2022年人民教育出版社出版一年級思品上冊教案

1、一年級上冊美術(shù)教案小牛群學(xué)校我背上了新書包教學(xué)目標(biāo)： 能夠在老師的幫忙下,體會成為學(xué)校生的角色變化,能與同學(xué)共享成長與變化帶來 的歡快；熟識校內(nèi)環(huán)境,嘗試明白校內(nèi)設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系 教學(xué)重點： 體會成為學(xué)校生的角色變化；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ：同學(xué)們,從今日起你已經(jīng)是一名學(xué)校生了；現(xiàn)在是幾年級的學(xué)校生？你背上了新書包來到學(xué)校你興奮嗎？今日我們學(xué)習(xí)我背上了新書包；二、新課 ：1 唱上學(xué)歌：讓同學(xué)從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來的歡快 2 我們已經(jīng)是一年級的同學(xué)了,你能說一說上學(xué)那天是誰把你送到學(xué)校？說出你的心情；3 上學(xué)了,爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告知大家嗎？4 現(xiàn)在我們上一年級了,

2、你發(fā)覺學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？現(xiàn)在我們用課程表上課,和以前不一樣了 . 5、我們現(xiàn)在是一年級的同學(xué)了 , 你的書包和以前有什么不一樣嗎 . 請說出有哪些變化 . 6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本 , 你有什么想法 .請說一說 . 7、我上學(xué)了 , 我在一年級的學(xué)習(xí)和生活中 8、看書其次 , 三頁 . 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看書 . 三, 熟識校內(nèi) : 9、提問 : 你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎 . , 你有什么樣的想法和愿望 , 請告知大家 . 10、你知道什么地方可以去 , 什么地方不能去嗎 . 四、課堂小結(jié) : 同學(xué)們今日我們學(xué)了什么 .你能告知老師嗎 .讓同學(xué)試著回答 今日你學(xué)會 了什么 .我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會在學(xué)

3、校生活學(xué)習(xí) . 板書設(shè)計 : 我背上了新書包 上學(xué)了 , 我心里特別興奮 . 2 校內(nèi)鈴聲教學(xué)目的：1情感與態(tài)度：同學(xué)自主依據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活；感受到有序有益課間活動的歡快；2行為與習(xí)慣：同學(xué)能辨論鈴聲的不同含義,依據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活；學(xué)會課間特別鐘 要預(yù)備好、活動好、休息好,初步形成規(guī)章的意識；3學(xué)問與技能：在活動體驗中使同學(xué)初步把握幾個課間特別鐘嬉戲活動的方法；教學(xué)重點： 在活動體驗中使同學(xué)感悟課間特別鐘要預(yù)備好、活動好、休息好；初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)章與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)章的意識；教學(xué)難點： 初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)章與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)章的意識；教學(xué)用具：1. 課間特

4、別鐘的歌曲；同學(xué)活動要用的彩繩、毽子、布包等；2. 課間活動錄像制作為課件；以嬉戲內(nèi)容為核心的歡快轉(zhuǎn)盤課件；教學(xué)過程：階段老師設(shè)問同學(xué)活動目的小結(jié)點時間（一）、談話剛 剛 響 過（ 齊 ： 鈴它告知我們不同時間的校內(nèi)鈴10的 是 什 么聲）現(xiàn)在要上課聲 代 表 不 同 的 意分導(dǎo)入：聲音？（ 生 ： 下了；思；它指揮我們?nèi)?姐 姐 的校的老師和同學(xué)有到了課間休腳 步 一 刻序 地 進 行 學(xué) 校 生不 停 ； 它息 的 時 間活；走 啊 走 ,課）了；走 到 四 十課 間 休 息 多同學(xué)齊說：分 鐘 后 再長時間？休 息 十 分響 起 的 鈴（ 板 書 ： 課鐘；聲 是 告 訴我 們 ？ 課

5、間特別鐘）間 休 息 多長 時 間 你們知道嗎？過渡：今日這節(jié)課我們就一起來說說應(yīng)當(dāng)怎樣渡過課間特別鐘；（二）、巧借下 課 鈴 響學(xué) 生 選 擇 先明確課間十這三件事不管你先“ 錄像” 資源了 , 課 間喝 水 、 先 小分鐘時大家做哪件事都行但卻營造“ 課間活十 分 鐘 時便 或 先 準(zhǔn) 備應(yīng)當(dāng)先準(zhǔn)備是我們每個人在課動” 氛圍一一大 家 應(yīng) 該下 節(jié) 課 的 書好；間特別鐘里必做的激趣；先做什本 用 具 等 都事；這樣我們就為么 ？ 再 做可以）上下節(jié)課做好了準(zhǔn)什 么 ？ 為 備；什么？板書：預(yù)備好過渡：當(dāng)我們做好了上下節(jié)課做的預(yù)備,就可以縱情做嬉戲了；結(jié) 合 錄 像學(xué) 生 討 論 游明確課

6、間十我們只有像他們一和 我 們 平戲 內(nèi) 容 和 注分鐘時大家樣認真的預(yù)備,有時 的 體 會意事項；玩什么？怎序的活動才能過一說 說 , 課不 追 跑 打么玩才是有個歡快的特別鐘；間 十 分 鐘鬧 , 要 慢 步序安全的？在 教 室 或輕 聲 , 上 下樓 道 有 限樓 要 靠 右 行的 地 方 活不 猛 跑 不 推動 時 , 可擠 , 要 注 意以玩什安 全 有 秩么 ？ 玩 的序 , 同 學(xué) 之時 候 應(yīng) 該間 要 講 謙注 意 些 什讓 , 要 注 意么呢？休 息 大 腦 和雙眼；過渡：看他們活動的這么好這么興奮你想到了什么？（三）、出示時 間 有 限同 學(xué) 們 一 邊一組展現(xiàn)活看來遵守

7、嬉戲規(guī)章歡快大轉(zhuǎn)盤一這 么 多 的看 一 邊 數(shù)動；體驗遵和學(xué)校紀(jì)律是我們一 引 導(dǎo) 活 動游 戲 該 選數(shù) ； 我 們 大守 游 戲 規(guī)安全開心嬉戲的保好；哪一個家 也 動 腦 筋就,有序活證更也是我們活動呢 ？ 就 讓幫 他 們 想 想動 的 重 要好 的 保 證 ； （ 板我 們 的 快怎 么 玩 注 意性；書：活動好）樂 大 轉(zhuǎn) 盤些什么？轉(zhuǎn) 起 來 ,我 們 一 起來倒計時；過渡：歡快的課間特別鐘開頭了；讓我們相伴的歌曲進行課間預(yù)備活動及嬉戲；教 師 有 序?qū)W 生 自 主 體師 生 、 生 生感受有序活動的快引導(dǎo)驗互動互評；樂過渡：中午我們到操場上去仍可以玩哪些安全又好玩的課間嬉戲呢

