2022年中小學教導主任工作計劃精選范文

1、中學校教誨主任工作方案中學校教誨主任工作方案 一 一、指導思想：仔細貫徹落實市訓練工作會議精神,以市訓練局 2022年總體工作思路 強師德,提素養(yǎng),抓課改,上水平,育人才,謀進展 和 2022 年教學工作總指導原就 端正思想,規(guī)范行為,聚課堂,關注教學,提高質量 為依據(jù),在市教研室的直接領導下,以我校“ 工作方案” 和“ 目標治理方 案” 為統(tǒng)領；以課堂教學為陣地,全面提高訓練教學質 量；二、分管工作：1 / 17 1、語文和品德與生活 社會 教研2、學校特色之一：書香校內工作3、語言文字工作4、常規(guī)工作5、雙高普九材料工作6、學籍治理7、考勤工作2 / 17 8、協(xié)作校長做好其它訓練教學和暫

2、時性工作等三、工作目標：依據(jù)學校年度總目標 狠抓課堂、提高質量 制定分管工作目標；1、教學成果達到學校所定的目標,達到全市平均線；2、依據(jù)市訓練局要求,形成骨干梯隊,連續(xù)進展學科骨干；做好迎接省教科版教材調研評估工作；3、以讀書年為契機,營造書香校內氛圍,建立學習型3 / 17 校內；老師多讀課標中要求書目和教學刊物；每個同學一 學期依據(jù)課標要求完成讀書量；同學配樂輕聲誦讀活動進 一步深化；4、今年爭創(chuàng)省級語言文字示范校；5、教學常規(guī)工作常抓不懈；備課方面：組織老師集體備課；在遵守備課要求的基 礎上進行制造性嘗試,形成特色教案；上課方面：人人爭取達到上常規(guī)課,部分老師上優(yōu)質 課、觀摩課；批改方

3、面：各學科老師能嚴格執(zhí)行學校批改要求,堅 決杜絕錯批現(xiàn)象；4 / 17 輔導方面：建立潛能生檔案,爭取每位潛能生在原有 基礎上有提高；6、做好雙高普九材料歸檔工作,順當通過省雙高普九 復檢；7、嚴格依據(jù)市訓練局文件精神進行學籍治理；8、全體老師遵守考勤制度；四、工作措施：1、教學成果是學校的生命；作為五年級的包建領導,為提高五年級教學質量,連續(xù)實行周考試分析制度,有針 對性的跟進聽課,分析緣由,促進提高；5 / 17 為提高 1 4 年的教學成果,在原有月考的基礎上,要增加對同學進行單項測試的次數(shù)；2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動,兩周一次的學年組教研活動 單周周一、二、四分別是 1、3

4、、5 年,雙周周一、二、四分別是 2、4、綜合組和藝體組 ,做到三“ 有” ：有專題,有過程性材料如：說課、教案、評課等,有總結和評判；連續(xù)進行跟蹤聽課,聽課后準時測評,準時和老師一起分析；語文學科連續(xù)分類型爭論課堂教學思路,鞏固已爭論好的成果 閱讀教學主體課文第一、二課時的教學 ；采納大面積聽課方式進行；也要適時對品社和品生進行聽課指導；6 / 17 舉辦中年青老師賽課,各類型課過關、外出學習匯報 課等活動為老師搭建平臺,提高課堂教學水平；通過以上措施提高老師兩個學科的課堂教學水平,并 使骨干老師脫穎而出；每天堅持查課一次,做好記錄；3、準時制定切實可行的讀書方案；為實現(xiàn)老師讀書目標,主要實

5、行兩方面措施：一是教 師跟著讀同學所讀書籍,組織召開班級讀書會；二是組織 老師定期進行學習報告,學述溝通,業(yè)務研討,可把全校 性活動和骨干班溝通活動同時抓住,全校性學習依據(jù)學校 統(tǒng)一支配進行,每兩周一次,骨干班學習實行集中和分散 進行方式,集中也是兩周一次,分散主要以查自學筆記和 隨筆為主；7 / 17 同學所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查；同時抓 好語文課題,發(fā)揮課題組成員帶動作用進行擴高校生課外 閱讀量的探討；連續(xù)進行每天5 分鐘的配樂輕聲誦讀活動,調好音樂,規(guī)定內容,相關要求明確,配和讀書老師進行檢查監(jiān) 督,學期末連續(xù)開展評活動；4、閱讀省語言文字示范校檢查標準,從各方面做準 備；5、

