強化德育管理 落實德育實效

1、強化德育管理 落實德育實效強化德育管理落實德育實效德育是學校施行素質教育的重要組成局部。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,浸透在智育、體育、美育和勞動教育之中，對青少年學生安康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用，為學生步入社會打好做人的基矗同時，?中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定?指出：施行素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會理論，使諸方面教育互相浸透，協(xié)調開展，促進學生的全面開展和安康成長。為此，教育者必須把德育工作擺在重要位置，并

2、認真學習德育工作有關政策文件，進步認識，樹立教書育人，管理育人，效勞育人的思想，確保學校德育工作的順利施行。在學校德育過程中，班主任發(fā)揮著至關重要的作用。為了能更進一步跟上時代步伐，適應新形勢下的德育工作，我在如何加強班級德育工作方面作了一些嘗試。愿拋磚引玉，收獲教益。論文聯(lián)盟.Ll.幾年來，我校結實樹立科學開展觀的思想，深化貫徹全縣教育工作會議精神，堅持以和諧開展為主題，以辦讓人民滿意的教育、創(chuàng)讓人們滿意的學校、做讓人民滿意的老師為宗旨，以師德師風建立為主體，以培植弘揚劉帥精神，實行多元藝體教育特色為打破口，以深化課程改革，全面進步教育質量為最終目的，通過強化目的管理責任制的施行，繼續(xù)施行人

3、才強校、科研創(chuàng)新、形象塑造特色構建、硬件支撐，等五大開展策略。認準目的，聚精會神抓質量，求真務實促開展，不斷豐富學校內涵，打造校園文化。弘揚劉帥精神，實行多元藝體教育的辦學特色已根本形成。這得益于縣委縣府的關心和上級教育主管部門的正確指導、得益于全體教職工的團結協(xié)作和社會各界的鼎立支持、也是學校德育工作指導小組一班人創(chuàng)造性工作的結晶。一.明確職責，發(fā)揮德育工作的積極性班級是學校施行教育教學的根本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針，促進學生全面安康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干因此，班主任只有明確學校德育工作職責，發(fā)揮工作積極性，主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實

4、處認識明確了，我在假期中參加縣進修校組織的班主任崗位培訓認真研讀了如?德育?，?班主任?等理論專著或?？?，同時學習了?中小學德育工作規(guī)程?以及黨和國家相關的方針政策，建立和落實德育工作目的及工作步驟，既明確德育工作的方向和自己的職責，又明確了一定的職權范圍和做好德育工作的利益。開學初又認真研究了每一位學生的思想表現(xiàn)，制定了詳細的德育工作方案，做到有的放式地進展教育。工作中，不拘泥于現(xiàn)有的理論體系，而是根據(jù)學生的詳細情況，不斷調整工作方法。配合學校各階段的德育工作目的，分層次、點面相結合地落實各項措施從開學第一天起，就狠抓班級日常管理與學生一起共同學習?中學生守那么?、?中學生日常行為標準?，制

5、定了?班級公約?，以學生的日常行為標準為抓手，實在加強學生在課間、午間、飯后三個時間段的管理工作。采取見縫插針、靈敏多變的方式，紀律約束、批評教育、表揚獎勵相結合的方法，獲得了較明顯的效果。一段時間后，學生的行為標準大為改良，班風、學風有了明顯好轉，學生的學習積極性空前高漲，學習成績有了大幅度的進步。二更新觀念，不斷進步自身素質將來社會的開展對根底教育提出了新的挑戰(zhàn)。面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，本人認為更新德育觀念勢在必行。更新觀念重點表達在一個重視、兩個克制、兩個樹立上，即學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改良德育工作的方式方法，克制形式主義傾向；更新人才觀念，克制用一

6、個模子培養(yǎng)人才的傾向；必須樹立為受教育者今后的終生學習打好根底的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念。要教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活、學會審美、學會健體。同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對人才素質的要求，確立人在經(jīng)濟社會消費中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的開展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面開展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體、以開展安康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。要做好德育工作，必須進步教育者自身的素

