心理健康教（學(xué)）案八年級

1、 .DOC資料. 第一單元 環(huán)境適應(yīng)1.1善于和老師相處教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試向老師打開心扉。2、多和老師溝通。3、適應(yīng)老師的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)準(zhǔn)備：紙 筆 卡片教學(xué)課時：兩課時第一課時( )( )設(shè)計理念：青少年學(xué)生都希望得到老師的關(guān)心、理解、愛護(hù)和信任，無數(shù)事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系是學(xué)生積極進(jìn)取的精神食糧和無形動力，那么，教育學(xué)生正確對待師生關(guān)系就成為不可缺少的一課。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生會正確看待師生關(guān)系，處理好與老師之間的關(guān)系。 2、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)不是報答老師或報復(fù)老師的工具，而是為自己學(xué)的。 3、在師生關(guān)系中，喜歡不是必須的，即使老師不喜歡孩子，孩子也可以

2、做個好學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：教育故事牽手兩代老師小瞧我、下載歌曲我相信教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，作為學(xué)生，你們都希望從老師眼里看到對自己的希望和信任，的確，師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的最重要的因素之一，今天，我們就學(xué)習(xí)如何正確對待師生關(guān)系。二、活動記錄：1、老師口述故事：學(xué)生的心靈獨(dú)白：我真沒有想到，老師會那么瞧不起我！外國語學(xué)校在全市招生，我們老師推薦幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)去參加，讓他們?nèi)ヌ顚懙怯洷怼Ｎ艺f我也想報考外國語學(xué)校，不料，老師不僅不讓我報名，還說我給學(xué)校丟人。我當(dāng)時就急了，和老師頂撞起來。這不，老師又讓我叫家長。唉，我真是倒了八輩子霉了！我從上學(xué)起就沒有遇到過一個好老師。我不就是調(diào)皮

3、點(diǎn)嗎？我不就是活潑好動點(diǎn)嗎？我不就是成績總是不如一般學(xué)生考得好點(diǎn)嗎？其實(shí)，我比他們那些書呆子聰明多了?？墒?，想不到，老師總是那么小瞧我！上課不叫我回答問題也就算了，有時候我的作業(yè)寫得好了，老師竟然懷疑我是抄的。你說，天底下怎么會有這樣的老師呢？針對提出問題讓學(xué)生討論： （1）、故事中的老師，針對這位同學(xué)的想法是什么反應(yīng)？ （2）、從故事中可以聽出這位學(xué)生在班里表現(xiàn)怎么樣，如果你是老師，你會喜歡他嗎？我們接著來聽聽，他與媽媽是怎樣來解決這個問題的？老師講述他與教育專家的對話，讓學(xué)生進(jìn)一步體會。摘錄談話： 專家：“怎么，你在學(xué)校里遇到壞老師了？” 學(xué)生：我遇到了一位班主任老師，她對待學(xué)生特別不公平

4、，總是喜歡那些拍馬屁和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都不正眼瞧一眼。您說這種老師是不是很壞??？專家：我們先不管這種老師是不是很壞。我倒很想知道，你屬于哪類學(xué)生呢？學(xué)生：他頭一低，不好意思地說：“我當(dāng)然屬于那種老師不正眼瞧一眼的學(xué)生?！睂＜遥哼@些年來，老師都不正眼瞧你一眼，可是你是怎么對待老師的呢？學(xué)生：老師不是看不起我嗎，我就是要搗蛋，專門和老師對著干，作業(yè)故意不完成，上課故意和同學(xué)說話，讓他上不成課，氣死他！專家：小子，你很有個性！可你有沒有想過你這樣做的結(jié)果是什么呢？學(xué)生：不就是考不上學(xué)嗎，無所謂，很多成功的大老板都沒有學(xué)歷，將來我也弄個大老板當(dāng)當(dāng)，說不定大學(xué)生還得給我打工呢!專家：你

5、很有志氣！可是，我想知道，你當(dāng)了大老板，是不是專門喜歡那些工作業(yè)績差、專門和你搗蛋的員工，而不喜歡那些工作業(yè)績高、也聽從你指令的員工呢？學(xué)生：說真的，我還從來沒有想過這個問題。不過經(jīng)您這么一問，我似乎突然明白了，老師喜歡學(xué)習(xí)好的同學(xué)也有她的道理啊。教師總結(jié)：老師和學(xué)生之間的交往也和任何人的交往一樣，存在著相互吸引的原則老師不可能喜歡所有的學(xué)生，學(xué)生也不可能喜歡所有的任課老師，學(xué)生和老師之間出現(xiàn)矛盾、摩擦是無法回避的現(xiàn)實(shí)。再說，在師生關(guān)系中，喜歡不是必須的，你不可能讓每一位老師都喜歡你，即使老師不喜歡你，你照樣可以做個好學(xué)生，讓他們瞧瞧，你是好樣的。2、誰來說一說你知道的老師每天需要做哪些工作？

