小學(xué)語文人教五年級上冊第一組-12

1、明天要遠(yuǎn)足第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用自理識字等方法認(rèn)識“睡、那”等8個(gè)字和目字旁，學(xué)習(xí)書寫“明”一個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，讀好詩歌中的帶輕聲的詞語，讀好感嘆詞“唉”。借助圖片展開想象，聯(lián)系生活實(shí)際，初步感受對遠(yuǎn)足的向往和期盼。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“睡、那”等8個(gè)字和目字旁。正確朗讀課文。難點(diǎn)：1.能夠正確書寫“明”字。2.體會詩歌，感受即將遠(yuǎn)足的快樂、期盼之情。三、教學(xué)過程提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣PPT展示海灘上石頭擺成的腳印圖片：同學(xué)們看，這是什么？PPT演示（播放風(fēng)景圖片并闡述畫面），提問：請同學(xué)們看，小腳丫去了哪里呢？師：像這樣走很遠(yuǎn)的路去游玩、旅行，就叫做遠(yuǎn)足。（板書或出示詞卡“遠(yuǎn)足”）1

2、.出示課題：假如明天我們?nèi)嘁黄鹑ズ＿呥h(yuǎn)足，你會有怎樣的心情？（教師邊提問邊板書課題）學(xué)生自由談感受。那我們帶著高興期待的心情一起來讀明天要遠(yuǎn)足。（師正音“明”發(fā)后鼻音，引出下一個(gè)“寫生字環(huán)節(jié)”）2.教學(xué)生字：（出示字卡“明”）大家看看這個(gè)“明”字，由左右兩部分組成，左邊是日，右邊是月，請大家觀察一下日和月的大小，有什么發(fā)現(xiàn)？師：日要寫的靠上一點(diǎn)，月要寫的窄長一點(diǎn)，請大家伸出右手食指和老師一起書空（明明明，筆順）再讀課題，引出下文，注意停頓和重讀。（及時(shí)評價(jià)學(xué)生讀的情況）初讀課文，整體感知?jiǎng)偛判∨笥颜f了遠(yuǎn)足是一件快樂的事情，但是課文中的小朋友卻一直在嘆氣，大家想不想知道為什么呢？讓我們一起去

3、課文中找找答案吧！1.范讀：請同學(xué)們打開課本，翻到93頁，通過預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)把課文中的生字寶寶都圈出來了，在第一遍聽老師讀的時(shí)候，你們還能叫出它們的名字嗎？（要求：請大家左手壓書，右手指字，第一遍先認(rèn)真聽老師讀，注意它們的讀音。）（及時(shí)評價(jià)學(xué)生聽得怎么樣，指讀得怎么樣）2.自讀：聽完老師的朗讀你們已經(jīng)迫不及待想試著讀一讀了吧。這一遍，請大家自由朗讀這首有趣的詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字就拼拼它的拼音小帽子。讀完請大家坐端正。（老師巡視，關(guān)注坐姿，指讀，并且評價(jià)學(xué)生讀得怎么樣）3.齊讀檢查：我剛才聽到了XXX聲音特別洪亮，XX讀得很流利不拖沓，不知道其他小朋友是不是也讀得這么棒，老

4、師要來檢查一下剛剛大家自己讀得怎么樣請同學(xué)們齊讀整篇課文，注意讀整齊，讀準(zhǔn)字音，不要拖音。（評價(jià)讀得怎么樣，哪些字音讀得不準(zhǔn)確）PPT出示生字，相繼正音：“睡、真、師、什”的翹舌音和“才”的平舌音，以及“真”的前鼻音。4.同桌互讀：現(xiàn)在同學(xué)們是不是都能讀得很準(zhǔn)確了呢？那我就要來考考大家了。認(rèn)為自己讀得最通順準(zhǔn)確的孩子請坐直了讓我看到你們自信的目光預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)1號小朋友都坐得非常端正，那就請1號小朋友先當(dāng)小老師，聽2號小朋友讀。讀完之后2號小朋友再當(dāng)小老師聽1好小朋友讀。請2號小朋友合上書放到書桌的左上角，兩人共用1號小朋友的書。在讀的過程中，要特別注意剛才老師提醒的生字寶寶們，對方讀得好的地方