8、？可以是自己創(chuàng)編的；（四）、自主老師舉例同學(xué)舉例明確嬉戲的明確嬉戲的內(nèi)容豐參與一一拓展編花籃內(nèi)容豐富多富多彩遵守嬉戲規(guī)活動好；彩；就,有序活動的最重要；（ 五 、 請 學(xué) 一組同學(xué)搭好隧然 后 其 他 組初步體驗游這幾個嬉戲既輕松生觀看火車過 并說嬉戲規(guī)章；學(xué) 生 依 次 參戲中團結(jié)合大腦又活動腿腳仍隧道的課件創(chuàng)與 ； 最 后 全作的重要；促進了同學(xué)之間的編嬉戲；體 學(xué) 生 按 游團結(jié)真是安全又有戲 規(guī) 就 開 始趣；嬉戲；總結(jié)全課：愿同學(xué)們課間特別鐘安全好玩的縱情 板書設(shè)計：HAPPY；讓我們的歡快大風(fēng)車轉(zhuǎn)個不停！3新伴侶新伙伴教學(xué)設(shè)計【教材分析】新伴侶 新伙伴一課是新課程品德與生活（人教版

9、）一年級上冊第一單元中的主題 之三,本單元是本套教材的起始單元,本課重點是讓同學(xué)在觀看、溝通等活動中,盡快適應(yīng)新環(huán) 境,熟識新老師,新伴侶；【同學(xué)現(xiàn)狀分析】一年級同學(xué)只有六七歲,剛?cè)雽W(xué)不久,對新的學(xué)習(xí)環(huán)境仍不能完全適應(yīng),缺乏主動與同學(xué)老 師交往的才能；而現(xiàn)在的獨生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護,家人都樣樣依著他,養(yǎng)成了唯我獨 尊的習(xí)慣；如今生活在集體中,不知如何與大家友好相處；因此,我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導(dǎo) 使同學(xué)明白：只有大家合作,守秩序,講規(guī)章,才能得到更多的伴侶；【活動目標(biāo)】1 熟識老師和同學(xué),進行人際交往和合群才能的練習(xí)；2 排除與人交往的生疏感；表現(xiàn)對老師、同學(xué)的寵愛；3 增進師生之間

10、、生與生之間的感情,同時也錘煉口頭語言表達才能和表達情感才能；【活動預(yù)備】1 老師預(yù)備：（ 1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）找伴侶歌聲與微笑歌曲錄音；（ 4）嘉獎卡片如干張；2 同學(xué)預(yù)備：（ 1）自我介紹時的資料預(yù)備；（【活動過程】一、猜猜看2）自己的才藝表演；師：同學(xué)們,咱們的小顧問貝貝上節(jié)課和大家玩得特殊高興,聽說今日咱們在這里上課,貝 貝一大早就來了,仍給大家?guī)砹撕枚嗟男《Y物,猜一猜都帶來了什么？（同學(xué)自由猜；）師：老師請大家閉上光明的眼睛,我喊“ 一、二、三” ,立刻揭曉答案；這可不是一般的花籃,里面有可愛的笑臉、美麗的花朵 有信心的小伴侶肯定會得到它；師：對了,我聽貝貝

11、說你們已經(jīng)是好伴侶了,真的嗎？師：我也特殊愛交伴侶,以后可不行以把我也算作你們的伴侶？師：從現(xiàn)在起我和你們就是新伴侶了；（上課伊始,創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,為同學(xué)供應(yīng)一個自由、創(chuàng)新 的思維空間）二、比一比,看誰熟識的伴侶多 師：我雖然已經(jīng)和大家成了伴侶,可是有好多小伴侶的名字仍叫不出來呢,不知道你們能不 能叫得出來？師：那我們現(xiàn)在就來比一比吧,看誰熟識的伴侶多；1 戴頭飾、找伴侶；（此活動設(shè)計依據(jù)低年級兒童奇怪好動的特點,讓他們戴上可愛的動 物頭飾去找伴侶；這樣,既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,又為下面的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛 圍；）把不同外形的頭飾放在臺前,讓同學(xué)自己選；留意

12、組織有序；相同外形的兩位同學(xué)為一 組；一個試著按座位的次序說出開學(xué)以來,自己熟識的班上同學(xué)的名字,另一個幫忙計數(shù)；2 小組賽；選一組同學(xué)到臺上示范；以小組為單位競賽,師留意記數(shù)；3 頒獎；給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎,設(shè)立冠軍獎；（老師相機引導(dǎo)同學(xué)：只有合作才會取得勝利；）（此活動設(shè)計敬重兒童已有的生活體驗；同學(xué)開學(xué)僅一個月,熟識的同學(xué)有限,這時,小組 合作,一個喊小伙伴的名字,一個數(shù)數(shù)；然后比比,看誰熟識的伴侶多,使同學(xué)們在不知不覺中 加深了明白,增進了友情；同時提倡合作,讓同學(xué)享受勝利的歡快；）三、嬉戲 找伴侶 師：真不簡潔,一口氣能說出這么多小伴侶的名字,已經(jīng)很不錯了；就算你現(xiàn)在不能喊出周 圍小伴

13、侶的名字也沒關(guān)系的,由于下面就有機會和大家重新熟識了；1 放“ 找伴侶” 的音樂,大家開頭嬉戲；2 找到伴侶后,握手作自我介紹；四、小記者采訪 師：（過渡）我覺得僅僅叫出名字仍不夠,我們?nèi)钥梢宰屝“閭H們更多、更好地相互明白,比如,知道同學(xué)的年齡、愛好、父母在什么地方工作等等,特殊是可以和平常不太熟識的小伙伴 多一些接觸,多一些明白；你們有什么好方法嗎？（同學(xué)爭論；）1 看過電視上的記者采訪嗎？采訪時我們要留意什么？（同學(xué)溝通；）師總結(jié)：（ 1）采訪時,第一要有禮貌,向別人作自我介紹,要英勇、大方；（2）想好采訪 的內(nèi)容,可以采訪同學(xué)的愛好、特長,也可以請他介紹自己的家庭；（3）在別人采訪時,我

14、們 應(yīng)當(dāng)寂靜用心地聽,這也是有禮貌的行為；2 同學(xué)之間相互采訪；（師引導(dǎo)同學(xué)留意禮貌；）3 選代表上臺采訪,師做采訪助理,適時引導(dǎo)；五、怎樣交伴侶 師：看來咱們班的小伴侶個個多才多藝,而且從剛才的交談中也不難看出你們都特殊懂禮 貌,特殊友好；這不,明明遇到了小麻煩,想請大家?guī)蛡€忙,不知道大家愿不情愿；1 課件演示課本 19 頁的插圖；爭論：大家為什么不寵愛他呢？假如你在他身邊,你想對他說什么？做個什么樣的孩子才能讓大家寵愛你呢？你們想做什么樣的孩子？（自由爭論,發(fā)言；）2 小結(jié)：我們共同生活在一個班級,同學(xué)們之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓,相互關(guān)懷,只有這樣才能 成為大家歡迎的小伙伴；六、唱一唱,擁有伴侶真

15、歡快 師：同學(xué)們,你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣？熟識了這么多新伴侶有什么感受？總結(jié)：是啊,和小伙伴們在一起特殊地高興,特殊地歡快,也特殊的幸福；我也特殊高興,熟識了這么多新伴侶,我覺得和你們在一起真歡快；讓我們在歌聲和微笑中終止這節(jié)課的學(xué)習(xí)；（放歌曲歌聲與微笑,在美麗的歌聲中終止本節(jié)課的學(xué)習(xí)；）七、板書設(shè)計4平安回家教學(xué)設(shè)計一、 活動目標(biāo)：1. 熟識常見的交通安全標(biāo)志和設(shè)施,明白安全常識,留意交通安全,能夠平安回家,進展同學(xué)的自我約束才能；2. 知道交警手勢的含義,并自覺聽從交通指揮；二、 活動重點：1. 熟識最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施,確定獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識；2. 知道交警手勢的

