小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 日月潭鄭利萍教學(xué)內(nèi)容：1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦要求段落。 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。 2.有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情教 學(xué) 過(guò) 程一、激情導(dǎo)入，揭示課題.師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。（出示日月潭的全景圖）學(xué)生觀(guān)看。（教師板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題。 讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在那見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ).教師和學(xué)生一起做摘蘋(píng)果的游戲。（誰(shuí)摘下了蘋(píng)果，就帶著同學(xué)們讀生字）。.看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，

2、再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀： 潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、華、紗、童、境、引、客.邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)： 環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約 童話(huà)附近倒映茂盛吸引風(fēng)光秀麗名勝古跡 三學(xué)習(xí)課文.從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂(lè)范讀: 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。 談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？ .教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示問(wèn)題： 日月潭是我國(guó)（）省最大的一個(gè)（）。那里（），（），周?chē)性S多（）。學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫(xiě)。 請(qǐng)學(xué)生口頭回答。 訂正：日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)（湖）。那里（群山環(huán)繞），（樹(shù)木茂盛），周?chē)性S多（名勝古跡）。 有語(yǔ)氣地讀一讀。 .抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文:

3、第二自然段: 指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話(huà)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思,談一談讀懂了什么? 描寫(xiě)了日月潭的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝粒性绿?。”寫(xiě)明了日月潭名字的由來(lái)。教師板書(shū)：名字的由來(lái)。 教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較： 小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭。南邊叫月潭。 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體） 指導(dǎo)朗讀：突出日月潭的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)日月潭的樣子

4、。 展示： 第三、第四自然段: 小聲讀這兩個(gè)自然段,邊讀邊想:這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？ 讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，談看法，體會(huì)日月潭的美麗。 讓學(xué)生在小組內(nèi)談想法，相互交流。共同感受日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納:清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫(xiě)了日月潭中午、雨天的景色。“太陽(yáng)高照、清晰”寫(xiě)出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙細(xì)雨、輕紗、朦朧”幾個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。師小結(jié)：這些語(yǔ)句中使我們感受到：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時(shí)候，都讓我們欣賞到獨(dú)特的景色，同學(xué)們面對(duì)這一切你會(huì)想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式體會(huì)，而后指名讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行指導(dǎo)： 第三自然段：突出霧的特點(diǎn)，要讀得輕柔，緩慢；在讀描寫(xiě)晨星和燈光的語(yǔ)句時(shí)，要讀得慢一些，虛一些，讀出若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。 第四自然段：突出“太陽(yáng)高照、蒙蒙細(xì)雨”的特點(diǎn)，表達(dá)當(dāng)時(shí)的意境。這些詞語(yǔ)要加重語(yǔ)氣?！扒逦⒄麄€(gè)、展現(xiàn)、輕紗 、朦朧”這些詞語(yǔ)讀時(shí)要輕柔些。 以小組為單位進(jìn)行展示，在讀的過(guò)程中可以表演，可以進(jìn)行配樂(lè)。 四、拓展鞏固組織學(xué)生觀(guān)看日月潭的風(fēng)光片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)日月潭的風(fēng)光秀麗，為什么吸引游客，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，增