2022年人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè)20202 2

1、人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 全冊(cè) 第 1 課追尋文明的腳印第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 通過書中圖片的觀賞 , 讓同學(xué)明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn) , 感受另一種凄慘的美 , 古風(fēng)古韻的美；2、技能目標(biāo) : 通過資料的收集 , 讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們的龐大的財(cái)富歷史建筑；3、情感目標(biāo) : 培育同學(xué)們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) : 通過資料的收集明白文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn) : 培育同學(xué)愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 : 地球上有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn), 這是前人留給全人類的財(cái)寶, 今日 , 就讓我們走近它們 , 明白它們 ,

2、 感受歷史帶給我們的震動(dòng)；板書課題 : 追尋文明的腳印二、新授1 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 老師播放課件古代文明異國風(fēng)光1、請(qǐng)同學(xué)們說一說 , 你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的明白 , 同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做說明；2、你仍收集到了哪些圖片資料展現(xiàn)給大家看一看 . 3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn), 你仍知道哪些 .有圖片嗎 .展現(xiàn)一下 . 同學(xué)們收集到的資料很全面 , 通過這些圖片資料 , 我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)寶 , 同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的；4、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的 ,

3、 那么仍有很多已經(jīng)遺失的古跡 , 它已成為了一個(gè)跡 , 比如巴特農(nóng)神殿 , 在公元 1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀 ; 仍有巴比倫的空中花園 , 它是人們理想中的花園 , 但它是否真正的存在 , 人們?nèi)詿o法尋得根源 ; 仍有羅德港巨人雕像 , 摩梭拉斯陵墓 , 都由于歲月的久遠(yuǎn)無從考證；5、為了愛護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn), 我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢 .假如你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地 , 你會(huì)如何做才能愛護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢 . 三、課外拓展其實(shí)我們就近來看 , 在我們中國就有很多的文明古跡, 九寨溝 , 故宮 , 蘇杭二州 ,仍有很多很多 , 我們要更好的愛護(hù)它們 , 讓他們連續(xù)存留下去 , 把它留

4、給將來；四、小結(jié)；教學(xué)反思 : 第 1 課追尋文明的腳印2 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 通過書中圖片的觀賞 , 讓同學(xué)明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn) , 感受另一種凄慘的美 , 古風(fēng)古韻的美；2、技能目標(biāo) : 通過資料的收集 , 讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們的龐大的財(cái)富歷史建筑；3、情感目標(biāo) : 培育同學(xué)們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)；1 教學(xué)重點(diǎn) : 通過資料的收集明白文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn) : 培育同學(xué)愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教具預(yù)備 : 幻燈片 , 世界地圖及各種材料教學(xué)方法 : 提問法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性教學(xué)過程

5、: 一、導(dǎo)入新課 : 引導(dǎo)同學(xué)談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的熟識(shí)；二、新授3 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 1、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟識(shí)的各種文化遺產(chǎn)；2、出示收集到的其它圖片資料展現(xiàn)給大家看一看 . 3、老師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)；三、課外拓展老師播放課件 , 展現(xiàn)更多的文化遺產(chǎn) , 讓同學(xué)們說一說對(duì)播放的圖片有有哪了解, 同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探究；四、老師總結(jié)；教學(xué)反思 : 第 2 課探訪自然的奇跡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 通過圖片、文字、影像等方式來明白外國的一些珍貴的自然遺產(chǎn)；2、技能目標(biāo) : 能夠以語言

6、溝通的方式來說說自己對(duì)自然奇跡的感想；3、情感目標(biāo) : 為大自然的神奇而感到驕傲 的感情；, 激發(fā)同學(xué)珍視、愛護(hù)世界自然遺產(chǎn)教學(xué)重點(diǎn) : 明白外國的一些自然奇跡的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) : 感受自然奇跡的漂亮 , 能從審美角度去評(píng)判自然遺產(chǎn)；4 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 教學(xué)預(yù)備 : 老師 : 課件、圖片、資料；同學(xué) : 搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料 , 畫筆, 大白紙；教學(xué)過程 : 一、談話導(dǎo)入；1、老師 : 在我們生活的地球上 , 有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我們的世界；它們是大自然贈(zèng)送給人類的珍貴遺產(chǎn) 界上最為奇妙的自然奇跡；2、出示課題

7、: 探訪自然的奇跡；設(shè)計(jì)意圖 : 開門見山 , 讓同學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 產(chǎn)的摸索；二、新課；, 下面, 我們來一起領(lǐng)會(huì)世, 并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺 一 、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學(xué)觀賞；1、閃電奇跡 6 月 12 日早晨 , 美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空顯現(xiàn)的閃電奇觀；2、拉薩日暈 7 月 9 日下午 3 時(shí)左右 , 拉薩顯現(xiàn)日暈奇跡 : 一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)圍圍著太陽 , 在萬里晴空下顯得特別奪目；據(jù)西藏氣象局的專家介紹 , 這一現(xiàn)象稱為“ 日暈”, 由于天空中顯現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云 , 陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后 ,便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色；這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象；3

