數(shù)學(xué)啟蒙親子游戲活動方案

1、Word 數(shù)學(xué)啟蒙親子游戲活動方案 【親子嬉戲活動方案】 隨著社會上的活動越來越多，我們常常會遇到活動范文的撰寫，活動范文對我們舉辦活動有著重要的意義，你知道活動類范文有哪些嗎？以下是我收集整理的“數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲活動方案_優(yōu)秀活動范文推舉”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！ 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲活動方案：比較粗細(xì) 活動目的： 1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序. 2.培育觀看，比較力量. 活動預(yù)備： 預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等. 活動過程： 1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。 2、幼兒在活動室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?

2、啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。 3、出示奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。 4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。 5、分組操作： (1)、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體， (2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類 (3)、讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。 (1)給粗細(xì)不同的小棒排挨次. (2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。 延長：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲活動方案：數(shù)立方體 活動目標(biāo)： 1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。 2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有肯定的空間概念。 3.讓

3、幼兒在活動中感受到勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。 活動過程： 1.復(fù)習(xí)幾何形體。 老師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。(告知幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。) 2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。 1)看圖數(shù)立方體 要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小伴侶之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。) 2)幼兒操作活動 把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?” 3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會將隱蔽部分給找出來。 通過此活動來提高小伴侶學(xué)習(xí)的愛好。 3.延長活動：數(shù)高樓 運(yùn)用調(diào)查表的形式

4、讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲活動方案：送小動物乘汽車 一、活動目標(biāo)： 1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成; 2、幼兒在活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄; 3、培育幼兒樂觀動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。 二、活動材料： 小動物卡片若干; 畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份; 背景圖一幅，糖果若干。 三、活動過程： (一)、導(dǎo)入活動 再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里預(yù)備搞一場大型的圣誕舞會，很多小動物都要去參與?？矗L長的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)出示汽車操作卡。喲，

5、每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動物。 (二)、基本活動 1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣) 2我們小伴侶一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來肯定要?jiǎng)偤檬?。 幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。 請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;其次輛車上)小組溝通，個(gè)別回答。 小伴侶說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來。 看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只

6、小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。 幼兒對比自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。 你能將你的記錄結(jié)果告知老師嗎?(幼兒表述，老師在黑板上記錄) 結(jié)束部分，送糖果。 我們小伴侶真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小動物們一起去參與圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果) 圣誕老人還預(yù)備了這么多糖果盒子，請我們小伴侶關(guān)心他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給四周的客人老師檢查一下，你對嗎?假如正

7、確了就請你把它送給圣誕老人。 四、留意事項(xiàng) 幼兒在送小動物乘汽車時(shí)，要賜予幼兒充分的活動時(shí)間; 給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合; 記錄活動要依據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。.nnS88.cOm 編輯推舉 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲方案 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲方案：快樂農(nóng)場 活動目標(biāo)： 1.根據(jù)顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。 2.進(jìn)展幼兒觀看的力量，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。 活動預(yù)備： 1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份

8、) 2.水果圖片若干(共32個(gè)，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個(gè)，黃色5個(gè)，綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的外形。 3.幼兒分組操作材料人手一份。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 老師帶領(lǐng)幼兒來到“快樂農(nóng)場”：“今日快樂農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?，聽說這是個(gè)奇妙的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣奇妙又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進(jìn)入教室。 二、嬉戲：毀滅害蟲。(復(fù)習(xí)熟悉6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)) 1.老師：“聽快樂農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有很多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲毀滅

9、掉!”玩“發(fā)覺毛蟲圖片后玩毀滅害蟲”的嬉戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。 2.6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、熟悉6以內(nèi)數(shù)字老師：“害蟲毀滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看究竟毀滅了幾只害蟲吧!”請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別毀滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最終幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。 三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對應(yīng)活動情境。) 1、請幼兒觀看水果老師：“害蟲被我們毀滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個(gè)水果，請幼兒相互說說自己手

10、里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。 2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。 師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧! 老師提出送水果的規(guī)章：“每位小伴侶只能送一個(gè)水果，要依據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!” 3.共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對應(yīng)計(jì)數(shù)。 (1)老師同幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小伴侶一起檢查操作結(jié)果。 (2)請幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。 (3)師生一起檢查操作結(jié)果。 四、制作午餐(進(jìn)行正確的外形和數(shù)量兩項(xiàng)特征的對應(yīng)。) (1

11、)老師：“快樂農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，可必需得仔細(xì)地看清晰菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培育兒童仔細(xì)觀看的力量。) (2)幼兒一張操作練習(xí)紙，認(rèn)真觀看上邊的提示，根據(jù)標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。 (3)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 五、老師評價(jià)，活動結(jié)束 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲方案：比較多少5以內(nèi)的數(shù) 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)觀看比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。 2.能運(yùn)用對應(yīng)排列的方法推斷出多少，并且把握添1去1的方法。 3.在活動中學(xué)會等待和輪番。 活動預(yù)備： 1.課件：動物聯(lián)歡會。 2.不同顏色的積木若干。 活動過程： 一、嬉戲?qū)?/p>