6、為抓實常規(guī)工作,先讓老師明確備課、上課、批改等要求,進行此方面考核標準的研討,讓老師爭論出操作 性極強而且符合我校實際的考核標準,從而提高老師認識,重視此方面工作,達到有據(jù)可依；連續(xù)執(zhí)行周檢查、月通報制度,加大定期進行月檢總結的力度；8 / 17 6、雙高普九材料能準時歸檔的要準時督促檔案員進 行,階段性材料也要做到心中有數(shù),早早籌劃；特殊是普 及程度材料的數(shù)字肯定要準；7、轉出、轉入嚴格按區(qū)域執(zhí)行,要樹立以質量增生源 的意識,不搞歪門斜道；準時跟蹤同學學籍情形,做到一 生一學籍；8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案,組織教 師進行爭論,進行修訂,最終形成成稿,并在老師大會上 通過；協(xié)同領

7、導抓好早簽到、晚下班人員情形,每天堅持 查崗一次,做好記錄,準時總結,并在學期末納入老師考 核之中；總之,教誨處會做好大家的服務工作,我們會進一步 仔細學習訓練理論,更新訓練觀念,解放思想,開拓進 ??；提高我們的治理水平,注意治理方法的轉變,向治理 要質量；9 / 17 中學校教誨主任工作方案 二 一、 指導思想：環(huán)繞學校“ 提高教學質量,增強辦學實力” 這一總體進展目標,以提高教學質量為教誨處的工作軸心,以課堂教學改革為突破口,扎扎實實地落實好教學的各項工作；深化治理,規(guī)范學校訓練行為; 強化師資,提高老師訓練教學水平 ; 優(yōu)化質量,促進同學學業(yè)提高和全面進展,堅持抓 核心、求突破 ; 抓薄

8、弱、求和諧的策略,努力辦好人民中意 的訓練；二、教學工作目標：1、加強理論學習,組織老師連續(xù)學習新課程理念,經 常溫習新課程標準,將新課程理念滲透到教學實踐 中；不斷提高老師的自身素養(yǎng),積極開展以提高老師教學才能、教科研才能為重點的校本培訓；10 / 17 2、狠抓訓練教學爭論,以研促教爭做訓練科研的策劃 者、引領者和實施者；全面提升我校老師的訓練教學水平；3、抓好新課程改革,強化課堂教學治理,提高課堂教 學效益；努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環(huán)節(jié) 教學方案、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等 ；4、進一步完善教學治理制度,以治理促質量；加強教 導處、教研組、備課組、老師的網(wǎng)絡建設；

9、三、主要工作： 一 樹立“ 全面、科學、均衡、和諧” 進展的質量 觀,實行教學精細化治理,全面提升教學質量；11 / 17 “ 抓薄弱” “ 求和諧” 即抓學校進展的薄弱環(huán)節(jié),促 進學校訓練教學工作的同步和諧進展,一抓各學科教學的 同步進展,二抓同學學問把握和培育才能提升學力的同步 進展,三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡進展,四抓年級之 間與班級之間的均衡進展；上學期在大家的共同努力下,教學工作取得了肯定成 績,使我們增強了信心,看到了期望；這里傾注了我們課 任老師大量的心血,是每位老師辛勤和聰明的結晶,也是 共同奮斗的結果；面對嚴肅的“ 抓質量,求進展” 的全區(qū) 訓練形勢,我們要總結體會,吸取教

10、訓,要攻堅克難,力 爭完成各種目標任務；1、要樹立全面科學的質量觀；對全體同學負責,對學 生的全面負責,不放過每一個同學,關懷愛惜每一位學 生；要重視每一位同學學業(yè)水平的提高,特殊重視同學學 習習慣的養(yǎng)成和學習才能的培育,在同學獵取學問的同時 促進學校教學質量的全面提高；12 / 17 2、要堅持課堂教學是主渠道的思想；全體老師要充分 熟悉貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性,要仔細執(zhí)行好區(qū)、校教學常規(guī)要求,要強化課前預備,過好備課關,努力 提高每堂課的質量和效益,要關注同學學習學問的過程,要關注各層次同學；強化課后反思,反思每個環(huán)節(jié)的得 失,反思每一節(jié)課的實際效益和質量,要摸索調整改善的 策略；強化訓練