16、含義,并自覺聽從交警指揮；3. 為他人的安全負責(zé)；三、活動預(yù)備：1. 與爸爸、媽媽一起找找回家路上的交通標(biāo)志,畫下來；2. 課件 四、活動過程：1、畫面導(dǎo)入：師：同學(xué)們,我們每天都高興奮興的來上學(xué),老師期望你們不僅能在學(xué)校認認真真的 學(xué)學(xué)問,更期望你們每天都能平平安安地回家；今日我們就來學(xué)習(xí)第六課平安回家；出示課題： 6. 平安回家；2、活動一：安全過路口（1）師： 出示課件 同學(xué)們,你們看,公路上來來往往的車子、行人越來越多 了！這么多的車輛、行人,我們怎么安全地過公路呢？（不追逐,不打鬧,走路要走 人行道；過公路走橫道,左右兩邊都要瞧；紅燈停,綠燈行）；（2）師生互動：師：現(xiàn)在我想和小伴侶

17、一起來玩一個嬉戲；我有紅、黃、綠三種信號燈牌（出示信號 燈牌）紅燈亮停下來,（立正姿態(tài)）；黃燈亮等一等,（雙手叉腰）；綠燈 亮了往前行,（行走姿態(tài)）；全體立正,預(yù)備嬉戲；（老師反復(fù)變燈牌）（3）生生互動：師：小伴侶們記住了嗎？下面請各組的小組長拿出你們的信號燈牌,與組內(nèi)的小伴侶 一起來玩一玩這個紅綠燈的嬉戲吧?。ㄐ〗M嬉戲）3、活動二：熟識常見的交通標(biāo)志 師：細心、愛觀看的小伴侶確定發(fā)覺到了在我們的道路兩旁常有豎著的提示大家留意 的交通標(biāo)志；為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡潔的交通安全學(xué)問外,仍得 熟識一些常見的交通標(biāo)志；（1）昨天老師布置你們和爸爸、媽媽去熟識一下回家路上有哪些交通標(biāo)志,

18、并畫下來 的,完成了嗎？現(xiàn)在我們四人小組溝通一下,看看你們都熟識了哪些交通標(biāo)志；（小 組溝通）（2）同學(xué)們熟識了不少交通標(biāo)志,老師也收集了一些交通標(biāo)志,我把他們藏在了你的 抽屜里,現(xiàn)在,我們來玩一個“ 找伴侶” 的嬉戲,看哪個抽屜里有交通標(biāo)志圖或者標(biāo) 志名稱卡片的同學(xué)能找到你的伴侶,并和你的伴侶坐到一塊；（嬉戲：找伴侶）（3）下面張老師要來講個故事,當(dāng)故事中提到你手中的交通標(biāo)志的時候就請你和你的 小伙伴到前面來,看哪一對小伙伴的反應(yīng)最快；“ 叮零零” 下課了,小新背起書包,和同學(xué)們排著整齊的路隊走出了校門,只見 校門口的公路邊上豎著“ 留意兒童” 的交通標(biāo)志,小新要過公路了,他觀察公路旁豎 著

19、醒目的“ 人行橫道” 交通標(biāo)志,過了公路,小新連續(xù)朝前走去,他來到十字路口,看到道路中心高高地掛著一些“ 紅綠燈” ,這次小新不用過公路,他直接向右邊走 去,在這條路上,他觀察了“ 禁止非機動車輛通行” 的交通標(biāo)志,（你能告知小新哪 些車輛屬于非機動車輛嗎？）,小新穿過一條小巷,沿著小路往前走,走著走著,他 看到了一塊“ 留意危急” 的標(biāo)志牌,這大大的感嘆號可把他嚇了一跳,原先,他已經(jīng)來到鐵路旁,這不,“ 無人看管的鐵道” 標(biāo)志牌正醒目地掛在旁邊呢?。ㄐ“閭H,你能教教小新該怎么過鐵道嗎？）小新左看看右看看,確定沒有火車開過來,就快速走 過了鐵道,最終快到家了,咦？怎么前方豎著塊“ 禁止行人通行

20、” 的交通標(biāo)志啊？哦！原先前方正在施工呢,黃色的“ 施工” 標(biāo)志牌就在旁邊,小新只好繞過工地回家 了；（4）你們可真棒,不僅熟識了很多交通標(biāo)志,仍幫忙小新安全地回家了；同學(xué)們,你 們?nèi)灾滥男┙煌?biāo)志呢,想考考大家嗎？（同學(xué)把自己收集畫的交通標(biāo)志出示考大 家）（5）小結(jié)：我們今日可熟識了不少交通標(biāo)志,在以后的日子里,大家肯定要按這些交 通標(biāo)志來做,做個文明行路人；4、活動三：學(xué)做小交警；（1）師：小伴侶要做到平安回家,除了要遵守交通規(guī)章,熟識交通標(biāo)志外,我們?nèi)砸?依據(jù)交警叔叔的手勢過路口；（課件出示交警圖）你們瞧,圖上的警察叔叔,他們的 手勢是什么意思呢？誰來猜一猜？（停止、直行、右轉(zhuǎn)彎）（2

21、）下面我們也來當(dāng)當(dāng)小交警,跟著警察叔叔一起做一做這幾個手勢吧?。ㄉ鷮W(xué)做手 勢）（3）現(xiàn)在我們來做個小嬉戲：我來扮演交警,看看誰能看著我的手勢過公路；（廣高校生參與嬉戲,老師扮演“ 交警” 指揮孩子們過公路）；（4）師：同學(xué)們真不錯,學(xué)會了很多平安回家的學(xué)問；下面我們來看看圖中的這些大伴侶、小伴侶們,他們錯在哪兒了？你能指出來嗎？（課件出示圖）5、總結(jié)延長：今日我們學(xué)了這么多交通安全學(xué)問,也知道了要想平安回家就肯定要留意交通安全,最終,請你和你的同桌一起來拍一拍、唱一唱這首交通安全拍手歌,愿平安永久相伴我們歡快成長 . （課件出示兒歌,同學(xué)與鄰座同學(xué)對拍朗讀；）交通安全 拍手歌 你拍一我拍一 交

22、通安全要牢記你拍二我拍二 不在路上跑和玩你拍三我拍三 人行橫道不亂竄你拍四我拍四 遵守交通好孩子你拍五我拍五 交通事故象老虎你拍六我拍六 過公路時看左右你拍七我拍七 不在路上玩嬉戲你拍八我拍八 文明行路返回家 你拍九我拍九 上學(xué)放學(xué)靠邊走 你拍十我拍十 爭做安全小衛(wèi)士 板書設(shè)計：5、我們的國慶節(jié)教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo) : 1 、通過觀看錄像、親身體驗等方式,感受人們慶祝國慶的歡快心情； 2 、挑選自己寵愛的方式（唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等）表達對祖國媽媽 的寵愛； 3 、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來,為自己是中國人而驕傲； 4 、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料；活動重點和難點 : 活動重點：感受國慶活動的熱鬧,知