6、老師接著補(bǔ)充學(xué)生不知道的，生活和工作中的一些壓力。希望學(xué)生多理解、包容，因?yàn)槔蠋熀湍銈兊母改敢粯?，是人不是神，可能有時對你們粗暴了一些，但他們只有一個共同的目的，就是希望你們能好好學(xué)習(xí)，將來有一個好的前途。三、感悟： 給同學(xué)們幾分鐘的時間，想一想通過這一節(jié)課的活動，你收獲了什么？四、活動小結(jié)： 同學(xué)們，不要讓別人對你的評價成為你前進(jìn)的絆腳石，一個人的學(xué)習(xí)不是為家長學(xué)的，更不是為老師和同學(xué)學(xué)的，而是為自己學(xué)的。一個人要想自己有一個好的將來，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握必要的知識，以便更好的解決在生活中、工作中遇到的問題。所以，你沒有必要非要用好的成績證明給別人看，對得起自己就行了。布置作業(yè)：教材第5

7、頁 心靈鏈接板書設(shè)計：善于和老師相處封鎖心理 羞怯心理失望心理 自滿心理逆反心理 懼怕心理嫉妒心理 猜疑心理怨恨心理第二課時（ ）（ ）團(tuán)輔活動：相信我能行一、設(shè)計思路新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不

8、能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果。二、活動目的1通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自

9、已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。2通過相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。3能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。三、活動準(zhǔn)備每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。四、活動過程1創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯

10、示：相信我能行！我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)督，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球，我說開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎？學(xué)生：有！教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始！教師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀(jì)念吧！2播放錄音故事，談體會我可以給大家提幾個要求嗎？一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可；二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大

11、家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫幫她？請

12、同學(xué)們談一談。設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。3分組討論，勇于面對教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困

13、惑。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。4生生互動，師生互動教師：同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生

14、生互動、師生互動中去體驗(yàn)，去活動，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。在每個小組當(dāng)中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個同學(xué)，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果)。5小結(jié)：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當(dāng)這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。因?yàn)槲抑?，我的對手?/p>

15、快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中。”從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點(diǎn)，那就是：相信我能行！通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅信我能行。最

16、后，我贈送給大家一句名言吧 “只要相信我能行，每個人都有做太陽的機(jī)會。”1.2如何對待父母的嘮叨一、活動設(shè)計背景：十一、二歲的孩子已具有很強(qiáng)的自理能力，做事開始有了自己的主見，開始想擺脫父母的左右。而生活中，這些孩子大多是獨(dú)生子女，所處的家庭有很多是四個長輩守著一個孩子，長輩們喜歡過度關(guān)心孩子，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)孩子。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了嘮叨。孩子不愛聽，發(fā)脾氣，因而影響兩代人的關(guān)系，甚至給孩子造成一些心理問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的嘮叨是很重要，是學(xué)生健康成長不可忽視的條件。二、活動目標(biāo)：1、了解父母在什么情況下嘮叨，明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。2、引導(dǎo)

17、學(xué)生正確對待父母的嘮叨，共同探討對待嘮叨的好辦法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、排練小品東東在家2、教師課前做好一份采訪錄音。內(nèi)容為父母對嘮叨是什么看法，在與孩子溝通的過程中，父母有什么問題。四、課時安排：兩課時第一課時（ ）（ ）（一）小品表演引話題師：同學(xué)們，你們喜歡小品嗎？今天，老師為大家準(zhǔn)備了一個小品，這個小品是我們班同學(xué)自己創(chuàng)作和表演的，下面就請大家一起來欣賞小品東東在家。（播放視頻）師：看了這個小品，你想說點(diǎn)什么？學(xué)生交流自己的想法。師：同學(xué)們，據(jù)一份兒童的心理問卷分析顯示：90%以上的孩子認(rèn)為父母太嘮叨，也惹來不少孩子的厭煩。同學(xué)們，你的爸爸媽媽愛嘮叨嗎？他們嘮叨時，你是怎樣處理的？今天我們

18、就一起來討論這個話題。（板書課題）（二）實(shí)話實(shí)說談嘮叨師：同學(xué)們，你能根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和觀察，說一說你的爸爸媽媽經(jīng)常在什么情況下嘮叨嗎？他們經(jīng)常喜歡說些什么？爸爸媽媽嘮叨時，你的心情是怎樣的？誰愿意告訴老師？學(xué)生暢談。師結(jié)：從剛才同學(xué)們的講述中，老師也體會到了大家的心情。我們父母都希望子女有出息，他們把自己所有未圓的夢，未完成的事業(yè)都深深寄托在了我們身上。在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。引起的嘮叨的原因有哪些呢？下面請同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，組長做好記錄。哪個組愿意來交流一下？（學(xué)生交流）師：雖然引起的嘮叨的原因很多,但歸納起來就有下面幾種情況：(請

19、看大屏幕)（1）學(xué)習(xí)方面：作業(yè)拖拉，書寫不認(rèn)真，成績不理想。（2）娛樂方面，無節(jié)制地玩電腦,看電視等。（3）社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，讓父母擔(dān)心。（4）衛(wèi)生方面：房間臟，亂。（5）安全方面：行路安全，騎車安全，謹(jǐn)防陌生人等。（6）飲食方面：挑食，暴飲暴食。師：同學(xué)們可以反思自己的行為，你的父母是不是經(jīng)常因?yàn)槟隳骋环矫孀龅牟粔蚝?，才會一遍遍的叮嚀囑托，一次次的指點(diǎn)要求。（三）社會調(diào)查來溝通師：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽為什么會因?yàn)檫@樣的一些小事嘮叨嗎？老師這里做了一個采訪調(diào)查。下面讓我們來聽聽幾位家長的真情告白。（播放錄音）師：聽了這位家長的真情訴說，你想說些什么？學(xué)生交流。師：孩子們，我