5、請夸夸他，不對的地方幫幫他。（老師巡視，指導(dǎo)）5.齊讀檢查：剛才被小老師夸過的同學(xué)請舉手，被肖老師幫助過的同學(xué)請舉手。非常棒，我們班都是樂于助人，會合作的好孩子！請大家?guī)е鴦倓偧m正過的正確字音，再次齊讀課文。（檢查互讀情況）6.教學(xué)輕聲：老師在聽的過程中發(fā)現(xiàn)大家有幾處很容易讀錯(cuò)的地方，你們敢不敢來挑戰(zhàn)一下?。≒PT出示詞組：那么 什么 真的 那地方的海）看這些詞語寶寶的拼音你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有聲調(diào)，都是輕聲，讀的時(shí)候就應(yīng)該讀得又輕又短，來跟老師讀（學(xué)生跟讀，每個(gè)詞讀兩遍，再齊讀一遍）指名讀并評價(jià)，分四組各讀一詞。（檢查跟讀情況）7.齊讀課文：現(xiàn)在老師把這些輕聲詞語送回家，藏在課文中了，你們還能讀

6、好嗎？請全班一起來讀這首詩歌。（PPT出示，老師幫助同學(xué)指讀）精讀課文，體會心情（出示第一小節(jié)）教學(xué)“唉”：如果我們明天即將去海邊遠(yuǎn)足，今晚的你躺在床上會很快睡著嗎？課文中的小朋友睡著了嗎？他在“唉”嘆氣呢（出示“唉”）這個(gè)字大家認(rèn)識嗎？它的后面跟著一個(gè)長長的小尾巴，讀得時(shí)候就要把聲音讀得延長一些，跟我讀：“唉”。誰能說說這個(gè)小朋友為什么要嘆氣呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)樗恢瑡寢尳形宜X了，明天要早起，但是我就是睡不著，所以嘆氣。）那此刻心情會怎么樣？你能讀出這樣焦急又無奈的心情嗎？誰再來試一試？（預(yù)設(shè)：你的嘆氣聲是最大聲的，我太能感受到你的著急的心情了。）全班一起來讀第一小節(jié)。2.隨文識字（睡、老師

7、）：這里有個(gè)音大家讀得真準(zhǔn)確（出示生字卡片），這是誰睡。這個(gè)睡是個(gè)會意字，左邊的目字出現(xiàn)在一個(gè)字的左邊成為一個(gè)偏旁，這是什么旁，目字旁，目是指我們的眼睛，眼皮垂下來了就是要睡覺了。一起念（sh-u-shu，睡睡睡），擴(kuò)詞。小朋友睡不著的時(shí)候在想什么呢？請?jiān)诘谝恍」?jié)中找一找，在找到的內(nèi)容下面用鉛筆畫上橫線，畫好了請把小鉛筆送回家，拍拍小手坐端正。（投影出示課本，指名學(xué)生來說老師來畫。和他找得一樣的點(diǎn)點(diǎn)頭。）小朋友在想那地方的海，那地方的海是誰告訴他的啊？老師。（出示詞卡“老師”，讀準(zhǔn)“師”的翹舌音，給“師”擴(kuò)詞。）3.體會情感：誰能來當(dāng)小老師給我們講講大海有哪些顏色呢？老師播放大海多種顏色的圖片，進(jìn)行詳細(xì)又動(dòng)人的描述，提問：同學(xué)們聽了之后有什么感覺？（預(yù)設(shè)：覺得很美，很想去看海，很興奮很激動(dòng)）指名讀：那你能把小女孩想的這段話（ppt同步出示）讀出興奮和激動(dòng)嗎？老師點(diǎn)評并示范讀。老師指導(dǎo)讀問句：我們在比尾巴中學(xué)習(xí)了問句該怎么讀？末尾聲調(diào)要上揚(yáng)。請同學(xué)們豎起小耳朵認(rèn)真聽我讀，一會兒我再請同學(xué)來試一試。男生女生賽讀第一小節(jié)，讀出想要去看大海的心情。（四）鞏固字詞，指導(dǎo)書寫1.書寫“明”。2.教師板書范寫：（月的一撇：月亮哥哥的腿很長，田字格的右半邊放不下了，就把腿伸到了左下格。日字哥哥很謙讓，悄悄往上縮了縮，這就是我們書寫中要注意的：穿插，一起說穿插。）3