23、道我國的國名和國慶日,為自己是中 國人而驕傲；活動難點：懂得祖國的含義 , 學(xué)習(xí)收集資料；活動預(yù)備 : 1 、師生共同搜集人們慶祝國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等； 2 、老師預(yù)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關(guān)資料（開國大典和十一慶 典、“ 五十” 國慶大閱兵的錄像）； 3 、老師預(yù)備祖國風(fēng)光錄像；（包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等 祖國聞名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像；） 4 、指導(dǎo)同學(xué)細心觀看國慶節(jié)來臨之際四周生活環(huán)境的變化,如街上布置 的花壇,建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾,電視里出現(xiàn)的天安門廣場 上的花壇等；活動設(shè)想 : 對于如何過國慶節(jié),同學(xué)都比較熟識,一般是家長

24、利用長假帶著外出 游玩或走親訪友,但國慶節(jié)的由來及對祖國的懂得,是一年級學(xué)校生認知區(qū)域中的一個“ 盲區(qū)” ,因此,我們在設(shè)計時從同學(xué)比較熟識的“ 過生日” 這一生活情境入手,以“ 我為祖國過生日” 這一主題貫穿整個教學(xué)過程,通過說對國慶節(jié)的明白弄清同學(xué) 的未知,針對同學(xué)的未知開展下面的教學(xué),并播放相關(guān)錄像使問題得以解決；通過觀 看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園,是我們共同的母親,并在收 集資料、觀看十一慶典、“ 五十” 慶典錄像、用自己寵愛的方式為祖國慶祝生日等活 動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的歡快與驕傲之情,培育同學(xué)對祖國的寵愛；活動方案 : 一、活動導(dǎo)入 師播放課件（相伴著美麗

25、的背景音樂,一個美麗的大蛋糕顯現(xiàn)在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在輕盈的舞蹈 旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物）,引導(dǎo)同學(xué)說說看到這個大蛋糕,想到了什么？（同學(xué)自由答：想到自己過生日,爸爸媽媽 送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?；）（從同學(xué)熟識的生活情境入手,調(diào)動起同學(xué)的積極思維,促使同學(xué)主動參 與到教學(xué)中；）二、明白國慶節(jié)由來 1 、我們每個人都有自己的生日,我們的祖國媽媽也有自己的生日；今 天,我們就來召開一個盛大的“ 生日慶祝會” ,給祖國媽媽慶祝生日；關(guān)于祖國媽媽 的生日,你們知道些什么？（引導(dǎo)同學(xué)說出自己已有體會中的學(xué)問,同學(xué)可能會說出祖國的生日是國慶節(jié),是10 月 1 日等一些簡潔的常

26、識,也有可能說不出；老師在上課時留意關(guān)注同學(xué)的即時反應(yīng),科學(xué)地進行引導(dǎo)；）（此環(huán)節(jié)的目的旨在明白同學(xué)對于國慶節(jié)有哪些是已知,哪些為未知,以 便開展下面的教學(xué),讓已知得到深化,未知得到解決） 2 、播放開國大典錄像,老師解說：1949 年 10 月 1 日,毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊重地宣布：中華人民共和國成立了！從那一天起,一個嶄新的 中國產(chǎn)生了,人民翻身做了主人,都過上了好日子,再也不用受壞人的欺侮了；） 3 、同學(xué)自由說通過錄像知道了什么；師引導(dǎo)同學(xué)明白祖國的生日是 10 月 1 日,祖國的名字是中華人民共和國,我們的祖國已經(jīng)有 59 歲了,慶祝祖國生日 的日子就是國慶節(jié)； 4 、看祖

27、國風(fēng)光錄像,明白祖國媽媽的樣子；老師隨錄像進行適當(dāng)解說；（在同學(xué)的已有體會中,過生日的對象是“ 人” ,因此,對祖國這一抽象 的概念不易懂得,以錄像將抽象的祖國形象化,使同學(xué)對祖國有深刻的熟識,同時以祖國秀麗的風(fēng)光激發(fā)同學(xué)的驕傲感,培育同學(xué)對祖國的寵愛之情；）三、體驗國人慶國慶的歡快 1 、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)59 歲了,在過去的五十多年中,每一年,各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日；你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的 嗎？ 2 、同學(xué)依據(jù)搜集到的資料,結(jié)合自己觀看到的說說人們是怎樣慶祝國慶 節(jié)的； 3 、老師播放人們慶祝國慶節(jié)的錄像及“ 五十” 慶典錄像；（解說：人們 為了慶祝國慶節(jié)

28、,在天安門前面設(shè)計了很多有精致圖案的花壇,在大門口掛上了國 旗,人們?nèi)耘e辦了慶國慶文藝演出,海外同胞也在各地慶祝國慶節(jié),向我們的祖國表示慶賀；祖國五十歲生日的時候,全國人民為她舉辦了一個盛大的慶典,充分展現(xiàn)出 了祖國的富強富強、富強昌盛 ）（在初步感知祖國形象的基礎(chǔ)上,深化同學(xué)對祖國的熟識,使同學(xué)心目中 的祖國形象更加豐滿、形象、清楚,使同學(xué)更深刻地體會人們熱鬧慶祝國慶節(jié)的歡快 心情；） 4 、引導(dǎo)同學(xué)說說看了錄像以后的感受,留意對同學(xué)進行民族驕傲感與對 祖國寵愛之情的訓(xùn)練；四、我為祖國過生日 1 、剛才我們知道了祖國媽媽的生日,仍知道了過去人們是怎樣為她過生 日的,今日,我們一起為祖國媽媽開

29、一個“ 生日慶祝會” ,慶祝她的 59 歲生日； 2 、同學(xué)爭論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？ 3 、同學(xué)依據(jù)自己的特長愛好,以小組為單位預(yù)備送給祖國媽媽的禮物；如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等； 4 、生日慶祝會開頭,同學(xué)向祖國媽媽獻上自己細心預(yù)備的生日禮物；五、活動小結(jié)今日,同學(xué)們用自己最寵愛的方式為祖國媽媽慶祝了她的59 歲生日,表達了對祖國媽媽的無比寵愛,仍學(xué)到了很多關(guān)于國慶節(jié)的學(xué)問,在平常我們要努力學(xué)習(xí),做個對祖 國有用的好孩子,這是對祖國媽媽最好的報答；板書設(shè)計： 祖國媽媽在我心中教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)：1、熟識國旗、國徽,知道國旗、國徽顯現(xiàn)的一些場合；2、體會國旗、國

30、徽和祖國榮譽的關(guān)系；3、知道關(guān)于祖國的一些常識,如首都、國歌、天安門廣場等；4、通過情境體驗,使同學(xué)愛惜國旗,激發(fā)同學(xué)對國旗的敬重與寵愛；活動重、難點：熟識國旗、國徽；知道國旗、國徽的含義；知道國旗、國徽和國歌一樣是一個國家的 象征；活動預(yù)備：1、老師預(yù)備：（1）、升國旗、奏國歌等有關(guān)音像材料；2、同學(xué)預(yù)備：（1）、調(diào)查關(guān)于祖國學(xué)問資料； （）、收集有國旗、國徽等圖片；活動過程：一、導(dǎo)入：童謠 師：同學(xué)們,你們知道我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國也叫中國）；師：我們的祖國外形像大公雞（出示地圖）師：我們的祖國有很多高山（泰山、喜馬拉雅山等）；有很多的大河（黃河、長江）；有很多雄壯的建筑（