20、們從呱呱墜地的無知嬰兒，到牙牙學(xué)語再到現(xiàn)在的青春少年，我們每個人都是在父母的辛勤養(yǎng)育和精心照顧下慢慢長大。生活中，你從哪些細(xì)節(jié)中可以體會父母的辛苦和不易？誰來說一說?學(xué)生交流。師結(jié)：通過剛才的交流，老師可以看出，同學(xué)們都能理解父母的良苦用心，體會到他們的關(guān)心是最真誠的，最無私的，也是最不求回報的。（四）共同探討想辦法師：小品中東東對待父母嘮叨的方法好嗎？那平時你面對父母的嘮叨，你是怎樣處理的？你有更好的方法嗎？同桌可以先交流一下。學(xué)生交流。師：同學(xué)們說了這么多的方法，哪些方法比較合理有效呢？老師給大家總結(jié)了一下，請看大屏幕。1、安靜聆聽法2、轉(zhuǎn)移注意法3、換位思考法4、解釋溝通法5、撒嬌耍賴法

21、（五）集思廣益改小品師：剛才的小品中，東東面對媽媽的嘮叨時的做法不科學(xué)，下面請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，再以東東在家為素材，小組同學(xué)合作來改編，比比看哪個小組表演的最出色。學(xué)生分組改編小品，教師指導(dǎo)巡視。師：哪個小組愿意上來表演？（指兩組學(xué)生表演）師：你們認(rèn)為他們采用的方法好不好，他們表演的怎樣?誰來評價一下？對比兩個小品中，東東對待嘮叨的處理方法不同，母子的關(guān)系和取得的效果也截然不同。師結(jié)：同學(xué)們，我們在生活中有時聽不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說明我們在成長。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，大家也不要煩躁，也不要有抵觸的心理，我們可以采用這些合理的方法來輕松面對。（六）課堂

22、小結(jié)表真情師：嘮叨是濃濃的關(guān)愛；嘮叨是溫暖的呵護(hù)；嘮叨是母愛的重疊；嘮叨是親情的附加。父母因?yàn)閻鄱鴩Z叨，孩子因?yàn)楦屑ざ斫馑麄兊牧伎嘤眯?。讓我們架起一座愛的橋梁，與父母之間多一份理解，多一份溝通。愿大家都能在父母的嘮叨聲中汲取營養(yǎng)，用自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓父母放心，為父母的“嘮叨”畫上一個圓滿的句號。同學(xué)們，此時此刻你最想對父母說些什么？學(xué)生交流。師：看來同學(xué)們都能理解父母的嘮叨是關(guān)心、愛護(hù)我們的一種特殊的表達(dá)方式。最后，讓我們同唱一首感恩的心，來感謝天下所有的父母，祝愿他們永遠(yuǎn)健康、快樂！布置作業(yè)：為父母做一件家務(wù)事板書設(shè)計：如何對待父母的嘮叨1、安靜聆聽法2、轉(zhuǎn)移注意法3、換位思考法4、解釋溝

23、通法5、撒嬌耍賴法第二課時（ ）（ ）活動內(nèi)容：給父母的悄悄話1.3對人要誠實(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對本站的教學(xué)使學(xué)生在理解誠實(shí)的價值和意義的同時更要把誠實(shí)落實(shí)到實(shí)際行動中去，為讓學(xué)生掌握如何做一個誠實(shí)的人打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何做到誠實(shí)待人？教學(xué)方法：搜集材料法、討論法、講授法教學(xué)課時：兩課時第一課時（ ）( )【導(dǎo)入】大家肯定知道“司馬光砸缸”的故事，但是司馬光賣馬的故事知道嗎？下面就給大家講：宋朝的司馬光聲言要閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人和一位老者談好了賣50錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交代，明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣

24、，哪有全說實(shí)話的。”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢，買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實(shí)。所以，在生活中，我們都要以一顆真誠的心，誠懇和坦率的態(tài)度真心實(shí)意地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的認(rèn)可，獲得真正的友情。（板書）我們要真誠待人。情境一：美國加州一個小學(xué)校長宣布，如果全校650名小學(xué)生能在4個月內(nèi)讀完7000冊圖書，他就在圣誕節(jié)當(dāng)眾親吻一頭小豬。此言一出，頓時激起了學(xué)生們瘋狂的讀書熱潮。家長們看著那些平時玩到天黑都不回家的淘氣鬼，突然變成了勤奮好學(xué)、埋頭讀書的小書迷都感到大惑不解。學(xué)生們每天抱著書一直猛啃到圣誕節(jié)前

25、終于按時讀完了7000冊圖書。而這位童心十足的校長也沒有食言，他從隔壁大學(xué)的畜牧系借來一只小胖豬，請全校學(xué)生圍在自己身旁，很隆重的舉行了一個當(dāng)眾親吻小豬的儀式。當(dāng)孩子們的鼓掌聲喝彩聲洪笑聲口哨聲和那只不情愿被吻的小豬發(fā)出的尖叫、掙扎聲混雜在一起時，可想而知當(dāng)時的場面是多么熱鬧和有趣。就這樣沒有師道尊嚴(yán)，沒有沉悶的說教，一切都充滿了幽默的童真和喜悅。學(xué)生們在這種歡樂的氛圍中，每人至少讀了10本課外書，不但提高了自己閱讀、寫作的能力和興趣，而且誠信的種子也被校長的誠信行為深深地埋在了他們小小的心靈中。這個材料告訴我們：做誠實(shí)的人，就必須履行承諾。（板書）而不能以各種借口推脫責(zé)任。就像這位校長，本來