11、與輔導,細心編制或挑選好每一次的同學 習題,仔細對待每一次的測試和考試,細心評判好每一份 試卷,耐心做好每一次質量分析與爭論,準時為同學查缺 補漏、亡羊補牢,準時改進教學方法,準時梳理教學思 路；教學治理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行情形的督查與考 核,堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布 置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生；3、要堅持“ 守球門” 的理念；各年級、各班要嚴格把 好質量關,在抓好同學常規(guī)治理的同時,要下大力抓好本 年級、本班教學質量的提升,既要抓好整體質量的提高,又要抓好學困生的提高,盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降 到最少,學困的程度降到最低；13 / 17 二 以促進老師專業(yè)化成長

12、為核心,以加強老師職業(yè) 道德建設為重點,切實加強隊伍建設,提高老師教書育人 水平；老師是學校進展的核心要素,“ 抓核心” 即抓老師群 體整體素養(yǎng)的不斷提高；不斷增強學校連續(xù)進展的內力,參加競爭的實力和不斷攀升學校進展的潛力；“ 求突破”即隊伍凝結力的進一步提升,合作氛圍的進一步深厚,教 師爭論意識和才能的進一步提高,課堂教學質量的質的提 高；我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎；只有不斷完善壯大 自己,才能淡定應對訓練的快速進展,而隊伍壯大要靠群 體成員有科學的職業(yè)習慣；在工作中成熟,在實踐中磨 礪,在反思中進步,在調整中提高；老師的專業(yè)進展離不開學校的專業(yè)氛圍,更離不開教 師自身的鉆研,離不開自主爭

13、論,否就學問老化、學問退 化的現(xiàn)象將接踵而至,更不能適應新課改下教學的需要；我們學校目前的各類教研活動仍舊停留在形式上,看不到 太大的實際成效,即使成效明顯也不行能幫忙解決老師的14 / 17 全部問題,他只能賜予你某種啟示,引起摸索,學習一些 解決問題的策略,領會一些爭論的方法和途徑,最有效的 專業(yè)成長的載體是自己的實踐,是日常教學；因此,老師 要在日常教學中善于發(fā)覺問題,爭論問題,通過自主爭論 和同伴互助來解決問題,在問題解決中積存提高,在爭論 問題中產生聰明；在新學期中我們要著力積極開展好校本 培訓,有效整合校本資源,讓校本資源成為提高教學質量 的最有效的生產力,進一步加強合作爭論,積極

14、開展教學 案例爭論,吸取群體聰明解決自己教學中的問題,在常常 互動中提高自我 ; 充分利用群體資源,進行教學反思,體會溝通,教學爭論,讓體會共享,困惑共擔; 運用團隊的力量,來攻克學科教學中的難題,做到共同進展,共同提高 教學質量；以校本培訓為載體,加強老師隊伍建設通過講座、專題爭論、案例爭論、課題爭論等把培訓 與訓練教學實踐和老師爭論活動緊密結合起來,開展老師 的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練,依據(jù)老師專業(yè)基本功的要求,開展教學實踐和技能培訓, 1 依據(jù)學校訓練教學15 / 17 進展的需要制定本校的校本培訓方案,通過校本培訓增強老師課程改革的才能；2 全體老師要強化自主培訓意識,要確定自主培訓目標,制定自主培訓方案；3 廣大老師要結合自己的實際制定校本培訓方案,促進自己的專業(yè)進展；4 重視校本培訓檔案裝檔,促進自我反思,不斷提高；5 加強理論學習,重點要學習課改的理念和訓練專家的專著,每人都要讀一本書,并要寫讀書筆記 提倡寫書頭筆記,旁注等 ；完成讀書筆記任務； 三 加強教研建設16 / 17 1、加強對教研工作的治理,要仔細制定教研活動計 劃,積極主動開展工作,多組織開展專題教研活動,使每 次活動都