31、長城、故 宮）,你們覺得美嗎？壯麗嗎？你們寵愛嗎？師：讓我們?nèi)タ纯葱游飩兒托“閭H是怎么說的；二、新課（一）：1、出示課件：紅旗；問：這是什么？（五星紅旗）對了,這就是我們祖國的國旗五星紅旗；它是我們國家的象征和標(biāo)志；2、我們認真來觀看一下我們的國旗,你發(fā)覺了什么？3、）重點點明：4、除了在學(xué)校你仍在哪些地方看到過國旗升起？5、讀兒歌：國旗國旗真美麗,五顆金星照大地；我愿變只小鴿子,飛上藍天親親你；6、你覺得我們的國旗美麗嗎？你能用哪一首歌來贊揚一下它呢？的情感；同學(xué)們齊唱國旗國旗真美麗使同學(xué)萌發(fā)寵愛祖國7、老師小結(jié)：國旗是一個國家的象征；五星紅旗是中華人民共和國的象征,它代表了我們的國家,愛

32、祖國就要愛國旗,愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)；（二）：1、課件出示：國徽；問：你熟識嗎？（國徽）它也是我們國家的象征和標(biāo)志,再認真觀看一下國徽, 看看上面都有什么. 國徽的圖案中間是五星照射下的天安門,四周是齒輪和谷穗；齒輪、谷穗,代表著工人與農(nóng)夫；國旗上的五星,代表中 國人民大團結(jié)；2、讀兒歌：五顆星,掛天空；天安門,在正中；齒輪麥穗紅綢繞,觀察國徽挺起胸；3、提問：生活中你們?nèi)栽谀男┑胤娇吹竭^國徽呢？（同學(xué)溝通收集的資料；）5、小結(jié)：國徽和國旗一樣是國家的象征,代表著國家,愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)；（三）： 下面我們來聽一首歌, 聽聽這是什么歌.課件播放國歌. 音樂起, 同學(xué)歡呼 國歌 我們一起

33、來唱唱好嗎. 國歌也是國 家的象征,代表國家, 所以我們每個人都要敬重我國的國歌. （四）：1、我們來看一看天安門廣場上的升旗儀式的錄像,看看在升旗儀式上武警戰(zhàn)士們是怎樣做的？2、再看看在學(xué)校升旗儀式上的同學(xué)們是怎樣做的？3、我們每個星期一都要參與學(xué)校的升旗儀式, 那么我們在升旗儀式上怎樣做, 才是敬重國旗呢. 4、詳細指導(dǎo)同學(xué)升旗時要有的規(guī)范姿態(tài) 目視國旗、立正、敬禮 ,讓同學(xué)明白規(guī)范的姿態(tài)表達著我們對國旗的敬重；5、小結(jié)：升旗時要態(tài)度莊重、認真,立正站好,眼睛看著國旗升起,這叫行注目禮；我們一年級小 伴侶仍沒有戴上紅領(lǐng)巾,我們就可以行注目禮；6、指導(dǎo)同學(xué)朗讀文中的兒歌,并指導(dǎo)同學(xué)行為；（五

34、）：1、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？2、觀看開國大典錄象片 3、在觀看開國大典錄象及天安門廣場上的升旗儀式的錄像時,老師發(fā)覺：很多升旗的場景,令同學(xué)們特殊的興奮,誰能說說仍有什么時候的升旗讓你最興奮？三、拓展延長 1、此時此刻,你最想對祖國媽媽說的心里話是什么？2、接下來,讓我們一起再觀賞幾首歌頌祖國的歌曲吧；7和鐘姐姐交伴侶【教學(xué)目標(biāo)】1創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)校生有好心情,培育自信心；2挖掘教材,聯(lián)系生活實際,使同學(xué)愿意學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,按時作息,有責(zé)任感；3結(jié)合課文圖畫,綻開合抱負象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；【教學(xué)方式】依據(jù)試驗教材的編寫意圖和課標(biāo)要求及同學(xué)實際,采納師生互動的教學(xué)

35、方式；教學(xué)方式：設(shè)計活動參與活動引領(lǐng)活動 學(xué)習(xí)方式：自主活動情境互動實踐爭論【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入,初識鐘姐姐 1讓同學(xué)猜謎語：一座小小機器房,不分晝夜工作忙；態(tài)度認真又負責(zé),時間觀念比人強；設(shè)計意圖：“ 愛好是最好的老師” ,猜謎嬉戲可調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)在上課伊 始,趣即生；同時通過謎面,初步感受鐘表的特點及用途；2實物展現(xiàn),觀看鐘表,實際感知；讓同學(xué)展現(xiàn)課前仿照自家鐘表制成的鐘表模型,并分別 表述鐘表的外形、構(gòu)造及特點,共享成果,進一步明白鐘表的作用,小組溝通并舉薦幾名同學(xué)在 課堂上溝通；設(shè)計意圖：在培育同學(xué)動手操作才能的同時,觀看才能、傾聽及口語表達才能都得到培 養(yǎng)

36、；（二）模擬情境,角色扮演,明白鐘姐姐 1放錄音,觀賞童話劇鐘姐姐笑了；（1）早晨明明睡覺,太陽公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒 （2）吃早飯時,窗外可以觀察有小伴侶背著書包走過,鐘姐姐對明明說 （3）上學(xué)路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對他說 （4）課堂上寫作業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊靜靜說 （5）晚上明明在看電視,時鐘指到了830,鐘姐姐對明明說 設(shè)計意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種同學(xué)喜聞樂見的形式,同學(xué)愛好盎然,在美麗的童話錄音中綻開想象的翅膀 2摸索爭論：（1）假如你是“ 鐘姐姐” ,在以上不憐憫境中你會對明明說些什么？（2）為什么要這樣說？（3）明明該怎么做？設(shè)計意圖：這樣的

37、設(shè)問引起了同學(xué)的摸索,激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的愛好,他們必定會主動觀看教材圖文,積極摸索：該說什么？怎么說？3分組溝通爭論,各小組選代表上臺表演；4大家評判,老師勉勵小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)、生活,使我們不斷進步,健康成長,我們肯定要珍愛時間喲！設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)校生愛動、好表現(xiàn)自己的特點,設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié),同學(xué)們在表演時,定會爭先恐后,自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放,師生關(guān)系更融洽,并由此得出了“ 時間的重要性” 知識點的歸納,使教學(xué)自然而水到渠成；（三）聯(lián)系實際,深化主題1出示多媒體課件（教材第42 頁上面兩幅圖片或動畫）,摸索回答：（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝

38、貝說什么？（2）貝貝這樣做,上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？常常這樣下去會怎樣？（3）貝貝這樣做好嗎？假如你是貝貝,會怎么做？設(shè)計意圖：由于同學(xué)年齡小,時間觀念淡薄,不按時起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的,設(shè) 計此教學(xué)環(huán)節(jié),可以幫忙同學(xué)判定不按時作息是不好的習(xí)慣,從而初步形成自己要按時起床、休 息的意識；2合作溝通：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？3組間溝通,制作時間表；依據(jù)學(xué)校每天上午800 上學(xué),下午300 上學(xué),小組合作討論,制作本組的簡易作息時間表,上臺溝通,最終形成科學(xué)的全班同學(xué)的起床、休息時間表；設(shè)計意圖：從同學(xué)生活實際動身,設(shè)計自己的生活起居時間表,科學(xué)支配自己的生活起 居,符合課程源于

39、生活而反過來規(guī)范生活的理念；4延長主題,形成習(xí)慣：今日,我們學(xué)習(xí)了“ 與鐘姐姐交伴侶” ,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,我 期望大家下課以后,在家長幫忙下完成下表（分發(fā)“ 作息時間訓(xùn)練表” ）,做到的打“ ” ,沒 做到的畫“0” ,真正和“ 鐘姐姐” 交上伴侶,做一個按時作息的好孩子；看誰做得最好！_同學(xué)作息時間訓(xùn)練表設(shè)計意圖：僅憑課堂教學(xué)活動就能使同學(xué)形成時間觀念,是遠遠不夠的,讓家長幫助,長 期訓(xùn)練,課前、課中、課后有機結(jié)合才能逐步達到教學(xué)目標(biāo)；附：板書設(shè)計和鐘姐姐交伴侶8、我很潔凈 一、學(xué)情分析：一年級學(xué)校生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的正確期,好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,終身受益；好習(xí)慣包括良好的生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

40、、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣；由于生活在大城市里,我們現(xiàn)在的同學(xué)生活的環(huán)境相對 來說是比較優(yōu)越的,家長們盡自己最大的可能,滿意孩子的各種要求；我們看到的孩子幾乎個個潔凈美麗,幾乎每天都有新衣服；但孩子們年齡小,剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境,有很多孩子 不會照料自己,治理自己,于是放學(xué)時,我們幾乎每天都能看到“ 小花貓” ；本課的教學(xué)內(nèi)容有 著很強的生活性,因而教學(xué)中不能忽視同學(xué)的現(xiàn)狀；應(yīng)在適應(yīng)的活動中讓同學(xué)開心、自覺地熟識 不足,產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望；二、教學(xué)目標(biāo)：1、體會外表潔凈在與人交往種的重要性；愿做潔凈、潔凈的孩子；2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法；3、能保持身體的潔凈；三、

41、教學(xué)重點、難點：重點：1、體會外表潔凈在與人交往種的重要性；愿做潔凈、潔凈的孩子；2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法；難點：能保持身體的潔凈；四、活動預(yù)備：1、課件；2、臉盆、毛巾一套；3、課前引導(dǎo)同學(xué)觀看不潔凈的孩子,明白緣由,查找解決方法；五、教學(xué)課時：一課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們現(xiàn)在都是一年級的學(xué)校生了,上學(xué)高興嗎？（高興）你們看,他們（出示圖1：同學(xué)們在操場上玩嬉戲圖）和你們一樣,課間特別鐘時,同學(xué)們來到操場上玩著各種各樣的嬉戲,多高興呀！可玩著玩著,這幾個同學(xué)（圖種4 名同學(xué)先閃動再變大定格）發(fā)覺沒有人情愿跟他們交伴侶,他們很古怪這是為什么？你們能

42、幫他們找找緣由嗎？2、生找緣由；3、他們沒有伴侶是由于不愛潔凈、不潔凈；看來講衛(wèi)生愛潔凈仍挺重要；4、今日我們一起說一說“ 潔凈” ； （板書課題：潔凈）（二）活動一 會說話的鏡子1、同學(xué)們你們知道嗎,黃老師平常假如想知道自己頭發(fā)散了沒有,臉上有沒有灰塵,是不是很美麗的時候,我都會去照一照鏡子,請他來幫忙；你么是不是也這樣？2、我們今日談“ 潔凈” 確定也離不開鏡子；所以老師請來一面神奇的鏡子,他要跟我們一起玩一個好玩的嬉戲（課件出示：活動一 會說話的鏡子）3、（出示一個鏡框,老師扮演鏡子）同學(xué)們,我是一面會說話的鏡子；我來找潔凈的孩子做朋友；誰情愿照鏡子？師生合作“ 照鏡子” （老師隨機評判

43、同學(xué)）生生互動“ 照鏡子” （指名一組同學(xué)活動）全體同學(xué)開展“ 照鏡子” 活動,老師巡察評判；（三）活動二 你做了嗎？1、照了鏡子,我們發(fā)覺身邊潔凈的孩子有不少,都是誰呀?。ㄉe手）2、那你們可得告知我,你們這么潔凈潔凈,是怎么做到的呢 有關(guān)的圖）3、（辨論）這些事是每天都要做的嗎？生爭論后溝通；？（生溝通后,出示八幅和潔凈4、這些事（課件出示：活動二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A 出示臉盆、毛巾 你們能把臉洗潔凈嗎？學(xué)會溝通；指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗潔凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到,臉才真正的潔凈了,這可是洗臉的小竅門；B、活動：我的小竅門 C

44、、老師也預(yù)備了一個小竅門,藏在這首兒歌里了,唱一唱,找一找；（律動：洗手歌）溝通：什么時候要洗手？小結(jié)：手洗潔凈不僅潔凈,仍保持身體健康；（四）活動三 為什么會這樣？1、過渡：正式把握了這么多小竅門,所以你們都是潔凈的好同學(xué)；2、不過老師常常在校內(nèi)里看到這樣的孩子；（出示一個孩子潔凈潔凈與不潔凈的對比圖）早上背著書包來上學(xué)的時候,干潔凈凈；可放學(xué)時變成這樣,看到你們驚奇的表情,我猜你們肯定在想：（課件出示活動三為什么會這樣？）3、猜一猜；4、你們看,像這樣的孩子仍真不少；（出示一段視頻：同學(xué)在嬉戲、活動、頑皮）看到他們這樣,誰有好方法？讓他們保持潔凈呢 .（溝通）5、大家想了這么多好想法,有倆

45、這些好想法,信任我們身邊潔凈潔凈的同學(xué)會越來越多；（五）終止 1、今日,跟大家做嬉戲、談天,老師學(xué)到很多很多；我仍知道,大家不僅愛潔凈會潔凈,而且 仍會保持潔凈；2、老師送禮物；（簡介要求）3、信任大家依據(jù)要求認真地做,當(dāng)我們再一次看到我們的鏡子伴侶時,你肯定能驕傲的說：“ 我很潔凈” 補充板書課題：我很潔凈 板書設(shè)計：9 我會好好吃（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 一年級同學(xué)缺少肯定的飲食健康學(xué)問,所以偏食、挑食、三餐不定時、定量的情形普遍存在,故這篇課文的目標(biāo)定位在：明白有關(guān)飲食健康的常識,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；新教材突出“ 品德”和“ 生活” 的綜合,“ 吃” 是生活中不行少的一部分,在“ 吃” 的過