26、激勵學(xué)生讀書的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，就不在需要他再做出這樣的有辱現(xiàn)在所謂“師道尊嚴(yán)”的風(fēng)范。但是他沒有這樣做，而是用自己的行動為學(xué)生上了最好的一堂“誠信課”。但是我們在做出承諾之前，要考慮自己的能力限度和現(xiàn)實(shí)條件，不要允諾一些自己不可能做到的事情。老百姓有句話：“應(yīng)人事小，誤人事大”。不答應(yīng)則已，既答應(yīng)就要履行承諾。情境二：一個下崗工人應(yīng)聘到一電腦公司推銷電腦，幾經(jīng)努力他與一所學(xué)校簽了200臺電腦的定單。于是等公司把電腦發(fā)過去一驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)全是次品，于是他冒著被炒魷魚和提成資金泡湯的風(fēng)險，要求學(xué)校拒絕簽收這批次品電腦。之后，他被部門主管開除了，但不久這位下崗工人卻被公司總經(jīng)理請了回去，并且他的主管被開除

27、了，由他接任了主管職位，公司還另外發(fā)給他5000的誠信獎金。在涉及利益沖突的問題時，誠實(shí)守則要求我們站在多數(shù)人利益的一邊。如果為了一己私利而背叛誠實(shí)原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害了大多數(shù)人的利益。因此，誠實(shí)要求我們說老實(shí)話，做老實(shí)事，尊重事物的本來面目，不能違心的說假話，做錯事，而應(yīng)該堅持實(shí)事求是的原則。（板書）情境三：課本絕不說謊的孩子閱讀思考。情境四：一個癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心，就一定能治好?！庇懻摚横t(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？病人有沒有權(quán)利知道自己的真實(shí)情況？假如醫(yī)生告訴病人實(shí)情，病人可

28、能會有什么反應(yīng)？醫(yī)生的“謊言”是否違反了醫(yī)德？教師點(diǎn)撥：1、醫(yī)生是否講真話，應(yīng)因人而異，區(qū)別對待，講究策略。對于心理素質(zhì)不穩(wěn)定，意志消沉的病人，他們很難配合醫(yī)生的治療，恢復(fù)的機(jī)會也渺茫，則不應(yīng)告訴。對于心理承受能力較強(qiáng)的，能端正心態(tài)積極接受治療的，醫(yī)生就應(yīng)告訴。2、病人有權(quán)利知道自己的真實(shí)情況，但如果病人知道真實(shí)情況之后，就有可能不利于自己康復(fù)，所以醫(yī)生要為病人著想，要讓病人心存希望。3、病人可能對自己的生命感到絕望，失去求生的信念，輕則拒絕治療和家人的關(guān)照，重則輕生。4、醫(yī)生的謊言當(dāng)然不違背醫(yī)德，他們這樣捉是為了病人的治療。雖然“人生自古誰無死”是眾所周知的道理了，雖然生老病死乃是自然規(guī)律，

29、但是真正面對死亡的巨大威脅時，心理承受的壓力還是相當(dāng)大的。我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往環(huán)境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些善意的謊言。但這不是出于個人的私利，而恰恰是維護(hù)對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。因?yàn)獒t(yī)生必須為病人負(fù)責(zé)。誠信的核心是善。情境五：小佳興高采烈地走在回家的路上，忽然一個青年男子湊到她跟前推銷她非常喜歡的郵票，一看人家的集郵冊剛好有她需要的“小浪底截流”郵票一套。但是一摸兜里沒錢，就搖了搖頭。那個青年男子說：“沒關(guān)系，你把你家的地址和電話號碼告訴我，改天我送到你家去?！毙〖押敛华q豫的把這些都告訴了那

30、個青年。問：小佳該不該告訴那個陌生人自己家的地址及電話號碼？【教師小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做一個誠實(shí)的人就必須言出必行，履行承諾，堅持實(shí)事求是的原則，有錯就改。還應(yīng)該學(xué)會使用善意的謊言，講究具有誠實(shí)品質(zhì)的策略。下面我們用中學(xué)生守則第九條來結(jié)束這節(jié)課吧：誠實(shí)守信，言行一致，有錯就改，有責(zé)任心?！咀鳂I(yè)設(shè)計】小枚是個老實(shí)聽話，從不說謊的好學(xué)生。家人和老師都為小枚擁有這種誠實(shí)正直的品質(zhì)而感到自豪?？墒切∶秴s為自己不會說謊而苦惱。最近班里轉(zhuǎn)來一位其貌不揚(yáng)的同學(xué)，同學(xué)們在議論這位新同學(xué)時，小枚說：“我覺得她長的好丑??！”這位同學(xué)得知后，對小枚很有意見。同學(xué)們也覺得小枚說話過于刻薄，也和她疏遠(yuǎn)了，

