《統(tǒng)計學原理》課程教學大綱

1、統(tǒng)計學原理課程教學大綱課程代碼（COURSE CODE）316B4102課程名稱（COURSE TITLE）統(tǒng)計學原理課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）學科必修課學分（CREDIT）2.5學時（CONTACT HOURS）48先修課程（PRE-COURSE）數(shù)學分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程負責人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)統(tǒng)計學課程簡介：統(tǒng)計學原理是統(tǒng)計學專業(yè)核心課程之一，也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)設(shè)置的課程體系中具有重要的基礎(chǔ)地位。課程主要包括：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計推斷等基本內(nèi)容。該課程通過理論教學、案例分析、計算機上機實驗等教學實踐環(huán)節(jié)，旨在

2、培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計學的原理和方法，研究各個領(lǐng)域（特別是社會經(jīng)濟管理領(lǐng)域）有關(guān)數(shù)據(jù)搜集、整理、分析、解釋等實際問題的能力，其中的原理與方法不但可以描述社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動規(guī)律,同時又是進一步學習計量經(jīng)濟學等其它相關(guān)學科的基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，學生應(yīng)具備以下幾方面的目標：1、提高學生的數(shù)學修養(yǎng)，并初步學會用統(tǒng)計學的思想與方法去思考隨機系統(tǒng)中的數(shù)量關(guān)系與問題。2、培養(yǎng)學生處理隨機數(shù)據(jù)的能力，作為專業(yè)研究的有力工具。3、通過學習，能夠掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理、特征數(shù)的描述統(tǒng)計方法，推斷統(tǒng)計方法以及公共事業(yè)管理中常用的統(tǒng)計分析方法，掌握定性和定量有機結(jié)合的技能，為后續(xù)課程的學

3、習及今后從事數(shù)據(jù)分析工作奠定基礎(chǔ)便于在專業(yè)研究時能恰當選擇模型，正確地運用統(tǒng)計軟件。4、培養(yǎng)學生的實際操作能力。如用 Excel、SPSS 等軟件進行數(shù)據(jù)分析。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標 1課程目標 2課程目標 3課程目標 4畢業(yè)要求 3畢業(yè)要求指標點 3.1HH畢業(yè)要求 4畢業(yè)要求指標點 4.3HHH畢業(yè)要求 5畢業(yè)要求指標點 5.1HHH畢業(yè)要求指標點 5.2HHH畢業(yè)要求指標點 5.3H畢業(yè)要求 6畢業(yè)要求指標點 6.2HHH三、教學內(nèi)容與預(yù)期學習成效知識單元對應(yīng)課程目標知識點預(yù)期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1. 緒論課程目標 1統(tǒng)計及其應(yīng)用領(lǐng)域統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型統(tǒng)

4、計中的幾個基本概念理解統(tǒng)計與統(tǒng)計學的含義理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學的關(guān)系教學方法：課堂講授、課堂討論； 教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。理論 2 學時課程思政：通過對統(tǒng)計中常用的基本概念、統(tǒng)計學含義尤其是統(tǒng)計學應(yīng)用領(lǐng)域等的學習，讓學生體會到統(tǒng)計的實用魅力，引發(fā)學生對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析的興趣。2. 數(shù)據(jù)的搜集課程目標 2、3數(shù)據(jù)的來源調(diào)查數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的誤差掌握數(shù)據(jù)的計量尺度與數(shù)據(jù)的類型了解調(diào)查方案的設(shè)計教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。理論 2 學時課程思政：通過對數(shù)據(jù)采集方式的教學，教育學生遵守統(tǒng)計法規(guī)、保證數(shù)據(jù)的真實和可靠性、對數(shù)據(jù)質(zhì)量做出客觀的評價，引用二

5、手數(shù)據(jù)時，應(yīng)注明數(shù)據(jù)來源，以尊重他人勞動成果。3. 數(shù)據(jù)的圖表展示課程目標 2、3、4數(shù)據(jù)的預(yù)處理品質(zhì)數(shù)據(jù)的整理與顯示數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與顯示合理使用圖表掌握品質(zhì)數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)整理與顯示方法掌握 Excel、SPSS 制作頻率分布表和圖，掌握使用統(tǒng)計表教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 2 學時+實踐2 學時課程思政：通過對數(shù)據(jù)整理與顯示的學習，讓學生掌握運用圖表探索數(shù)據(jù)規(guī)律的能力。4. 數(shù)據(jù)的概括性度量課程目標 2、3、4集中趨勢的度量離散程度的度量偏態(tài)與峰度的度量掌握集中趨勢各特征數(shù)值的計算方法、特點和應(yīng)用場合掌握離散程度各特征數(shù)值的計算方法、特點和應(yīng)用場合表

6、和圖形掌握偏態(tài)與峰度計算方法，掌握用 Excel、SPSS 對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 2 學時+實踐2 學時課程思政：通過對數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計分析的學習，讓學生掌握運用各種度量刻畫數(shù)據(jù)分布規(guī)律的能力。5.分類數(shù)據(jù)分析課程目標 2、3、4分類數(shù)據(jù)與卡方統(tǒng)計量擬合優(yōu)度檢驗列聯(lián)分析：獨立性檢驗列聯(lián)表中的相關(guān)測量列聯(lián)分析中應(yīng)注意的問題掌握一致性檢驗和獨立性檢驗的原理和方法掌握列聯(lián)表的相關(guān)性掌握用 Excel、SPSS 進行卡方檢驗與列聯(lián)分析教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 4 學時+實踐2 學時課程思政：通過對