46、程中仍包含有關(guān)“ 用餐禮 儀” “ 用餐衛(wèi)生” 等學(xué)問,這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透；1. 顯性教學(xué)目標(biāo)；（1）初步明白有關(guān)飲食健康的常識；（2）逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有 節(jié)制；（其次教時）2. 隱性教學(xué)目標(biāo)；（1）使同學(xué)明白一些就餐禮儀；（2）培育同學(xué)節(jié)儉意識；（3）對同學(xué)進行公德訓(xùn)練；（4）讓同學(xué)知道飲食要衛(wèi)生；（二）教學(xué)設(shè)計思路 1. 前期預(yù)備；在預(yù)備這堂課之前,我著重觀看了同學(xué)午餐的飲食情形,發(fā)覺一些同學(xué)到了吃飯的時間便會顯現(xiàn) 爭先恐后的現(xiàn)象,生怕落在后面；一些同學(xué)遇見自己寵愛吃的就盛得特殊多,不寵愛的就盛得很 少；吃完一頓飯,桌面、桌

47、下全是米粒,而且仍有把飯倒掉的現(xiàn)象；為了明白同學(xué)平常的飲食結(jié) 構(gòu)和飲食健康學(xué)問,我做了一項調(diào)查,發(fā)覺同學(xué)普遍寵愛油炸食品、肉、蝦、水果,而對豆制 品、蔬菜、菌類就表現(xiàn)出不感愛好；對于食物的養(yǎng)分學(xué)問主要來自父母,同學(xué)知道牛奶、蔬菜、水果對身體有幫忙,但是有什么幫忙,該如何均衡養(yǎng)分就知道甚少；2. 活動設(shè)計；（1）小小自助餐；為了引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,我以“ 小小自助餐” 活動為切入口；大城市的孩子吃自助餐的機會較 多,一些孩子在家長的帶領(lǐng)下會吃自助餐,而有些就對吃自助餐有錯誤的懂得,認為自助餐就是 想拿多少拿多少,全然不顧是否吃得下；對于少數(shù)從沒有吃過自助餐的同學(xué),在這堂課上,他們 可以通過模擬吃自

48、助餐獲得一種新的生活體會；這個活動充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；老師第一歡迎同學(xué)來到新開張的“ 小陳餐廳” 來免費就 餐,在介紹食物的過程中,自然地引出食物分成五大類；接著讓同學(xué)在模擬的生活場景中進行就 餐；同學(xué)有的大量攫?。挥械臓幭瓤趾?；有的食物掉在地上,卻熟視無睹；通過活動自然地引出 了“ 怎樣吃才合理” “ 怎樣吃才文明” “ 怎樣吃才衛(wèi)生” 的話題；（2）溝通、點評活動；挑選好了食物后,要求同學(xué)依據(jù)一餐的量及主、副食搭配的要求讓其說一說自己拿了哪些食物,分別屬于哪一類,同時也請同學(xué)議一議、評一評,看誰的挑選比較合理；此時,老師讓同學(xué)觀看多媒體所出示的五個氣球,讓同學(xué)觀看氣球的大小,初步知

49、道每一種食物每天所食用的比例是不 一樣的,過多或過少都是不合理的；（3）配菜活動；通過前兩項活動,同學(xué)對食物的分類以及合理飲食有了初步明白；在這時要求 4 個同學(xué)為一組,為一名平常飲食不合理而導(dǎo)致上課沒有精神、跑步總落后的同學(xué)進行配餐；這個活動再次鞏固了 前兩次活動中所獲得的學(xué)問；這個活動是通過小組合作完成的,這對一年級的同學(xué)來說是有肯定 難度的,但是常常訓(xùn)練,有助于培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)精神；（三）教學(xué)過程 活動一：小小自助餐；師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片）關(guān)的“ 食” （放大出示） ；,今日我們就來談?wù)勁c我們的健康成長最有師：我信任很多人對吃肯定很感愛好,我,陳老師就是其中一個

50、；我呀開了一家“ 小陳餐廳”（黑板出示）,今日是我第一天開張,我請小伴侶免費來吃午餐,給餐廳提提看法；今日我們吃 自助餐（出示食物） ；瞧,食物多么豐富,我們一起來看看都有些什么；今日的食物共分成五大 類,分別是主食、魚肉蛋類、蔬菜、水果、飲料和湯,下面我們來詳細看看每一類都有哪些食 物；主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯條；飲料：可樂、牛奶、果汁、咖啡、水；水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子；蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、菠菜、蘑菇；豆制品：豆腐、豆?jié){；魚肉蛋類：魚、牛肉、鴨塊、雞蛋、蝦、炸雞腿；師：你知道什么叫自助餐嗎？眾生回答（略）；師小結(jié)：從名字上來看,就是自己為自

51、己服務(wù),想吃什么就可以自己拿什么；師：有誰吃過自助餐,知道吃自助餐要留意些什么嗎？生 1：想吃什么就可以拿；生 2：吃自助餐要留意不能鋪張,拿多少要依據(jù)自己的胃口；生 3：吃自助餐要留意衛(wèi)生,要用公用的勺子拿食品；師總結(jié)： 1. 取吃的東西時要排隊；2. 拿過的東西不能再放回去；3. 吃多少拿多少（媒體出示圖片）；自助餐開頭,同學(xué)進行挑選；在同學(xué)挑選的過程中,老師夸獎同學(xué)的一些文明行為（相互謙讓,幫別人取物）；活動二：在悅耳的音樂旋律下,同學(xué)們都為自己挑選好了一頓午餐,我們先來看看這位同學(xué)選了哪 些食物；（一位同學(xué)對于如何分類進行示范； ）師：在每個同學(xué)手上都有一份分類表；我們來給這些食物做一

52、下分類；每個同學(xué)把食物依據(jù)分類 要求擺在相應(yīng)的位置上；擺完后,在小組里說一說自己每一類都選了些什么？師：挑選 4 位比較典型的同學(xué)上來溝通各自的挑選；生：同學(xué)點評；典型一：挑選太少；可以增加些什么？為什么？典型二：挑選太多；可以去掉些什么？為什以？典型三：多吃油炸類食物為什以不好？典型四：光喝飲料、不喝水好嗎？生：爭論；師：今日,每個同學(xué)都挑選了自己寵愛吃的食物,有的同學(xué)什以都愛吃,所以選了很多；有的同 學(xué)很多東西都不寵愛吃,選了很少,甚至只選了一種；大家覺得這樣的挑選是不是合理？生齊答：不合理；師：那么怎樣才算是合理的呢？生：同學(xué)爭論；師小結(jié)：第一我們不能偏食,每天每一類的食物都要一些；其次

53、,你們發(fā)覺這些氣球是不是一樣 大？這就告知我們有些食物對我們來說很重要,我們該多吃些,有些我們可以相應(yīng)的少吃些,但是每一類我們都要吃到；要健康成長,我們就要做到：（出示）合理飲食,不偏食；師：今日是“ 小陳餐廳” 開業(yè)第一天,我們面對的顧客是學(xué)校里的同學(xué),為了讓餐廳生意紅紅火 火,你們能不能給我提些建議,比如能增加哪些比較有養(yǎng)分的適合同學(xué)的菜肴？ 活動三：小小養(yǎng)分師；師：最近有位家長來找我,他說他的兒子平?？偸瞧?所以上課沒有精神,跑步總是落在最 后；醫(yī)生說,只要平常能夠做到合理飲食,不偏食,這些癥狀就可以消逝了；這位家長期望我能 夠給他的兒子配養(yǎng)分午餐,每天品種盡量不重復(fù)；你們來當(dāng)回養(yǎng)分師