31、小枚感到很委屈。人們崇尚實(shí)話實(shí)說，難道說實(shí)話也有錯嗎？1、小枚實(shí)話實(shí)說為什么會引起非議？2、為了避免對同學(xué)的傷害，我們不妨給小枚提幾點(diǎn)建議?！景鍟O(shè)計】我們要真誠待人如何真誠待人必須履行承諾要堅持實(shí)事求是要講究策略第二課時（ ）（ ）說課內(nèi)容：團(tuán)輔活動1.4.和父母相處教學(xué)背景1、本課地位：本單元主要圍繞學(xué)生怎樣正確處理人際關(guān)系、學(xué)會與人交往展開，父母作為學(xué)生最熟悉、接觸最多、關(guān)系最密切的人，能否順利地與父母進(jìn)行良好的溝通，對青少年的個人成長具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、學(xué)生特點(diǎn)：隨著年齡的增長，七年級學(xué)生的社會交往逐漸增多，與父母的關(guān)系也有了一些微妙的變化。他們對父母的依賴感降低，也希望得到父母的

32、理解和尊重，對父母的管教開始有抵觸情緒。本課正是幫助學(xué)生消除逆反心理，解開成長過程中的困惑。3、本校學(xué)生實(shí)際：從調(diào)查來看，本校學(xué)生大都家庭條件較差或一般，學(xué)生家長素質(zhì)普遍不高，對子女關(guān)心不夠，造成部分學(xué)生對家庭、親情有冷漠感。我們通過換位思考來使學(xué)生感受父母的艱辛，從而理解、感恩父母。課程目標(biāo)學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，學(xué)會與父母溝通，掌握化解與父母之間的沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。知識與能力：學(xué)會與父母平等溝通，學(xué)會換位思考，正確認(rèn)識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。教

33、學(xué)重點(diǎn)理解愛的沖突的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)化解愛的沖突的小錦囊。難點(diǎn)化解通過角色扮演，要求學(xué)生設(shè)計一個沖突場景，并把化解沖突的辦法也表演出來，將理論化的方法通過生動形象的表演簡單化、形象化、明白化，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、影音渲染等等。教學(xué)課時兩課時第一課時（ ）（ ）一、展示父母愛 導(dǎo)入新課播放天下父母心提問1、這首歌給了你什么啟示？2、你打算如何報答父母的養(yǎng)育之恩?學(xué)生討論回答。過渡是啊，我們無處不在感受父母對我們的愛，雖然沒有像故事里那位母親那么轟轟烈烈，但平凡的愛也能體現(xiàn)愛的偉大。因?yàn)橛辛藧?，才有陽光雨露；因?yàn)橛辛藧?，才能讓我們健康成長，但在平常生活

34、中，因?yàn)橛辛诉@深沉的愛，有時也會給我們帶來一些壓力，帶來一些煩惱，就像天空不會一直風(fēng)和日麗，有時也會電閃雷鳴，其實(shí)沖突的原因很簡單，就是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，那么今天我們大家一起來探討一個話題愛的沖突和化解沖突的方法。二、了解沖突 尋求方法小琳的故事,故事主要內(nèi)容是：今天放學(xué)回家，我和媽媽吵架了。事情是這樣的，在晚飯時，我只因?yàn)椴怀匀庥滞瑡寢尦沉似饋?，媽媽說：“小琳，你是不是趕時髦減肥，總是這也不吃那也不吃？”我沒好氣地回敬一句：“我很飽，吃不下！”于是媽媽開始埋怨我：“一天到晚在外面亂吃東西，叫你吃雞蛋也不吃?！蔽疑鷼獾卣f：“你怎么知道我不吃東西？我今天在學(xué)校吃了兩個雞蛋呢？”媽媽也生氣地

35、說：“你還跟我頂嘴？你眼里有沒有我這個媽”這句話讓我難以忍受，我實(shí)在受不了啦，我要學(xué)會生存，我要學(xué)會獨(dú)立！于是我背起書包離開了家提問1、他們發(fā)生沖突的原因是什么？2、這些沖突會帶來怎樣的后果？3、最后他們是怎么解決的，這個辦法好嗎？4、你還能想出更多，更好的辦法嗎？學(xué)生討論回答?？偨Y(jié)愛的沖突會影響和諧的親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通。這對母女都采用了了正面沖突的處理方法，我們也看到了這種方法是不能解決問題的。所以我們要解決愛的沖突，不能和父母發(fā)生正面沖突，需要用語言表達(dá)出來，通過交流解決沖突?；鉀_突，需要讓父母理解自己，同樣，自己也要理解父母。理解的途徑是溝通。請P49，認(rèn)真閱讀化解沖突的小錦

36、囊。三、實(shí)話實(shí)說 感受沖突 討論1.談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中你和父母之間的沖突。你和你的父母當(dāng)時是怎樣處理愛的沖突的呢？過渡這些沖突其實(shí)都是小事情，那么我們來想想，父母為什么要和我們有這樣的沖突，他們的出發(fā)點(diǎn)又是怎么樣的呢？接下來我們看看幾個同學(xué)展示一下討論的結(jié)果，通過角色扮演的形式，讓大家體會沖突以及能從中得到怎么樣的啟示。四、角色扮演 尋求方法表演設(shè)計一個沖突場景，2人演父母，1人演子女，并表演出處理的方法。過渡同學(xué)們都表演的很到位，很細(xì)膩，為了保證我們與父母的愛，增加甜蜜，減少苦澀，我們在日常生活中還要掌握一些技巧。老師在平時也積累了一些訣竅，希望課后能與同學(xué)們一起分享。五、化解沖突 升華情感小

