教師博客的使用價(jià)值與開發(fā)

1、教師博客的使用價(jià)值與開發(fā)摘要隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的開展，越來越多的教師開始采用博客這一載體,記錄自己日常的教育隨筆、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄，等等。教師博客在促進(jìn)教師專業(yè)化開展方面表現(xiàn)出獨(dú)特的使用價(jià)值。但是目前教師博客也存在著一些問題,如何建立好教師博客，使教師博客更好地為教師專業(yè)化開展提供強(qiáng)大的資源支持和專業(yè)幫助，顯得尤為重要。關(guān)鍵詞教師博客使用價(jià)值開發(fā)一、教師博客使用的價(jià)值教師博客作為一種新的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)教師專業(yè)化開展的過程中，具有獨(dú)特的功能與價(jià)值。1教師博客滿足了教師的心理需求教師博客，被認(rèn)為是“最個(gè)人化的電子日記，這讓教師可以暢所欲言地把自己的所思、

2、所想、所感在這里發(fā)布，盡情展示自我、分享感受、參與交流，這滿足了教師傾訴的需要。而教師博客網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)，使得朋友可以經(jīng)常光臨自己的博客，和自己進(jìn)展交流，這使得教師被關(guān)注、尊重、認(rèn)同的需要得以滿足。教師博客這個(gè)開放的私人空間，使教師可以在博客上互相理解，互相慰藉，分擔(dān)患難的痛苦，共享成功的喜悅，讓我們的情感需求得到滿足。這些需要的滿足，激發(fā)了教師“主體意識(shí)，讓他們感覺到自己“真正的存在，不再是“沉默的大多數(shù)。2教師博客提供了積累資源的空間教師專業(yè)化成長需要一點(diǎn)一滴的積累，需要常年累月的反思、調(diào)整、進(jìn)步。博客因其“零技術(shù)，為教師提供了一種讓教師自主地實(shí)現(xiàn)記錄、反思、積累的專業(yè)成長平臺(tái)。在博客環(huán)境

3、下，教師只要會(huì)點(diǎn)擊閱讀器、會(huì)輸入文字，就可以方便地根據(jù)欄目填寫內(nèi)容，完成日志的創(chuàng)作，將自己日常的教育隨筆、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等及時(shí)分門別類地記錄和發(fā)布，特別是偶爾閃現(xiàn)的靈感，也能及時(shí)的記錄下來。加以時(shí)日，教師博客將替我們積累下珍貴的資料，為教師專業(yè)化開展積累必不可少的經(jīng)歷。3教師博客提供了交流共享的平臺(tái)教師博客特有的“平等、開放、共享的發(fā)布機(jī)制，為教師之間構(gòu)建了分享與交流的平臺(tái)。一個(gè)人的資源是有限的，而一個(gè)人的視角也是有限的。我們需要一個(gè)有效的平臺(tái)讓我們快速、高效地找到自己需要的資源，翻開一片更為寬廣的天地。而教師博客就是這樣一個(gè)“人工搜索引擎、“專家過濾器。教師博客可以讓

4、教師快速高效地找到所想要的資源，更為重要的是，教師在教師博客中很容易找到志同道合者，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體中的成員進(jìn)展信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。通過與他們的交流，可以分享其思想與經(jīng)歷，從而彌補(bǔ)自己的缺乏，拓展自己的視野，不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造。4教師博客促進(jìn)了教師反思自我反思是指教師在教育教學(xué)理論中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷進(jìn)步專業(yè)化程度的過程。美國的著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長公式：經(jīng)歷+反思=成長，足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用。而教師寫博客，是教師進(jìn)展教育反思的一種非常好的方式。首先，教師博客提供了個(gè)人反思的載體?！皩戜?、思享、品學(xué)是教師博客的

5、特點(diǎn)。書寫博客日志的過程中，教師很自然地進(jìn)展考慮、分析，能刺激教師不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)展積極主動(dòng)的考慮、控制和調(diào)節(jié)。隨著日志的日積月累，教師逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度。其次，在教師博客開放、真誠、寬容的氣氛中，教師通過與訪客的互訪與交流的過程，互相提供反思的材料和鍛煉反思才能的理論時(shí)機(jī)，進(jìn)而對(duì)自己的教學(xué)和專業(yè)化開展始終保持一種積極主動(dòng)、開放開展的反思心態(tài)。二、教師博客開發(fā)的考慮教師博客具有著獨(dú)特的使用價(jià)值，但也有其存在的問題。如教師博客比較分散，互相之間比較獨(dú)立，沒有形成規(guī)模；博客是完全自發(fā)的，日志內(nèi)容的質(zhì)量差參不齊；教師開博的多，持之以恒的少；教師博客反思的多，進(jìn)展教學(xué)的少等等。應(yīng)通