7、質。通過學校的培訓，教育理論的學習，聽取專題講座，加強德育科研等形式，不斷進步自身素質。我深深明白，班主任是學校精神文明建立的主要傳播者和建立者，要實在履行教書育人的職責。因為班主任思想道德程度的上下對學生的德育工作起著重要作用；同時，自己職業(yè)道德的好壞也是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強班主任的職業(yè)道德修養(yǎng)，認真落實?中小學老師職業(yè)道德標準?的各項要求，樹立自己作為老師的良好形象。為此，要求學生做到的，自己首先能做到，身體力行，言傳身教作好表率。真正做到廉潔從教，為人師表，讓學生能從自己身上汲取道德的力量。針對新形勢下青少年成長的特點，為了進一步加強以下五個方面的教育和研究，即

8、：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱辛奮斗教育、適應社會生活才能教育、心理安康教育，我認真學習了相關的一系列理論。如中學生良好行為習慣的培養(yǎng)和評價、中學生思想品德評價及以紅巖精神為主導的中學生責任感成長教育等。通過學習、理論和探究，獲得了很多感性認識，解放了思想，進步了自身的素質，進一步符合現(xiàn)代德育教育的需要。三加強班級學習環(huán)境建立，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用班級學習環(huán)境建立是班級精神文明建立的窗口，同時又是班級日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氣氛，高雅的班級文化，給人以向上奮進的力量。開學初，我就有意識地在班里開展了一系列活動。利用宣傳欄、黑板報、閱讀角、中國地圖和世界地圖、校風、教風、學風以及?中學

9、生日常行為標準?、?中學生守那么?等貼標，讓教室的每堵墻都成為無聲的語言，在潛移默化中向學生進展愛國主義和良好行為習慣教育。在班中長期堅持不懈地開展升旗儀式教育和系列化的國旗下的演講活動，創(chuàng)設一個時時受教育、處處受感染的德育環(huán)境。這些活動無不表達了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促使學生理論才能和創(chuàng)新才能的進步和開展。融洽和諧的師生關系是一種良好的教育教學氣氛，也是班主任開展好班級管理工作，獲得良好教育效果的基矗管理班級的方法、措施、手段，假如有一個良好的施行環(huán)境將很容易得到學生的承受和擁護，到達預期的效果。反之，那么效果很難

10、保證。在多年的班主任工作中，我都很注意與學生建立起良好的師生關系，營造和諧的氣氛，使我的班級管理工作開展的比擬順利，也獲得了很好的效果四樹立整體觀念，強調整體效益當今社會，只依靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，因此要用大教育觀思想來指導德育工作。要樹立整體觀念，著眼在學校教育教學整體改革中加強德育，有利于全面進步學生素質，有利于全面落實德育工作目的。班級是一個有機的整體，班級中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能。從各育之間的關系看，德育與其他幾育互相促進、相輔相成，構成全面教育的整體；從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯(lián)絡、互相制約的；從班級施行德育的途徑看，

11、諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合、互為補充，形成有機的整體；從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致、親密配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。本著這一整體性原那么，我特別注重與各任課老師親密配合、加強合作。經(jīng)常與各任課老師交流班內學生的信息，商討整改措施的每一個細節(jié)，會知每一位任課老師。充分利用學校的德育工作導師制做好學生的政治思想工作，確保學生德育開展的大方向。愛國主義教育是德育教育的主旋律，各課進展愛國主義教育都是與本學科的知識嚴密聯(lián)絡在一起的，是以學科知識為載體而浸透的。著就增加了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深化的印象，形成強大的內化力量。德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。這樣就會大大促進了學生全面和諧、活潑主動地開展。在這樣的指導思想下，很好地加強了學校、家庭、社會的聯(lián)絡。家長走進了學校、學校走向了社會，在互動過程中彼此理解、彼此認可、彼此交融，形成合力，發(fā)揮了較理想的效果。家庭和社區(qū)在給學校的反應意見中說，通過彼此之間的溝通，使他們深受觸動和感動。作為弱勢群體的老師，就因為本著對下一代安康開展的精神，不計任何報酬，主動承當著無數(shù)計書本以外的工作，為孩子的將來殫精竭慮，這正是我們國家、民族的希