《兩小兒辨日》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3兩小兒辨日教案兩小兒辨日教案教學(xué)目標1、讀課文，自己結(jié)合課后注釋疏通全文。2、重點理解：“東、去、湯、決、辯、知”等詞、“孰為汝多知乎”等句。3、正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦。4、領(lǐng)悟文章所講的道理。5、初步感受文言文特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點：參考注釋重點理解“東、去、湯、決、辯、知”等詞、“孰為汝多知乎”等句，讀懂每句活的意思，。課時安排：一課時。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課我們中華民族是古老的民族，有著悠久的文化，我們有舉世聞名的古代“四大發(fā)明”，有著無數(shù)的善于觀察，勤于思索、勇于創(chuàng)造的古代科學(xué)家、發(fā)明家。我

2、們的古人是有著無窮的聰明智慧的。你聽，有兩個古代的小孩兒，他們在為太陽爭論起來了。二、初讀課文，讀正確流利1教師范讀課文。2學(xué)生初讀課文，指出朗讀有困難的地方。教師幫助解決。3再讀課文，讀正確流利。三、結(jié)合注釋，疏通文意1學(xué)生自學(xué)。先找出不理解的詞、句，在文中記下來。通過看注釋、理解它們的意思；如果還有不理解的就記下來。小組內(nèi)交流討論：講自己對詞和句子的理解，再連起來說一說課文的內(nèi)容；對不理解的地方共同討論解決。2全班交流，理解大意。學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果，老師對難理解的詞句或?qū)W生理解有誤的地方給以點撥指正。能把每句話的意思連起來，說說課文的內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，還可以分角色讀

3、；通過讀來展示自己對課文的理解。3教師點撥?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論，爭辯。其：他們（指兩小兒）。故：緣故，原因。句意：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币裕赫J為。去：距離。日中：正午，中午。句意：一個小孩兒說：“我認為太陽剛出來時離人近一些，而中午時離人遠一些?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。句意：另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而中午時離人近。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”及：到。盂：古代盛飲食的圓口器皿。為：是。乎：是文言助詞，表示疑問。句意：第一個小孩兒

4、說：“太陽剛出來的時候像車上的篷蓋一樣大，到了中午卻像盤子一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”滄滄涼涼：形容清涼的感覺。探湯：把手伸到熱水里去。湯，熱水。句意：另一個小孩兒說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣暖和，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎”孔子不能決也。決：裁決，判斷。句意：孔子也不能判斷誰是正確或錯誤。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎”孰：誰。汝：你。知：同“智”，智慧。句意：兩個小孩兒笑著說：“誰說你的知識淵博呢”四、再讀課文，理解內(nèi)容1文章的主要內(nèi)容?？鬃釉?/p>

5、路上遇到兩個站孩兒在爭論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠。雙方各有根據(jù)，爭執(zhí)一下，連孔子也無法裁決。2文章層次。第一段（第1自然段）：寫孔子看見兩小兒在爭辯，向他們詢問原因。第二段（第25自然段）：重點敘述了兩小兒是怎樣爭辯的。第一層（第2、3自然段）：寫兩小兒各自的觀點。第二層（第4、5自然段）：寫兩小兒各自的理由和依據(jù)。第三段（第6、7自然段）：寫孔子和兩小兒的態(tài)度。3再讀課文，體會辯斗過程。(1)對于太陽在不同時間、距離地球遠近這一問題，兩小兒提出了兩種截然不同的觀點，并且都從日常生活中找出有力的證據(jù)來證明自己的觀點是正確的，他們誰也不讓準，最后請孔子裁決，可博學(xué)的孔子卻也無法作出判斷

6、?？磥?，這是一場勢力相當?shù)霓q斗，讓我們用朗讀再現(xiàn)當時兩小兒辯日時的精彩。(2)分角色指名朗讀課文。(3)學(xué)生分組分角色再讀課文。師：兩小兒都找理由來證明自已的觀點是正確的。(生讀)師：兩小兒毫不相讓，據(jù)理力爭。(生讀)師：兩小兒越爭越激動，堅持己見。(生讀)(4)師：兩小兒你爭我辯，雙方相持不下，只好請博學(xué)的孔子來裁決，但出乎他們意料的是，孔子這么有學(xué)問、有智慧的人卻也不知道這個問題，當孔子不能決也時，兩小兒便情不自禁地笑曰(生齊讀最后兩小兒說的話)。四、明理啟智，引導(dǎo)探究1讀了這篇課文后，你明白了什么(1)學(xué)生暢所欲言。(2)教師歸納。故事體現(xiàn)了兩個小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，以及孔子實事求是的態(tài)度。2引導(dǎo)探究：在兩千多年前，圣人孔子無法裁決的問題，到了科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，你能否為兩小兒的說法做一個公平的裁決呢讓他們心服口服。從科學(xué)角度來說，文中兩小兒的說法都是不對的。因為實際上，早晨與中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。（具體理由略）六、課堂小結(jié)1.一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機看似平常的自然現(xiàn)象都蘊含著豐富而有趣的科學(xué)知識，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，用心思考，努力探究，就會使我們有所感悟、受到啟發(fā)，獲得人生的啟迪。2.課外推薦鄭