、分準備。掌握技能25分鐘1原地運球動作要領：一開二彎三拍重點：掌握運球的部位難點：手控球能力1教師復習原地運球動作要領進一步明確用指關節(jié)以上部位接觸球的正上方。2組織學生集體練習。1認真聽講注意觀察思考。2認真聽老師講解明確正確的運球部位。3集體練習原地運球。4眼睛不看球進行原地運球。5原地高運球和低運球練習。要求：兩腿分開，膝蓋彎曲，手腕靈活，把球往下拍，掌心不碰球。、11221111112行進間運球動作要領：指關節(jié)以上部位按拍球的后上方。重點：掌握運球的部位難點：手控球能力，手和腳的協(xié)調(diào)配合。1教師講解行進間運球的動作要領。2師示范。3師指揮練習運球。4學生自由練習運球，師巡回指導。5學生

15、示范并糾正錯誤。6組織游戲：2人一組捅球。7組織游戲：師參加捅球游戲。8行進間直線。9行進間曲線運球。1認真聽講，積極動腦。2邊走邊運球。3體驗正確行進間運球動作。4行進間運球和好朋友握手。5兩人一組合作運球。要求：指關節(jié)以上部位按拍球的后上方。孕？示范隊形11112222212211111設計意圖根據(jù)學生的個體差異， 重點輔導一般學生， 鼓勵他們建立自信心， 使全班學習均衡發(fā)展。在練習活動中培養(yǎng)學生：“自主學習” “合作學習” “探究學習”的能力充分挖掘?qū)W生的運動潛力，通過教師評價、學生間互相評，促進學生改進動作， 以完美的動作表演體現(xiàn)我能行讓每個學生在游戲中過程中體驗成功，激發(fā)學生對小籃球

16、的學習樂趣。同時將游戲貫穿于教學中有效保持學生學習的興趣培養(yǎng)學生與同伴團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。拓展能力5分鐘 游戲：行進間運球接力賽 1.教師講解方法與規(guī)則。. 一組學生示范。.學生分組進行游戲。.小結游戲情況。1.認真聽教師講解。.注意同學示范。.各組由小隊長組織進行游戲。113111設計意圖本游戲是技能的拓展在游戲中設置了原地運球的行進間運球，使學生在游戲中鞏固了技能，進一步提高了控球的能力，體驗不同速度的運球方法?；謴蜕硇?分鐘 1.放松舞蹈。.整隊小結本課。.布置課后作業(yè)。.收還器木才。.師生再見。1.教師帶領學生聽輕音樂進行放松。.整隊小結本課。.布置課后作業(yè)。.教師回收器才。.宣布下課

17、。1.學生自由站位隨教師做動作。學生談談本課的收獲。協(xié)助教師回收器才。4師生再見。121設計意圖采用舞蹈，讓學生在快樂的舞蹈中身心得到充分放松，小結中對學生的合作與探究給予表揚，對于學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定。最后讓學生談一談本課的收獲布置課后作業(yè)充分利用課外時間將技能達到熟能生巧的程度。六、小籃球運球教學反思：籃球運動，一直都是很受學生喜愛的一項體育運動。五年級體育教學主要是讓學生能掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的方法，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。本課依據(jù)課程標準中“健康第一”指導思想，結合學生的年齡特點合理設計教學，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興