6、過以下詳細(xì)措施，更好地開發(fā)利用教師博客這個(gè)載體，為教師專業(yè)化成長提供強(qiáng)大的資源支持和專業(yè)幫助。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.1架構(gòu)大型教師博客平臺(tái)網(wǎng)站目前教師博客已經(jīng)頗具規(guī)模，但是絕大多數(shù)的教師博客用戶都是在大型網(wǎng)站上申請(qǐng)的免費(fèi)帳號(hào)，分布在不同的網(wǎng)站，互相之間相對(duì)獨(dú)立，沒有形成規(guī)模。要充分發(fā)揮博客的促進(jìn)教師專業(yè)化的功能，必須擴(kuò)大學(xué)習(xí)與交流的范圍。另一方面，因?yàn)榻處煵┛投际敲赓M(fèi)的空間，容量小，許多功能不完善，而且隨著博客用戶的增長，這些效勞器的速度越來越慢，教師使用起來非常不方便。因此，建立大型專業(yè)教師博客網(wǎng)站，是更好開發(fā)利用教師博客迫切的需求。架構(gòu)大型專業(yè)教師博客網(wǎng)站，不僅可以解決其他博客網(wǎng)站效勞器負(fù)

7、荷過重的問題，還能創(chuàng)立相對(duì)集中的學(xué)習(xí)社區(qū)。在大型專業(yè)教師博客網(wǎng)站上，可分學(xué)科建立專業(yè)子網(wǎng)站，形成專業(yè)化的學(xué)習(xí)團(tuán)體，讓學(xué)科教師互相之間可以展開教學(xué)研討和協(xié)作。另一方面，在大型專業(yè)教師博客網(wǎng)站上，可開發(fā)便捷高效的教師博客信息閱讀和檢索系統(tǒng)，讓教師可以快速找到自己感興趣的教師博客，通過訂閱教師博客，系統(tǒng)自動(dòng)幫你獲得你訂閱的博客的更新的內(nèi)容。有了這樣專業(yè)、高效、功能齊全的大型教師專業(yè)博客，可讓更多的教師關(guān)注、使用博客，更好地利用教師博客這個(gè)載體，為教師專業(yè)化成長提供強(qiáng)大的資源支持和專業(yè)幫助。2建立和加強(qiáng)博客的管理與評(píng)價(jià)教師專業(yè)化不僅是一種觀念，更是一種制度。同樣，教師博客作為教師專業(yè)化的重要工具、途徑

8、，加以推廣利用，需要標(biāo)準(zhǔn)管理和評(píng)價(jià)，以確保教師博客更好地為教師專業(yè)化開展效勞。因此建議教育行政部門，建立和加強(qiáng)教師博客的管理與評(píng)價(jià)制度，將之作為評(píng)價(jià)教師專業(yè)化開展的一項(xiàng)指標(biāo)，一個(gè)充分條件，而非一個(gè)必要條件，以引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師更好地利用教師博客為其專業(yè)化開展效勞，將“博客進(jìn)展到底。在管理與評(píng)價(jià)教育博客時(shí)，可以采取評(píng)獎(jiǎng)的鼓勵(lì)形式，把喜歡寫的、寫得好的教師推選出來，樹立典范，吸引更多教師自發(fā)去寫。不宜做硬性規(guī)定，否那么會(huì)適得其反。3加強(qiáng)教師博客的軟硬件建立教師博客是互聯(lián)網(wǎng)開展的產(chǎn)物，硬件配置是影響教師利用教師博客的關(guān)鍵制約因素。為了更好地利用教師博客，使其為教師專業(yè)化開展提供專業(yè)幫助，須保證硬件配置。因此學(xué)校須有足夠數(shù)量的高配置的電腦，及便利的上網(wǎng)條件，為教師利用教師博客成長學(xué)習(xí)提供根本的保障。雖然教師博客目前存在著一些問題，但是教師博客客觀上已經(jīng)起到了促進(jìn)教師專業(yè)化開展的作用，有其使用的價(jià)值。教師博客作為一個(gè)載體，只要我們揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，教師博客就能更多、更好地為教師的專業(yè)化開展提供強(qiáng)大的資源支持和專業(yè)幫助。參考文獻(xiàn)：1亓建蕓.網(wǎng)絡(luò)博客促進(jìn)教師專業(yè)開展成效分析J.中國教