小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《狐假虎威》教學設(shè)計

1、狐假虎威第二課時教學設(shè)計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。理解成語“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。教學重點：指導(dǎo)學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思教學難點：體會寓意教學準備：教學課件 動物頭飾教學過程：復(fù)習導(dǎo)入1.同學們，今天我們將繼續(xù)學習狐假虎威（板書課題，齊讀課題），正式學習之前我先考考你們上節(jié)課的生字詞語掌握的怎樣。課件出示：骨碌碌一轉(zhuǎn)扯著 嗓子 違抗 爪子 一趟 神氣 納悶 受騙 借著 狐假虎威 開火車認讀詞語（相機正音）學習課文小朋友們真棒!學習能力很強。你能用這些詞語再結(jié)合課文插圖用自己的話把“狐假虎威”這個故事講一講嗎？（出示課文插圖），誰

2、來給大家講故事呢？（學生到講臺給大家講故事）3.（表揚學生講得不錯）有誰能用一句話來把這個故事講出來，別看講的少，可不容易哦。這句話就在課文中，請同學們翻開書97頁，默讀課文去找一找這句話。（學生默讀）仔細讀課文，課文中有一句話就把這個故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請用橫線劃出來。4.根據(jù)回答出示：“狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！笔堑?。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是借著，相機板書。6.這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。那我們就去看看狐貍究竟是如何借老虎的威風的。學習第

3、1自然段指名讀第一自然段，故事是這樣的，來，請你讀。生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。聽了你的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一只正在捕食的猛虎（貼老虎的圖片）看到這樣一只猛虎，狐貍是怎么做的呢？（貼狐貍的圖片）“竄”是什么意思，讓我們一起看看字典里的解釋，出示竄的含義。在這里是“亂跑，逃走”的意思。（3）這只狐貍碰到了正在尋找食物的猛虎，它緊不緊張？請你們帶著緊張的感覺讀一讀。學習26自然段1.老虎撲過去把狐貍逮住了，接下來它要干嘛?(吃掉老虎）可是，出示課文第五自然段，請生讀。你有什么疑惑?（老虎為什么會被蒙住，松開自己的爪子？）2.出

4、示自讀要求：請小朋友輕聲讀一讀課文26自然段，邊讀邊用橫線劃出狐貍說的話，并試著讀出狐貍說話的語氣。3.請生找出狐貍說的話（1）“骨碌碌一轉(zhuǎn)”是什么意思，誰懂了？能做個動作給老師看嗎？（學生可以自己做做動作）（請其中一個做有趣的學生上臺給大家表演一下，師在一旁讀“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)“） （2）這就是“骨碌碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點子） 板書“骨碌碌”（3）是的?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（板書“扯”老師說，邊用手做出“拉”的動作）（4）學生可能會被老師的動作覺得是“拉”的意思。 （5）不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動

5、作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學生讀句子 ）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長） （6）對，就是把聲音拉長，狐貍扯著嗓子問老虎“你敢吃我？”最后一個“我”字要拉的長一點，而且要讀出問的語氣。注意 “我”后面是一個問號。（學生再讀，師范讀，齊讀，）（7）老虎聽了（愣住了），狐貍一看機會來了，于是它繼續(xù)說道：“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你多大的膽子！”?）這次，它把誰搬出來了？（老天爺）老天爺是誰呀，那可是中國古代神話中權(quán)力最大的神，要是誰違抗了老天爺?shù)拿顣鯓幽?？（會天打五雷轟，會遭雷劈）（9）請同學們試著讀出狐貍的

6、語氣，你要想著把老虎蒙住哦，不然你就沒命了。（生自由練讀，在學生朗讀后進行適當?shù)脑u價，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子要將自己的表情放進去）一生上臺讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動作抓住學生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（評價語：表演得真是惟妙惟肖） （11）老虎聽了狐貍的話，心想：我還不老，怎么不能當森林之王了呢？你蒙誰呢？于是狐貍又想出了什么招兒呢？出示課文第六段，請生讀。（12）分角色朗讀：同學們，狐貍就這樣一步一步把老虎蒙住了（板書“蒙”）現(xiàn)在女同學就是狡猾的狐貍，男同學就是兇猛的老虎，老師讀旁白，咱們帶上動作和表情分角色讀一讀。

7、學習78自然段耳聽為虛，眼見為實，老虎為了弄清楚事情的真相，于是它跟著狐貍朝森林深處走去。請同學們默讀課文：找一找描寫老虎和狐貍不同表現(xiàn)的四字詞語3.請生上臺貼出描寫老虎和狐貍不同表現(xiàn)的四字詞語，齊讀四字詞語，練習用動作和表情將詞語的意思表現(xiàn)出來。2現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍、老虎、兔子、野豬、小鹿。其他的小朋友當導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)，文字和圖片。（學生根據(jù)書上的內(nèi)容進行回答）這兩位導(dǎo)演讀書很認真，那么兔子，小鹿應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠一點。）看來小朋友讀書很認真，都是出色的導(dǎo)演 ，下面請一位小朋友讀7

8、、8自然段，由五位扮演動物的小朋友表演。（2）師問；老虎，你在東張西望些什么？（學生回答） （學生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。 ）（3）師問：（小鹿）你為什么跑，怕誰呀？3.請學生進行評價。4.看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。我們一起加上動作和表情再把課文78自然段讀一讀。學習第9自然段，揭示寓意，拓展運用1.小朋友，看到小動物們逃走了，老虎會怎么想呢？（學生自由回答） 所以我們講老虎（受騙了）板書“受騙了”2.齊讀第9自然段。小朋友，狐假虎威是個成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時候還會用到這個成語。請看下面一段話，出示： 王二小被日本鬼子抓住了，一個日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個漢奸狗腿子狐假虎威地說：“皇軍問你是干什么的，快說！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說：“放牛的！” 3.大家讀一讀這篇短文，想