12、入。 比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速推斷：假如一樣多，就把手舉過頭頂;假如不一樣多，就用手抱住膝蓋。 二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。 師：“動物王國要進(jìn)行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球?！?出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè)) 提問： 1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?” 2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的.) 師：“究竟誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比。” (兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀看并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。) 三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。 師：“長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈

13、籠，其次次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對應(yīng)排列) 1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少? 2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。) 3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多) 四、操作活動。 師：“為了款待客人，它們還預(yù)備了很多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪番操作擺放。) 數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲方案：紅棗饅頭 活動目標(biāo)： 1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。 2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。 3、進(jìn)展幼兒的動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、自

14、制掛圖1(7個(gè)大燈籠和7個(gè)小燈籠，對應(yīng)擺放);掛圖2(7個(gè)大饅頭)。 2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。 活動流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點(diǎn)數(shù)7。 老師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時(shí)候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！?出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個(gè)燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個(gè)。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。) 二、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)讀數(shù)字“8”。 過年的時(shí)候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。 1、7添上1是8。 2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)大饅頭?(7個(gè))老師又拿來了一個(gè)，

15、現(xiàn)在一共有多少個(gè)?(8個(gè))引導(dǎo)幼兒說出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。8個(gè)大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。 3、老師又拿來了7個(gè)小饅頭，在8個(gè)大饅頭下面對應(yīng)出示7個(gè)小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。 三、幼兒動手操作 1、小伴侶們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今日老師預(yù)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。 2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個(gè)大饅頭和一張卡紙做的8個(gè)小饅頭，要求幼兒分別給每個(gè)大饅頭貼上8個(gè)大紅棗，給每個(gè)小饅頭貼上8個(gè)小紅棗。

16、3、溝通驗(yàn)證操作結(jié)果。 請幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了8個(gè)紅棗，多了就拿掉，少了就增加。 四、嬉戲鞏固數(shù)字“8”的熟悉 1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀看數(shù)字8的外形像什么?(像麻花、像葫蘆等。) 2、嬉戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個(gè)水杯、8塊積木、8本書等。 活動延長： 利用戶外活動做嬉戲老鷹捉小雞進(jìn)一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(嬉戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞) 兒童數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲 兒童數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲：聰慧的玩家 活動目標(biāo)： 1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)

17、的數(shù)群。 3、愿意主動的敘述自己的操作過程和結(jié)果。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過數(shù)字，并愿意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。 2、物質(zhì)預(yù)備： (1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡 (2)學(xué)具：聰慧的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等) 給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片) 一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片) 活動過程： 1、嬉戲?qū)?，了解嬉戲玩法?(1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。 老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。 (

18、2)師幼共同爭論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起 (3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。 (4)出示35的數(shù)卡，老師：誰情愿來關(guān)心球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒爭論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。 2、小組操作活動。 (1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章) (2)小組活動與規(guī)章。 第一、二組：聰慧的玩家(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡) 第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷) 第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡

19、上的數(shù)量) (3)老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動。 3、活動評價(jià)。 (1)再出示房屋底版和小動物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。 (2)引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。 兒童數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲：剝花生 設(shè)計(jì)思路： “有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探究，孩子們發(fā)覺了植物的很多隱秘，特殊在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活閱歷比較近，孩子們區(qū)分蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生愛好?；ㄉ推渲械囊粯?，孩子們既

20、熟識又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動中。 為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ骄俊l(fā)覺花生的隱秘，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松開心的活動氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)覺花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師依據(jù)幼兒力量的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同共享勝利的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。 2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。 3、嘗試有方案、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。 活動預(yù)備： 1、花生果每組一盤(供應(yīng)的花生仁的

21、數(shù)量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。 2、活動前洗凈雙手。 活動過程： 1、以猜謎語的方式引出“花生”。 謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。 2、猜猜花生有幾顆 觀看盤中的花生，說說它們有什么不同。 你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎? 3、爭論記錄方法 想一想怎樣才能記清晰第一顆花生里有幾顆花生仁? 怎樣記錄?(師生共同爭論) 4、探究體驗(yàn) 幼兒剝花生并作記錄。 老師觀看幼兒的操作行為并賜予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5、溝通共享 幼兒相互溝通介紹自己的記錄狀況。 與同伴共同共享、品嘗花生。 兒童數(shù)學(xué)啟蒙親子嬉戲：拼圖形 活動背

22、景 在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子供應(yīng)了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感愛好，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小伴侶問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動。 活動預(yù)備： 各種圖形片，記錄紙、筆。 活動過程： 1、找圖形(把各種顏色、外形不同、大小不同的圖形片放在一起) (1)一組拿紅色正方形，其次組拿綠色長方形，第三組黃 色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯

23、形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快? (2)請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?(幼兒樂觀性很高，動作較快，也有一個(gè)組總是在最終，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。) (這樣的支配主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但假如老師叫他自己拿一個(gè)圖形來，可能要找半天，特殊是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動，一是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。) 2、拼一拼，說一說，記一記。 老師為幼

24、兒供應(yīng)圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。 (1)請幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡察的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個(gè)女的?！蔽耶?dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的狀況，這時(shí)由于受王志鵬小伴侶的啟發(fā)，我留意看其他孩子的，發(fā)覺了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子”張潔說：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子攔住了?！币灿泻?/p>