8、、海天一線 9 月 3 日, 一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空 , 遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷漫；5 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 4、火山噴發(fā) 11 月 22 日, 距離墨西哥首都墨西哥城 火山噴發(fā)出煙塵；此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次；5、漂亮極光70 公里的波波卡特佩特由于“ 太陽風(fēng)暴” 突擊地球 , 在芬蘭南部的海文卡城顯現(xiàn)了清楚可見的漂亮極光；6、大堡珊瑚 12 月 3 日, 澳大利亞政府公布方案 , 使大堡礁海疆為世界上最大的珊瑚礁愛護(hù)區(qū) , 是世界七大自然景觀之一 觀；又稱為“ 透亮清亮的海中野生王國” ；, 也是澳大利亞人最引以為驕傲的自然景

9、大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對(duì)開 , 是一處延綿 2022公里的地段 , 它縱貫曲折于澳大利亞東海岸 , 全長(zhǎng) 2022 公里 , 最寬處 161 公里；南端最遠(yuǎn)離海岸 241公里 , 北端離海岸僅 16 公里；在落潮時(shí) , 部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島；這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè) , 水流反常復(fù)雜 , 生存著 400 余種不同類型的珊瑚礁 , 其中有世界上最大的珊瑚礁 , 魚類 1500 種, 軟體動(dòng)物達(dá) 4000 余種 , 集合的鳥類 242 種, 有著得天獨(dú)厚的科學(xué)爭(zhēng)論條件 , 這里仍是某些瀕臨滅亡的動(dòng)物物種 棲息地； 如人魚和巨型綠龜 的7、巨浪杰作 9 月 4 日, 在澳大利亞悉尼

10、聞名的邦迪海灘 , 被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上出現(xiàn)出一幅神奇的景象；由于在當(dāng)?shù)氐暮０讹@現(xiàn)高達(dá)五米的巨浪 , 當(dāng)局已經(jīng)提示觀眾留意海邊的安全；8、冰雪九寨這是冬季的長(zhǎng)海 , 瑞雪使寬敞的湖面結(jié)成了厚厚的冰面 , 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 , 出現(xiàn)一片燦爛的銀白色；在多數(shù)游客看來 , 四川聞名的世界自然遺產(chǎn)地九寨溝 , 只有夏、秋兩季才是觀景正確季節(jié)；但在去冬今春 新熱潮；, 觀看銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅行6 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 9、雨后飛虹 7 月 7 日傍晚時(shí)分 , 一場(chǎng)暴雨過后 , 寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的漂亮“ 虹橋”異；10、

11、扎達(dá)土林, 連續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 10 分鐘 , 特別壯麗奇6 月的藏西南 , 艷陽高懸 , 蒼涼壯闊；在經(jīng)過長(zhǎng)途顛簸之后 , 在最終翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候, 你會(huì)立刻被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇跡震得目瞪口呆 , 那就是舉世無雙的扎達(dá)土林；三、小組溝通爭(zhēng)論 : 1、除了剛剛觀賞的世界十大奇跡 , 你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn) . 老師課件演示課本中的杰出圖片 , 并分別對(duì)這些奇跡做簡(jiǎn)要的介紹；例如 : “ 巨人之路” 海岸 : 在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角 , 沿著海岸的懸崖的山腳下 , 大約有 3.7 萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來

12、, 從峭壁伸至海面 , 數(shù)千年如一日的矗立在大海之濱；2、自然奇跡美在哪里 . 師生一起將這些奇跡從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 , 如: 越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布?jí)验熤? / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 板書 : 顏色奇美形狀壯美令人贊嘆生態(tài)美麗四、同學(xué)實(shí)踐 , 老師巡察輔導(dǎo)；要求 : 畫一幅你最喜愛的一種自然奇跡, 在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學(xué)繪畫 , 并在繪畫的過程中認(rèn)真摸索自己的感想；五、小結(jié) , 布置下節(jié)課預(yù)備材料；教學(xué)反思 : 第 2 課探訪自然的奇跡其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 熟識(shí)、明白自然遺產(chǎn) , 學(xué)

