部編版2019-2020學(xué)年第二學(xué)期五年級下冊道德與法治教師教學(xué)工作計劃

1、2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期五年級下冊道德與法治教師工作計劃緊張忙碌的新學(xué)期又將開啟，在這個學(xué)期中，我繼續(xù)承擔(dān)五年級道德與法治學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，特制定本學(xué)期工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想充分體現(xiàn)教材的范例性， 新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識、 道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例” ，讓學(xué)生通過觀察自

2、己周邊的生活情景去感悟。課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的認(rèn)識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建

3、設(shè)。二、常規(guī)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo). 知道自覺遵守公共秩序是社會生活中必須共同遵守的最起碼的道德規(guī)范；知道遵守公共秩序是社會公德的基本要求；以正反事例說明，自覺遵守公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的需要；在公共場所自覺遵寧公共秩序，不妨礙和損害他人。.使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德， 現(xiàn)代社會更需要友善； 自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；理解友善待人的實質(zhì)。學(xué)會關(guān)心、理解、尊重他人，樂于助人，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認(rèn)識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；溫馨有活力的社區(qū)是社會和諧的基礎(chǔ)。美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極

4、參加友愛的公益行動。.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識自己與家人之間在一些方面的不同， 學(xué)會透過家人各種不同愛的方式， 體會背后濃濃的愛意, 理解家人的心；學(xué)生能夠意識到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會以積極的態(tài) 度、有效的方法，主動溝通并化解。.獨立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情， 提升自立自強(qiáng)的意識； 知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍 的方式；在活動中體驗承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法；感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。.了解我國不同歷史時期的家風(fēng)， 知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德， 是 國 家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得

5、優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。.了解身邊的公共生活， 知道我們離不開公共生活； 懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。.初步了解近代以來世界列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、 整理、 分析歷史信息的能力， 以及利用圖表等資料， 表述觀點 的 能力； 在收集資料， 交流討論中了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因， 懂得落后 就 要挨打的基本道理；通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等

6、民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)； 在活動中能自主探究人們對孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中 山的革命之路；感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛國情感，學(xué)習(xí) 與繼承他的革命精神。.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理；主動維護(hù)國家榮譽(yù)，理解中國共產(chǎn)黨的

7、對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛 黨愛祖國的民族自豪感；通過思考、討論中國共產(chǎn)黨對中國革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)黨對中國 革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對中國解放的重要作用；通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南昌起義、八一建軍節(jié)的由來和井岡山會師等中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)史相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生分析問題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。. 樹立民族自尊心和自信心， 進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實， 探 究中

8、國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭進(jìn)行對比 .引導(dǎo) 學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。.初步感受新中國成立的偉大歷史意義， 激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感；通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。. 對科技創(chuàng)新、 科教興國的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生感受創(chuàng)新， 從而認(rèn)識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；充分認(rèn)識到創(chuàng)新帶來的變化，知道建設(shè)創(chuàng)新型國家的原因和做

9、法；通過調(diào)查，訪問等方式獲取資料，并對所取得資料進(jìn)行分析；感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。 教學(xué)資源分析. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能： 教材試圖 “以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點， 幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展

10、示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計： 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材， 保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。.教材編排注重圖文結(jié)合， 內(nèi)涵豐富， 形式多樣， 堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，.本教材游戲較多， 通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，

11、 對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。.為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展， 教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀

12、態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 學(xué)生基本情況分析從上學(xué)期的各方面情況來看， 本班總體還是不錯的班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用

13、不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。 教學(xué)方法設(shè)計. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 寓道德概念和行為要求于生動、 活潑的具體形象之中。.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。 以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手， 以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。.根據(jù)小學(xué)生

14、心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點， 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入 深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)， 從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自 主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、 法理等， 使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。教學(xué)進(jìn)度與課時分配2019-2020學(xué)年第二學(xué)期五年級教學(xué)進(jìn)度表單元題目課時自至備注第一單元我們一家人61.讀懂彼此的心22.讓我們的家更美好23.弘揚優(yōu)秀家風(fēng)2第二單元公共生活靠大家64.我們的公共生活25.建立良好的公共秩

15、序26.我參與我華獻(xiàn)2第三單元百年追夢 復(fù)興中華127.不甘屈辱奮勇抗?fàn)?8.推翻帝制民族覺醒29.中國有了共產(chǎn)黨210.奪取抗日戰(zhàn)爭和人 民解放戰(zhàn)爭的勝利211.屹立在世界的東方212.富起來到強(qiáng)起來2期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試三、減負(fù)提質(zhì)1.課堂教學(xué)我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將用心學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、 智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實 行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向 40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，

16、備教法學(xué)法。從知識潛力兩方面精心設(shè)計教案，并用心地使用各種電教器材， 提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題， 在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點, 講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課 語上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作 用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的道德品德等綜合潛力都得到提高。四、自我提高（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種 專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；

17、也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師 德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書 籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富 自己的知識結(jié)構(gòu)。（二）立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探 求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。（三）認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。（四）做好“三生”輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好三生輔導(dǎo)工作。針對所教學(xué)生中存在的各種問 題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，