37、結(jié)這堂課上，同學(xué)們給我們很多與父母交流溝通的方法，也給我們很多啟發(fā)，說的好不如做的好，希望我們的學(xué)生能在日常生活中好好地與父母溝通、交流，多關(guān)心他們，多愛他們，構(gòu)建一個和諧美滿的家庭，讓愛永遠(yuǎn)留在我們家。展示讓愛住我家升華對父母的愛。布置作業(yè)：周末當(dāng)家活動要求請你在周末行使“代理家長”權(quán)，做平時家長做的一些決定，安排好家務(wù)，其他家庭成員要積極配合。板書設(shè)計：和父母相處實(shí)話實(shí)說 情感體驗(yàn)第二課時（ ）（ ）活動內(nèi)容：情感會客廳第23頁 活動設(shè)計1.5 培養(yǎng)觀察能力 HYPERLINK /Special/jiaoxuegongzuozongjie/ t _blank 教學(xué)目標(biāo): 1. HYPERL

38、INK /Special/renshishixibaogao/ t _blank 認(rèn)識良好觀察力的重要性。2.掌握順序法、對比觀察法、主要特征法三種主要觀察方法。3.增強(qiáng) HYPERLINK /Special/zixin/ t _blank 自信，“授之以漁”，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備:小試鋒芒中的圖片:數(shù)一數(shù)、比一比、看一看，過關(guān)斬將中的圖片: HYPERLINK /Special/dazirandeqishizuowen/ t _blank 自然 HYPERLINK /Special/tianyuanfengguangzuowen/ t _bl

39、ank 風(fēng)光、大富翁找不同游戲、車站圖、沙漠 HYPERLINK /Special/guanchazhiwuzuowen/ t _blank 植物。 教學(xué)課時：兩課時第一課時（ ）( )一、引入 電子 HYPERLINK /Special/lizhigushi/ t _blank 故事片 HYPERLINK /Special/ziwojieshao/ t _blank 介紹 HYPERLINK /fanwenwang/Special/miaoxierenwu/ t _blank 人物達(dá)爾文: 一百多年前，英國有一位生物學(xué)家，叫達(dá)爾文，達(dá)爾文小的時候 HYPERLINK /Special/ai/

40、 t _blank 愛到野外出玩兒。天上的 HYPERLINK /Special/niao/ t _blank 鳥，地上的蟲， HYPERLINK /Special/shui/ t _blank 水里的魚，他都喜歡，他從來不捉弄小 HYPERLINK /Special/wozuixihuandexiaodongwu/ t _blank 動物，而是觀察它們怎樣 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ t _blank 生活有一次，他到林子里去玩兒，看見樹上幾只從來沒見過的小鳥，他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。那天他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那里一動不動，像一

41、根樹干，一只小松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，還翅著小尾巴，和樹上的 HYPERLINK /Special/mamadeai/ t _blank 媽媽打招呼。 達(dá)爾文在長期的科學(xué)研究 HYPERLINK /Special/gongzuosixianghuibao/ t _blank 工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手 HYPERLINK /fanwenwang/ziliao/ t _blank 資料，為他創(chuàng)立進(jìn)化論提供了可靠的依據(jù)。二、 HYPERLINK /Special/nanwangdetongxue/ t _blank

42、同學(xué)們談?wù)?聽后有何 HYPERLINK /Special/ganxiangzuowen/ t _blank 感想?想說些什么? 并思考:你認(rèn)為達(dá)爾文成功的秘訣是什么? 今天我給大家?guī)砹藥追N有效的方法來提升我們的觀察能力，大家想不想學(xué)?究竟有多想?用聲音的響度來告訴我! 三、小試鋒芒-明理1、數(shù)一數(shù)-順序觀察法 圖一 圖二 圖一有15 個三角形，圖二有 14 正方形。 2、比一比-對比觀察法 右圖A、B、C、D、E中，哪一幅可以和左圖拼出一個完整的三角形來? (B)3、看一看-主要特征法 形態(tài):前額高大是主要特征。鵝頸粗而長，下至食道膨大部的基部，并有彎曲。鵝的體軀比其他家禽長而寬，外形似船

43、。 生活習(xí)性: 鵝頸靈活，伸縮轉(zhuǎn)動自如，能半身潛入一定深度的水中覓取食物。 HYPERLINK /Special/tuozhanxunlian/ t _blank 拓展:這讓我們想起一首詩: 鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 小議:唐初杰出詩人駱賓王年僅7歲，之所以能寫出詠鵝詩，由于他平素善于觀察鵝，抓住了鵝的形態(tài)與生活習(xí)性的主要特征的結(jié)果。 4、小議: 、數(shù)一數(shù)-順序觀察法需要注意什么?答:數(shù)的順序。 、比一比-對比觀察法需要注意什么?答:對照著比。、看一看-主要特征法需要注意什么?答: HYPERLINK /Special/xunzhaochuntian/ t _blan

