楚營小學(xué)打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)實施方案

1、楚營小學(xué)打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)實施方案教師是人類社會最古老的職業(yè)之一，肩負(fù)著教書育人的神圣使命, 是立教之本、興教之源，習(xí)近平總書記明確指出：教師是教育工作的 中堅力量，有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。楚營小學(xué)始終抓 緊抓好高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，旨在造就一支“有理想信念、有 道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，牢 固樹立中國特色社會主義理想信念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹 立改革創(chuàng)新意識，作為引路人、燃燈者，不斷地用知識和品格塑造人， 推動時代洪流滾滾前進(jìn)。一、強化政治素養(yǎng)，深刻領(lǐng)悟教育的根本任務(wù)加強教師隊伍建設(shè)，將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部 和

2、教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時代中國特色社 會主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳 引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。 理想信念是立德立言立功的基石，守之那么身安，棄之那么身危。有沒有 正確的理想信念,理想信念是否堅定，關(guān)系到能否切實解決好世界觀、 人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。堅持教育者先受教育，進(jìn)一步健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度， 引導(dǎo)教師加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，幫助他們 自覺抵抗各種錯誤思潮，把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上, 建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上。常為教師

3、補精神之“鈣”，是學(xué)校面臨的重要任務(wù)，對此楚營小學(xué)深 化教師隊伍培訓(xùn)，每周進(jìn)行政治理論制度學(xué)習(xí)，提高教師的政治素養(yǎng) 和業(yè)務(wù)能力。二、強化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師素質(zhì)教師的道德情操、行為準(zhǔn)那么直接影響學(xué)生的人格養(yǎng)成，關(guān)乎育人 成效。楚營小學(xué)把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位 置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，通過抓重點突破推 進(jìn)教師思想政治建設(shè)、抓專題教育建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制、抓典 型引領(lǐng)加大優(yōu)秀教師宣傳表彰，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，抓 好師德師風(fēng)建設(shè)，把嚴(yán)格制度規(guī)定同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn) 廣大教師以身作那么、立德垂范，讓良好師德師風(fēng)浸潤人心、傳之久遠(yuǎn)。 加

4、強制度體系建設(shè)，強化價值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重 要位置。學(xué)校創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師 弘揚社會主義核心價值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德 滋養(yǎng)，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注 社會相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。鼓勵 教師把培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的志趣愛好作為終生課題，以自己 的模范行為影響和帶動學(xué)生。三、完善課程培訓(xùn)體系，提升教師學(xué)識能力扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教 學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎(chǔ)。學(xué)校立足新時代人才基 本需求，注重提升教師的學(xué)識能力，引導(dǎo)廣大教

5、師既做好“大先生”， 又做好“教書匠”。堅持把終身學(xué)習(xí)理念貫穿教師隊伍建設(shè)始終，為 教師提升教學(xué)技能、拓展職業(yè)開展渠道打造平臺。統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)、學(xué) 校交流與合作等方面的政策和資源，以人才培育工程引導(dǎo)教師開展， 以健全教育培訓(xùn)體系促進(jìn)教師開展，以多元化活動服務(wù)教師開展。同 時，學(xué)校為青年教師創(chuàng)造條件，搭臺子、壓擔(dān)子，促其成長。讓每一 個青年教師都有露臉展示才華的機會。通過公開課、觀摩課等活動， 為青年教師脫穎而出創(chuàng)造機遇。完善培訓(xùn)課程體系，以需求和問題為導(dǎo)向，優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容， 緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實際，增強針對性實效性，讓教師參加培訓(xùn)有 實實在在的收獲。學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用案例教學(xué)、示范觀摩、

6、研 討交流等方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，實行線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn) 相結(jié)合。利用現(xiàn)有教師培訓(xùn)資源，不斷拓展新的教師培訓(xùn)力量，積極 培育更多高水平教師。四、加強教師教育質(zhì)量評估監(jiān)測建設(shè)高質(zhì)量教師教育體系，定期開展教師教育質(zhì)量評估監(jiān)測工作。 通過評估監(jiān)測，及時了解情況，對教師教育質(zhì)量進(jìn)行全面體檢，并將 質(zhì)量保障的責(zé)任真正落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。科學(xué)的管理機制是 提高教師素質(zhì)的保障，學(xué)校建立健全教師工作考核制度，為提高教師 的專業(yè)素質(zhì)、加強教師隊伍建設(shè)提供制度保障。同時恰當(dāng)運用運用情 感激勵、典范激勵等激勵機制，激發(fā)蓬勃向上的精神，使教職工學(xué)有 方向，趕有目標(biāo)，促成教師綜合素質(zhì)和教育工作水平共同提高。教師隊伍建設(shè)是一項長期的綜合性工程，教師素質(zhì)的提高