7、分類數(shù)據(jù)進行列聯(lián)分析的學習，教會學生處理定類數(shù)據(jù)的方法，讓學生掌握運用卡方檢驗探索分類變量間統(tǒng)計關(guān)聯(lián)的能力。6.方差分析課程目標 2、3、4方差分析引論單因素方差分析雙因素方差分析理解方差分析原理；掌握單因素方差分析的方法及應(yīng)用掌握雙因素方差分析的方法及應(yīng)用掌握用 Excel、SPSS 進行方差分析教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 4 學時+實踐2 學時課程思政：通過對方差分析方法的學習，讓學生掌握運用該方法探索分類型自變量與數(shù)值型因變量之間關(guān)系的能力。7.一元線性回歸課程目標 2、3、4變量間關(guān)系的度量，一元線性回歸利用回歸方程進行預(yù)測殘差分析掌握相關(guān)系數(shù)的含

8、義、計算方法和應(yīng)用理解一元線性回歸的基本原理和參數(shù)的最小二乘法估計方法理解回歸的顯著性檢驗，理解可化為線性回歸的曲線回歸，能建立回歸方程進行預(yù)測教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 4 學時+實踐2 學時(4)掌握用 Excel、SPSS 進行回歸分析課程思政：通過對一元線性回歸分析的學習，讓學生掌握相關(guān)與回歸的區(qū)別與聯(lián)系，以及對統(tǒng)計相關(guān)的兩個變量進行回歸建模并探索它們之間內(nèi)在數(shù)量規(guī)律的能力。8.多元線性回歸課程目標 2、3、4多元線性回歸模型回歸方程的擬合優(yōu)度顯著性檢驗多重共線性利用回歸方程進行預(yù)測變量選擇與逐步回歸掌握多元線性回歸模型及建模、預(yù)測理解回歸方程的擬

9、合優(yōu)度及顯著性檢驗理解多重共線性的判別掌握用 Excel、SPSS 進行多元回歸分析教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 6 學時+實踐2 學時課程思政：通過對多元線性回歸分析的學習，讓學生學會變量選擇以及對多個變量進行統(tǒng)計建模的能力，激發(fā)學生探索事物間內(nèi)在聯(lián)系的興趣。9.時間序列分析和預(yù)測課程目標 2、3、4時間序列及其分解、描述性分析時間序列預(yù)測的程序及平穩(wěn)序列、趨勢型序列的預(yù)測復(fù)合型型序列的分解預(yù)測掌握時間序列定義及其分解的方法掌握平穩(wěn)序列、趨勢型序列的預(yù)測理解季節(jié)變動分析的方法，了解循環(huán)波動分析的方法掌握用 Excel、SPSS 進行時間序列分析教學方法：講

10、授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 6 學時+實踐2 學時課程思政：通過對時間序列分析方法的學習，讓學生學會處理時間序列型數(shù)據(jù)；通過對數(shù)據(jù)進行建模和預(yù)測，激發(fā)學生探索事物發(fā)生規(guī)律、發(fā)展趨勢的興趣。10.指數(shù)課程目標 1指數(shù)編制的基本問題總指數(shù)編制方法指數(shù)體系幾種典型的指數(shù)理解加權(quán)綜合指數(shù)的編制方法，理解加權(quán)平均指數(shù)的編制方法理解指數(shù)體系對實際問題進行分析掌握實際中常用的幾種價格指數(shù)教學方法：講授、例題分析教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合理論 2 學時課程思政：通過對指數(shù)編制方法的學習,讓學生學會運用指數(shù)體系分析實際問題的能力。四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標考核

11、方式成績評定1. 緒論1平時表現(xiàn)出勤及課堂表現(xiàn)（10%）設(shè)此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，具體方案為：總分為 100 分，無故曠課一次扣 5 分；無故曠課超過 3 次數(shù)者，此項總分記 0 分；無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣 5 分。平時考核（10%）每章布置一次課后作業(yè)，作業(yè)包括課后思考題、計算題及教學設(shè)計，評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為 100 分，最后取平均分。作業(yè)缺少一次扣 5 分，總計缺少超過三分之一，作業(yè)成績記 0 分。期末考試（80%）期末進行綜合閉卷考試。2. 數(shù)據(jù)的搜集2、3平時表現(xiàn)+期末考試3. 數(shù)據(jù)的圖表展示2、3、4平時表現(xiàn)+期末考試4. 數(shù)據(jù)的概括性度量2、3、4平時表現(xiàn)+期末考試5.分類數(shù)據(jù)分析2、3、4平時表現(xiàn)+期末考試6.方差分析2、3、4平時表現(xiàn)+期末考試7.一元線性回歸2、3、4平時表現(xiàn)+期末考試8.多元線性