44、k 尋找主要特征。 四、過關(guān)斬將-導(dǎo)行 1、順序觀察法 由遠(yuǎn)及近你都觀察到什么了?看誰說的多! 小議:觀察順序可以是不同空間順序，如從上到下、從左到右、從東到西，從近及遠(yuǎn)等;也可以是不同結(jié)構(gòu)順序，如從頭到尾、由表及里、從整體到部分再到整體。 2、對比觀察法 大富翁游戲找不同:每個游戲圖紙上都有5處不同，請以最快的速度找出來! 小議:雖然是對照著比，但要想有速度，也必須請注意順序的問題。 3、主要特征法 這是美國 HYPERLINK /miyu/zhiliceshi/ t _blank 智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測 HYPERLINK /Special/gaokaoshitiku/ t _b

45、lank 試題: 圖中有輛公共汽車，有A和B兩個汽車站。 問:公共汽車現(xiàn)在是要駛往A車站，還是B車站?請說出理由!(A) 小議:提高觀察力的一個重要方法就是抓住觀察對象的主要特征進(jìn)行相對靜止的、有重點(diǎn)的觀察。在比較后，概括、歸納某一類事物的主要特征或突出性。 4、附加活動-綜合法 沙漠植物(最好實(shí)物觀察) 沙漠中的植物，其形態(tài)等方面特征: A.有非常發(fā)達(dá)的根 B.具有肥厚多汁的肉質(zhì)莖 C.在葉表面有厚的角質(zhì)層 D.有較小的葉面積葉小，多退化成針狀以減少水分蒸發(fā)。如仙人掌。有肥大的特化莖，以儲存水分。 多肉植物:是指植物營養(yǎng)器官的某一部分，如莖或葉或根(少數(shù)種類兼有兩部分)具有發(fā)達(dá)的薄壁組織用以

46、貯藏水分，在外形上顯得肥厚多汁的一類植物。多肉植物確實(shí)有許多生長在沙漠地區(qū)，但卻不是都生長在沙漠，沙漠里也還生長著許多不是多肉植物的植物。 小議:良好觀察力不是一朝一夕就可以形成的，它需要很長 HYPERLINK /Special/zhenxishijiandemingyan/ t _blank 時間的培養(yǎng)。所以我們要養(yǎng)成良好的觀察 HYPERLINK /Special/fengsuxiguan/ t _blank 習(xí)慣，努力做到目的明確、方法得當(dāng)、感受獨(dú)特、善于思考。 五、小結(jié)升華同學(xué)們，請你再告訴我達(dá)爾文成功的秘訣是什么?通過以上的 HYPERLINK /Special/tuozhanxu

47、nlian/ t _blank 訓(xùn)練你覺得你的觀察能力提高了嗎?希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，不斷提高。記住:學(xué)習(xí)、提高是一生的事，只要我們不怕困難， HYPERLINK /Special/jianchi/ t _blank 堅持不懈，我們一定會有成功的那一天!布置作業(yè)：板書設(shè)計：培養(yǎng)觀察能力第二課時（ ）（ ）活動內(nèi)容：心靈感悟 教材第32頁做一個慧眼精英【第二單元 學(xué)習(xí)好方法】2.6 做好課堂筆記教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣。2、培養(yǎng)時常溫習(xí)的習(xí)慣。3、發(fā)揮筆記的作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備：筆記本 卡片課時安排：兩課時第一課時（ ）（ ）一、導(dǎo)入：在課堂上做筆記，有兩個

48、好處，其一是能使自己集中精神聽講，從而使聽課效率提高。其二，一本親筆整理的筆記，這是屬于你自己的復(fù)習(xí)和備考秘笈（老師發(fā)的，亦或你自己買的資料，那都是別人整理的，記憶起來顯得生硬）。很多同學(xué)會覺得語文的知識點(diǎn)很零碎，特別是月考前，就算有心要復(fù)習(xí)，也覺得無從下手。接下來，以我自己的筆記本為例，為大家介紹一個整理語文筆記的方法，從而使語文知識化零為整。二、實(shí)踐活動：我的筆記本有100面。我在每一面的右上角，按1到100的順序標(biāo)上數(shù)字。接著我在封面內(nèi)側(cè)的空白處，寫下我對筆記本內(nèi)容的規(guī)劃：一、P1-20，概念、題型、方法。二、P21-40，字音。三、P41-60，成語和詞語。四、P61-80文言積累。五

49、、P81-100，作文素材與其他。第一版塊，就是純粹的課堂筆記。老師講的各種概念，比如說“單復(fù)句”。老師歸納的各種不同題型的基本模式、答題格式和解題技巧。第二版塊，在種種資料上見到的，凡是第一眼無法讀出正確讀音的生僻字詞，包括一直讀錯的常見字詞，等等字詞的讀音。若是有不明白詞義的，把詞義一塊記錄下來。第三版塊，在種種資料上，第一次見到的成語和詞語。格式是：某詞，字音，含義，常用語境。第四版塊，在種種資料上，第一次見到的通假字、詞類活用、一詞多義、約定俗稱的文言詞語（比如乞骸骨，就是大臣懇請告老還鄉(xiāng)）、普通的文言虛實(shí)詞。第五版塊，作文素材和其他。主要說一下其他，其他是我用來抄寫薄弱題型的典例。對

