小學(xué)語文人教六年級上冊第四組-公開課學(xué)習(xí)寫倡議書教案

1、 “學(xué)習(xí)寫倡議書”教案教學(xué)目標(biāo)：認識什么是倡議書，掌握倡議書的格式。學(xué)習(xí)倡議書正文部分的寫法。練習(xí)寫倡議書，師生評改。教學(xué)重點：掌握倡議書的格式。知道怎么寫倡議書。教學(xué)難點： 能結(jié)合生活實際，就關(guān)心的問題正確書寫一份倡議書，提出較全面的可行的建議。教學(xué)過程結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，打開學(xué)生思維同學(xué)們，在你的身邊有見過一些較普遍的不良現(xiàn)象，導(dǎo)致許多的問題嗎？比如ppt出示圖片，觀察產(chǎn)生了什么問題，想對那些做出不良行為的人說什么？怎樣才能號召更多的人一起來關(guān)注諸如環(huán)境污染、資源浪費這樣的較普遍的問題呢？這時我們就可以寫一份倡議書貼在公告欄或宣傳欄，讓更過的人和我們一起來關(guān)注和行動。今天我們就來學(xué)習(xí)寫倡議書

2、。齊讀倡議書的定義：某一社會組織或團體或個人就某一事件或現(xiàn)象向社會或他人提出建議或發(fā)出倡議共同去做某事的書面文章。二、通過讀范文認識什么是倡議書及格式。PPT出示（資料）范文兩篇加書上一篇，生瀏覽倡議書，說說什么是倡議書；用波浪線畫出結(jié)構(gòu)上（標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾）的共同點，說說倡議書都由哪幾部分構(gòu)成，寫的時候格式上要注意什么。指名匯報，引導(dǎo)小結(jié)格式標(biāo)題都是XXX倡議書；都有稱呼：頂格寫；提行寫正文，開頭空兩格。結(jié)尾有落款：誰發(fā)出的倡議，可以是個人也可以是團體。 +日期，都是末尾對齊，團體就全稱連著寫，個人與單位空一格三、再讀倡議書正文部分，用橫線畫出兩份份倡議書的相似之處，從而體會怎么寫倡議

3、書。1.細讀兩份倡議書的正文部分，讀完用橫線畫出相似之處。2.同桌交流 3.指名匯報，師引導(dǎo)小結(jié)：正文開頭寫明發(fā)出倡議的原因；中間分條提出具體做法；（提出以下建議；發(fā)出倡議，讓我們做到以下幾點.）結(jié)尾發(fā)出號召：（讓我們.吧?。┤⒂懻撨x材（就你關(guān)心的問題寫一份倡議書）1.明確關(guān)心的問題應(yīng)該是公眾性的。2.想想你在校園里、小區(qū)、街道.觀察到的不良現(xiàn)象，與4人小組說一說，確定你們組要號召哪些人做什么，做到哪幾條。3.回顧板書，自己寫一份倡議書15分鐘。提示 ：所寫問題要實用，提出的建議要具體（3條以上）可實施；語言要準確、精煉。四、師生評議1、關(guān)注格式是否正確，有沒有號召大家一起去實施的標(biāo)志性語言2、提出的建議是否實用,具體可行3、生自我修改后上交。板書設(shè)計 學(xué)寫倡議書 標(biāo)題 居中 稱呼 頂格 正文 提行空格 署名 右對齊 日期教學(xué)反思：板書不夠漂亮整齊，倡議的“議”書寫錯誤。倡議書的格式學(xué)生掌握還是較好，但倡議的做法不夠具體，分條列出時空兩格開始寫沒有講到，有些學(xué)生出錯。預(yù)設(shè)學(xué)生都能就身邊的不良現(xiàn)象談做法，過于高估學(xué)