小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-語(yǔ)文園地八教案

1、語(yǔ)文園地八1.認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶”11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶”10個(gè)詞語(yǔ)，能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。3.了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)，養(yǎng)成先觀察、后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。4.正確認(rèn)讀9個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。通過(guò)師生合作等方式，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)并熟讀積累。5.閱讀稱贊，感受稱贊帶來(lái)的美好與快樂(lè)，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，并能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法。2

2、.學(xué)習(xí)擬聲詞并能結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確地運(yùn)用擬聲詞。3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)1.了解9個(gè)含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并熟讀積累。2.感受稱贊帶來(lái)的美好與快樂(lè)，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。1.字詞教學(xué)教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)，教師可以利用圖片引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字、學(xué)詞，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)的事物結(jié)合起來(lái)?！白衷~句運(yùn)用”中呈現(xiàn)的擬聲詞字?jǐn)?shù)不同、形式不同、描繪的對(duì)象不同。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維運(yùn)用。“書寫提示”中的生字教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看后寫的書寫習(xí)慣。2.日積月累“日積月累”安排的是9個(gè)含有動(dòng)物名稱的四字成語(yǔ)。每一列的成語(yǔ)特點(diǎn)都不同，分別為：含有兩個(gè)動(dòng)物名稱、帶有“之”的偏正結(jié)構(gòu)、帶有比喻的修辭手法。教師可以引導(dǎo)

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，便于認(rèn)讀積累。3.閱讀表達(dá)“我愛(ài)閱讀”安排的是一篇童話故事稱贊，教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)出自己的情感，感受稱贊帶來(lái)的美好與快樂(lè)，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。1.預(yù)習(xí)提綱（1）借助拼音讀詞語(yǔ)，并嘗試分類。（2）認(rèn)讀擬聲詞并能加以運(yùn)用。（3）閱讀稱贊，初步了解短文的內(nèi)容。2.多媒體課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶”11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶”10個(gè)詞語(yǔ)，能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法。2.猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。一、創(chuàng)

4、設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.課件出示課本中的狐貍圖、小熊圖、松鼠圖。（配運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)音樂(lè)）2.同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！瞧，狡猾的狐貍、憨厚的小熊、可愛(ài)的小松鼠都來(lái)了。你們想知道還有哪些動(dòng)物來(lái)了嗎？那我們一起去認(rèn)識(shí)一下它們吧！創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，為后文的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、識(shí)字加油站。1.課件出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱。隨機(jī)出示這些表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這11個(gè)表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。課件出示：狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶3.學(xué)生自由練讀這些表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ),邊讀邊思考：如果我們要給這些動(dòng)物進(jìn)行分類

5、，你會(huì)怎樣給它們分類呢？你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？4.四人為一小組，每個(gè)小組有一份詞語(yǔ)卡片。小組成員相互討論。5.分小組交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方式、飲食習(xí)慣、腿腳的數(shù)量、生活的環(huán)境等來(lái)進(jìn)行分類。課件出示：哺乳動(dòng)物：狼、猩猩、羚羊。昆蟲(chóng)：蚯蚓、蠶。水生動(dòng)物：海龜、螃蟹、蝦。鳥(niǎo)類：白鶴、鴿子。6.齊讀這些詞語(yǔ)。7.課件出示生字：狼、猩、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶（1）指名讀，教師點(diǎn)評(píng)。（2）交流識(shí)字方法，如：同部首歸類法記憶?！袄恰焙汀靶伞倍际欠慈裕弧苞Q”和“鴿”都是鳥(niǎo)字旁；“蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶”這六個(gè)字的部首都是“蟲(chóng)”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作交流的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓“語(yǔ)文園地”成為學(xué)習(xí)語(yǔ)

6、文的樂(lè)園。利用課件中直觀的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生識(shí)字。三、字詞句運(yùn)用。1.課件播放學(xué)生生活中熟悉的一些聲音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這是什么聲音。明確：為了用語(yǔ)言文字表示出各種各樣的聲音，古人造出了各種模擬聲音的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)就叫作擬聲詞。2.課件出示擬聲詞：叭 唰 吱呀 叮當(dāng) 嘟嘟嘟 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳（1）自由讀一讀，指名讀，教師糾正。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些擬聲詞都是表示什么聲音的詞語(yǔ)。（3）思考：這些擬聲詞都有什么共同的特點(diǎn)？明確：這些詞大都是由左右結(jié)構(gòu)的形聲字組成的，左邊的口字旁提示這個(gè)字的字義，右邊的部件表示這個(gè)字的字音。因此當(dāng)我們看到擬聲詞的時(shí)候，就可以根據(jù)右邊的部件來(lái)猜一猜這個(gè)字的讀音。如，“?！庇野脒叺摹岸　本褪沁@個(gè)字的讀音。（4）齊讀這些擬聲詞。（5）拓展此類相同特點(diǎn)的擬聲詞。如，嗨喲嗨喲、哎呀、呼呼、喵喵、啾啾等。3.擬聲詞的運(yùn)用。（1）引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)，再讀一讀句子。（2）拓展積累。課件出示，學(xué)生齊讀。課件出示：風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢?；鹪綗?/p>