50、我來說，比較棘手的題型是仿寫和詩歌鑒賞。我把在資料上見到的，寫的不錯的仿寫題目和答案抄寫下來。對于詩歌鑒賞題，則把詩歌，詩意，題目和答案都抄寫下來。其他部分可自由發(fā)揮，就是搜集自己薄弱題型的典例。三、方法點(diǎn)撥：把筆記本規(guī)劃為五部分，這是前期準(zhǔn)備工作。然后，利用這本筆記本，做好課堂筆記。凡老師在課堂上講到的，任何屬于前四類的知識點(diǎn)，都要動筆，記錄在規(guī)定頁數(shù)。（別嫌翻來翻去麻煩，這是為了把知識點(diǎn)歸類，便于記憶和以后復(fù)習(xí)）。凡自己在課后做練習(xí)，碰到任一種，也要動筆，記錄在筆記本的規(guī)定頁數(shù)。最最重要的一點(diǎn)：跟著老師走！在課堂上，除了老師要求自己看手頭的資料，或是記錄筆記的時候，就看著老師和黑板。跟上老

51、師的思路，及時記錄有用的東西。認(rèn)真聽講和記錄筆記，充分利用課堂的45分鐘。把該學(xué)的都在課堂上學(xué)好。這樣，在課后時間，除了完成老師布置的各項任務(wù)，你就可以把時間留給其他科目，皆大歡喜。四、課堂下小結(jié)：在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇加工歸納濃縮反饋”的過程，然后用手有重點(diǎn)地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的作用。布置作業(yè)：整理各科筆記。板書設(shè)計：做好課堂筆記簡明扼要 條理清晰 提高書寫速度 在筆記遺漏時要保持平靜 及時檢查筆記第二課時（ ）（ ）活動設(shè)計

52、：交流討論教材第35頁明明以前從來不做筆記，自從聽好朋友君君說，做筆記能幫助提高學(xué)習(xí)成績后，明明開始認(rèn)真地做好筆記來。每節(jié)課老師講的每句話都記，可是，臨近期末考試，應(yīng)該復(fù)習(xí)了，明明卻發(fā)起愁來?？粗日n本還厚的筆記本，明明真不知道該如何著手進(jìn)行復(fù)習(xí)討論：1、你認(rèn)為明明的問題出在哪兒？2、你有哪些做課堂筆記的方法？3、在做課堂筆記的過程中，你覺得哪些方面還存在問題？4、向老師、同學(xué)請教一些做課堂筆記的好方法。2.7學(xué)會自律教學(xué)目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)生的 HYPERLINK /Special/zuofeng/ t _blank 紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 HYPERLINK /Special/fengsu

53、xiguan/ t _blank 習(xí)慣。什么是注意力？注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？勿因善小而不為，勿以惡小而為之，業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備采訪內(nèi)容課時安排：兩課時第一課時（ ）（ ） 一、話題引入前幾天我們班上發(fā)生了一件事，就是陳瀟與卓越課間的時候在教室里玩象棋，另外還有四個同學(xué)圍觀。玩象棋這種事情本不該發(fā)生在教室里，事后陳瀟也知道這樣做是不對的，但是當(dāng)時他就是控制不住自己，就是想玩玩，覺得就課間20分鐘玩玩也不會有什么事，于是他們就玩起來了。殊不知，這樣玩的結(jié)果卻是把教室弄得烏煙瘴氣，嚴(yán)重影響了班級風(fēng)氣。從陳

54、瀟給老師的檢討中，我們還得知，陳瀟同學(xué)不僅課間貪玩，而且午休時間、自習(xí)時間也會貪玩，他知道這樣做不對，但他就是控制不住自己。他也渴望同學(xué)能夠幫助他，監(jiān)督他，管管他，但是他為什么選擇相信他人而不相信自己呢？這里有一個最核心的問題就是自律。今天，我們班會課的主題就是談?wù)勛月傻膯栴}，希望大家能夠通過這堂課懂得自律、學(xué)會自律。二、問題回應(yīng)話題開始之前，同學(xué)們先來回答一組問題，看看你的自律能力怎樣。生活中碰到這些現(xiàn)象你會怎么辦，請回答“是”或“否”。1、如果有一門作業(yè)本應(yīng)今天完成，但留到明天完成也沒有人批評你，你一般都不會留到明天。2、學(xué)習(xí)時你碰到難題，你一般不會詢問別人而是堅持自己思考直至最后自己解決。3、月假回家正當(dāng)你要寫作業(yè)時卻碰上了你最喜歡看的電視節(jié)目，你會選擇放棄電視節(jié)目。4、來到十字路口，這時紅燈亮了，但周圍沒有一個人，也沒有一輛車，你會選擇等待直至綠燈亮起。5、自習(xí)課時，老師不在，班干部也不管，大家都在嘰嘰喳喳說閑話，但是你卻能保持安靜，不受任何干擾。6、你會經(jīng)常計劃如何使用你一天里的課余時間。7、你能堅持做一件事情一個小時而不受任何人的干擾。8、就寢時，大家聊得正歡，這時你考慮到第二天要上課會主動停下來或提醒同學(xué)不要在講話。9、除了老師給你布置的作業(yè)外，你會經(jīng)常主動去購買一些自主作業(yè)來做。10、打開電腦，你一般不會在網(wǎng)上閑逛，而是先查