小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第一單元-人教部編版二年級語文上《小蝌蚪找媽媽》教案

1、人教部編版二年級語文上小蝌蚪找媽媽教學設計課題 1、小蝌蚪找媽媽單元第一單元學科語文年級二年級學習目標會認15個生字，會寫10個生字。正確流利地朗讀課文。通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。懂得從小獨立生活，遇事主動探索的道理。重點正確流利地朗讀課文。通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。難點懂得從小獨立生活，遇事主動探索的道理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，今天上課之前老師想讓大家猜一則謎語。猜謎語：身子像個小逗號，搖著一根小尾巴，長大吃蟲叫“呱呱” 謎底：(蝌蚪)剛才我們已經(jīng)和小蝌蚪認識了，小蝌蚪找不到媽媽了，寫了一則尋人啟事，我

2、們來一起看看吧！尋人啟事 同學們好，我是小蝌蚪。我非常想念我的媽媽，可我不知道我的媽媽是誰？她在哪里？聽說我們班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？看來同學們都熱心腸的孩子呀！今天呢，我們就一起走入小蝌蚪找媽媽（板書課題）下面請你自由朗讀課文想一想：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？（2）小蝌蚪找到媽媽了嗎？他的媽媽是誰？大部分同學已經(jīng)讀完了，老師要考考你們啦！這些生字寶寶們你們都認識了嗎?自由讀開火車讀個別讀男女生比賽讀齊讀學習會寫字兩 就 哪 寬 頂 睛 肚 皮 孩 跳說一說自己的記憶方法加一加 減一減邊讀邊思考謎底齊讀課題默讀課文，思考問題。自由讀詞語。 用謎

3、語導入激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生獨立思考的能力。激發(fā)學生的學習熱情。講授新課請同學們再次朗讀課文想一想：小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？默讀課文，用橫線畫出來。（鯉魚、烏龜）分角色讀小蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膶υ?。小蝌蚪在遇到鯉魚阿姨時是怎樣？（迎上去）小蝌蚪在遇到烏龜時是怎樣？（追上去）想一想：迎上去、追上去說明小蝌蚪的心情怎么樣？（非常的急切）那小蝌蚪找到媽媽了嗎？你從哪里看出來的？當小蝌蚪找到媽媽時他的身體發(fā)生了什么變化？（已經(jīng)長成了青蛙）6、我會說：你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。( )已經(jīng)（ ）。7、請同學們再次地朗讀課文找出小蝌蚪再找媽媽的過程中的身體變化。這小蝌蚪長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。過了幾天長出兩條（ ），又過了幾天，長出兩條（ ），再過幾天，（ ）變短了，漸漸地，（ ）已經(jīng)不見了，小蝌蚪長成了（ ）。你能用自己的話說一說小蝌蚪的變化過程嗎？誰愿意讀一讀，演一演這個故事。拓展延伸： 一只青蛙一天能吃七十多只害蟲，一年消滅一萬五千多只害蟲。真是保護莊稼的能手，我們一定要保護它們喲！默讀課文，思考問題。分角色朗讀課文。思考問題用“已經(jīng)”說一句話默讀課文，思考問題。默讀課文，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。讓學生明白青蛙是益蟲，我們要保護他們。課堂小結小蝌蚪在找媽媽的過程中長大了。其實，我們也是一群“小蝌蚪”，要去尋