13、習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)；2、技能目標(biāo) : 能夠用肯定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)自然奇跡的感想；3、情感目標(biāo) : 增強(qiáng)愛護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) : 溝通、熟識(shí)自然遺產(chǎn)；教學(xué)難點(diǎn) : 能感受自然奇跡的漂亮 , 表達(dá)出自己的觀點(diǎn)；一、組織教學(xué) : 穩(wěn)固心情 , 檢查用具預(yù)備情形；8 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 二、爭(zhēng)論景點(diǎn)及相關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前預(yù)備的資料, 分組爭(zhēng)論一處景點(diǎn) : 它美在哪里 .你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才能盡量維護(hù)這里最原始的狀態(tài) . 設(shè)計(jì)意圖 : 挑選同學(xué)們有資料的景點(diǎn) 爭(zhēng)論；三、總結(jié) , 延長(zhǎng)；, 進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的通過學(xué)習(xí)我們明白了自然遺產(chǎn)是人類

14、的財(cái)寶 , 我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢.今日 , 有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)；除去自然災(zāi)難戰(zhàn)爭(zhēng)等 , 我們能為愛護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢 . 教學(xué)反思 : 第 3 課我的書包第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : , 更多的是人為因素 如: 污染、1、認(rèn)知目標(biāo) : 通過細(xì)致的觀看自己的書包 , 發(fā)覺自己書包除了背書以外仍是否有其它的功能；2、技能目標(biāo) : 和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比, 設(shè)計(jì)一款多功能的書包；3、情感目標(biāo) : 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) : 明白書包每個(gè)部分的作用；教學(xué)難點(diǎn) : 自己設(shè)計(jì)一款多功能書包；9 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 :

15、 書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一, 現(xiàn)在的書包不僅有用 , 而且特別的美觀 , 同學(xué)背著自己的喜愛的書包 , 就似乎象平常穿衣穿褲一樣必不行少 , 它可以說是我們的貼身伙伴 , 那你們對(duì)它的明白有多少呢 . 二、講授新課 : 1、同學(xué)們 , 現(xiàn)在將我們的書包拿出來 , 擺在桌子上 , 我們細(xì)細(xì)的觀看一下 , 書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用；大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、仍是哪些特別的設(shè)計(jì) . 3、我們認(rèn)真觀看一下 , 你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)；4、小組爭(zhēng)論 : 你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理5、你仍想增加什么功能 . 三、同學(xué)制作, 你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢 . 1、展你的豐富的想像力

16、 , 設(shè)計(jì)一個(gè)即有用 , 又完善 , 而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿?書包；把它打造一個(gè)完全智能化的書包；2、勉勵(lì)同學(xué)大膽想像 , 大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想像力；3、老師巡察、指導(dǎo)；10 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 四、同學(xué)作品展現(xiàn) : 同學(xué)將自己的作品進(jìn)行展現(xiàn) 哪些高科技的功能；選出幾位制作杰出的同學(xué)；五、老師小結(jié) : , 并做以匯報(bào) , 說說你的書包先進(jìn)在哪里 , 都具備了看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇妙的書包 , 老師有了一種想法 , 就是期望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué) , 每天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜 , 老師非常心疼你們 , 我期望設(shè)計(jì)一款智

17、能書包 , 當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí) , 書本上的學(xué)問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中, 而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候 , 感覺不到書的重量 , 這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕；但期望是期望 , 我們能不能憑借幻想生活 , 我們?nèi)缘脼楝F(xiàn)實(shí)的生活打拼著；教學(xué)反思 : 第 3 課我的書包其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 明白書包的設(shè)計(jì)理念 , 設(shè)計(jì)的書包要美觀與有用相結(jié)合；2、技能目標(biāo) : 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖畫法 , 能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的書包；3、情感目標(biāo) : 提高觀看和分析才能 , 明白設(shè)計(jì)要以人為本的原就；教學(xué)重點(diǎn) : 運(yùn)用簡(jiǎn)潔；11 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 教學(xué)

18、難點(diǎn) : 自己設(shè)計(jì)一款多功能書包；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一, 現(xiàn)在的書包不僅有用 , 而且特別的美觀 , 同學(xué)背著自己的喜愛的書包 , 就似乎象平常穿衣穿褲一樣必不行少 , 它可以說是我們的貼身伙伴 , 那你們對(duì)它的明白有多少呢 . 二、講授新課1、同學(xué)們 , 現(xiàn)在將我們的書包拿出來 , 擺在桌子上 , 我們細(xì)細(xì)的觀看一下 , 書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用；大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、仍是哪些特別的設(shè)計(jì) . 3、我們認(rèn)真觀看一下 , 你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)；4、小組爭(zhēng)論 : 你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理5、你仍想增加什么功能 . 三、同學(xué)制作, 你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢 . 1、展你的豐富的想像力 , 設(shè)計(jì)一個(gè)即有用 , 又完善 , 而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿?書包；把它打造一個(gè)完全智能化的書包；2、勉勵(lì)同學(xué)大膽想像 , 大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想像力；12 / 13 人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè) 20222 3、老師巡察、指導(dǎo)；四