54、好不好？現(xiàn)在班里共有 9 個 小組,我就請這 9 個小組每組搭配一頓養(yǎng)分午餐,看哪個組搭配的午餐養(yǎng)分最合理；師：每組該如何完成任務(wù)呢？（1）第一由組長負責(zé)爭論,然后在“ 小陳餐廳” 的菜單中進行挑選,假如不夠,可以加進別的內(nèi)容；（2）挑選完畢后,由組長負責(zé)安排任務(wù),或者自己挑選,每人畫一種菜；（3）畫完后,把食物放在餐盤上,最終一起整理臺面；活動開頭；活動四：評議菜肴；生：每組的菜肴進行介紹；生：溝通、評議；活動五：布置作業(yè)；師：其實我們生活中的食物仍有很多,請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛,然后制定一份一周 的家庭晚餐菜譜；期望每個同學(xué)都能做到合理飲食,不偏食、不挑食,各個健健康康；板書設(shè)計

55、：我和蔬菜交伴侶教學(xué)設(shè)計【教材解讀和學(xué)情分析】我和蔬菜交伴侶是一年級上冊第三單元第三課我會好好地吃的一部分；依據(jù)教材的 編排,我會好好地吃可劃分為三個部分：（1）葷素搭配,養(yǎng)分合理；（2）多吃蔬菜,不偏食挑食；（3）培育多喝水、不暴飲暴食等良好飲食習(xí)慣；我和蔬菜交伴侶是其中的其次部分,著力突出蔬菜對人體的多種作用,幫忙同學(xué)從認知 上明白蔬菜,從情感上寵愛蔬菜,進而從行為上情愿和蔬菜交伴侶；同學(xué)在生活中已經(jīng)儲備了有關(guān)蔬菜的認知體會,多數(shù)同學(xué)能熟識幾種到十幾種蔬菜的外形和 名稱,比較簡潔地明白某幾種蔬菜對人體的作用；但在日常生活中,同學(xué)普遍存在著喜食葷食的 現(xiàn)象,對蔬菜的挑選取決于每個人的口味和習(xí)

56、慣；同學(xué)對蔬菜的熟識是感性的,零亂的,需要教 師從系統(tǒng)上給同學(xué)一個整體概念,深化淺出地全面熟識蔬菜對人的作用；【教學(xué)目標(biāo)】1. 幫忙同學(xué)淺顯地明白常見蔬菜的養(yǎng)分和作用, 特殊是維生素 A和維生素 C的作用；2. 使同學(xué)從認知上明白蔬菜,從情感上寵愛蔬菜,進而從行為上情愿和蔬菜交伴侶；3. 培育同學(xué)語言表達才能和與人交往的才能；【教學(xué)預(yù)備】1. 老師；（1）課件；（2）蔬菜（比較特殊,不是常常吃的蔬菜）；（3）蔬菜大餐的材料：一次性的碗（4）小嘉獎卡；2. 同學(xué)；10 個,牙簽一盒,蔬菜如干；（1）每個孩子預(yù)備 23 種蔬菜；（2）向家長明白相關(guān)蔬菜的養(yǎng)分和作用；（3）每個孩子預(yù)備一張濕巾；【教

57、學(xué)流程】活動一：認蔬菜 1. 小伴侶們,你們看,今日我們的教室似乎是個蔬菜園,里面有好多蔬菜寶寶,它們多美麗 呀；我知道你們也預(yù)備了好多蔬菜,快把它們也請到我們的課堂上來；（同學(xué)把預(yù)備好的蔬菜放 到桌面上）誰情愿來介紹你帶來的蔬菜？請介紹它叫什么名字,長得什么樣,是什么顏色的；2. 這么多的蔬菜呀！王老師也帶來了幾種蔬菜,你們熟識嗎？熟識就大聲地說出它的名字；3. 除了這些蔬菜,你仍熟識哪些蔬菜？4. 你們熟識這么多的蔬菜,可真了不得呀！你們知道嗎,這些蔬菜仍會變魔術(shù)呢！你們看 , 這回你們?nèi)允熳R他們嗎？（課件）活動二：夸蔬菜1. 你們熟識這么多的蔬菜我可真為你們興奮呀！你們?nèi)韵敫嗟孛靼走@些

58、可愛的蔬菜寶寶 嗎？這些蔬菜含有豐富的養(yǎng)分,你們知道它們有哪些養(yǎng)分嗎？2. 對,可別小看這些蔬菜寶寶,它們可含有豐富的養(yǎng)分,為你們的成長出了不少的力,特殊 是人體離不開的維生素,我們來熟識兩個新伴侶；（課件：維生素 A姐姐）維生素 A姐姐藏在哪里呢？你們能說說嗎？很多蔬菜都含有維生素A；下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件；）3. 明白了維生素 A姐姐的作用,我們再來明白一下維生素 C弟弟（出示課件；）原先維生素C弟弟也藏在蔬菜里,蔬菜當(dāng)中含有維生素C最多的有 （出示課件；）4. 蔬菜里除了含有維生素 A和維生素 C外,仍含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素；纖維素可以 加快我們的腸蠕動,使排便通暢；

59、蔬菜當(dāng)中仍有很多的養(yǎng)分成分,可以讓我們變得更聰慧,身體 更牢固,所以同學(xué)們要多吃蔬菜；你們寵愛吃蔬菜嗎？我和你們一樣,我最明白地瓜,由于地瓜 里面含有大量的纖維素,可以潤腸,使我的皮膚變得更好；你們能不能向我一樣,夸夸你熟識的 蔬菜,并且說說它的作用？請先和自己的同桌說說,然后再全班匯報；活動三：請你來當(dāng)小小的養(yǎng)分師1. 通過大家的介紹,我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用,所以我們要盡可能和更多的蔬 菜交伴侶；（板書：我和交伴侶）2. 告知大家一個好消息,咱們學(xué)校托付我要在咱們班聘請幾名養(yǎng)分師,你們情愿當(dāng)嗎？（生：情愿?。┎贿^你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀；（課件： A. 選一選： 哪種蔬菜含有的

60、維生素 是什么？ C.幫一幫：給洋洋小伴侶開藥方；）A 和維生素 C 最多？ B.說一說：纖維素的作用3. 在你們自己或者你們身邊的家人中,有沒有和洋洋類似的情形呢？請說一說；4. 我們的身體每天需要很多的養(yǎng)分,除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外仍要多吃蔬菜,做到 不挑食、不偏食,這樣才能有一個健康的身體；活動四：你我共享蔬菜大餐 1. 同學(xué)們的表現(xiàn)不錯,為了嘉獎大家,老師要請你們吃一份蔬菜大餐；2. 相伴著音樂 , 師生共享蔬菜大餐；【板書設(shè)計】我和蔬菜交伴侶 蔬菜養(yǎng)分作用多,挑食偏食都不對；我和蔬菜交伴侶,活潑健康人人夸；10我自己會整理教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)