北京課改版小學四年級美術上冊《生活中的裝飾布》教案

1、北京課改版小學四年級美術上冊生活中的裝飾布教案北京課改版小學四年級美術上冊生活中的裝飾布教案教學目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色 調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及 色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的 感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己 喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學 過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有 實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術 的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng) 學生自主探究意識與探究精神，激

2、發(fā)學生對色彩的感受能力。教學重點：認識并會運用冷色。教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。教學過程：一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)提問：這些作品主要運用了哪些顏色？我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？這些暖色給人怎樣的 . 感覺？二、講授新課創(chuàng)設環(huán)境（用冷色布置教室）。1 引導學生觀察教室的環(huán)境布置。請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？那么我們能給這些顏色起個名字嗎？板書：冷色2出示色相環(huán)。指導學生填色相環(huán)，歸納總結：在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷

3、暖是相對的。3欣賞一些冷色調(diào)作品。請學生將自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的挑選出來。4請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生參考。學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。學生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。學生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。三、鞏固舊知識。使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。明確哪些顏色屬于冷色。進一步感受冷色。培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。四、歸納總結表現(xiàn)方法：（ 1）點染（ 2）電腦制作（ 3）粘貼（ 4）繪畫在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學習生活呢？（冷色的）下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。教師巡視輔導。五、欣賞評述展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：1你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？2說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。