幼兒園《炎熱的夏天》主題活動策劃方案

1、Word 幼兒園炎熱的夏天主題活動策劃方案 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。下面是我整合的幼兒園酷熱的夏天主題活動（策劃方案），一起來看看吧。 幼兒園酷熱的夏天主題活動策劃方案1 活動目標(biāo)： 1.知道夏天來時，四周環(huán)境的一些變化。 2.懂得在活動中，留意傾聽同伴講話。 3.通過活動，體驗(yàn)夏天的歡樂。 活動預(yù)備： 1.在活動前，家長和幼兒一起（說說）夏天的四周環(huán)境 2.動物頭飾若干 3.關(guān)于夏天的圖片 4.PPT課件 活動過程： 一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 師：小伴侶們，聽這是什么聲音啊? 幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢? 幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會常常

2、下雷雨呢? 幼：夏天二.說一說四周環(huán)境的變化。 師：到夏天時，我們四周會有哪些變化啊? 幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.觀賞圖片，感受夏天的美。 師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。 嬉戲：躲雨今日啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師：天變黑了，聽有什么聲音啊? 幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告知幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣恍幸远阍跇湎碌?，我們要找到平安的地方躲起來?活動延長： 雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本事，我們回去把今日學(xué)到的本事告知班里沒來的小伴侶，好嘛? 幼兒園酷熱的夏天主題活動策劃方案2

3、 一、設(shè)計意圖： 1、提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小伴侶卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在（游泳）池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌!夏天真是一個喧鬧的季節(jié)。 2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜愛夏天，于是就生成了此活動。 二、活動目標(biāo)： 1、觀看夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比方的手法來表達(dá)自己的感受。 2、在嬉戲中增加動作的靈敏性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。 3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。 三、活動預(yù)備：長條皺紋紙、膠帶;

4、吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。 四、活動過程 (一)查找夏天 1、集體演唱知了。 2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今日，我們就一起去外面找找夏天。 3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。 師：請你和好伴侶一起認(rèn)真地找一找夏天，然后告知我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。 4、集中溝通自己的觀看所得。 (二)觀看夏日天空的變化 1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。 師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么? 師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的

5、云是什么樣子的? 師：請你再認(rèn)真地看看，天空中的云還有什么變化? 2、感覺夏天的氣味和聲音。 師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告知我夏天有什么味道? 師：那夏天有什么聲音呢? (三)和風(fēng)娃娃做嬉戲 1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩嬉戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起嬉戲嗎? 2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。 (四)制作天空 1、爭論、共享觀看天空時的感受，鼓舞幼兒爭論如何將教室布置成天空。 師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好伴侶，也有風(fēng)娃娃這么淘氣的小客人，小草、小花也都綻開了笑臉，伸展了身

6、體，就連天空也和平常不一樣了，不一樣在哪兒呢? 師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢? 2、和幼兒爭論做云的（方法）。 A、展現(xiàn)材料。 B、用這些材料如何做云呢? 3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓舞幼兒做各種外形的云。 4、將制作好的云放在地上，使其成為寬闊的天空。 五、教學(xué)（反思） 1、內(nèi)容整合，和諧進(jìn)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并留意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性進(jìn)展供應(yīng)了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀看力、（想象力）、動手力量得到綜合的進(jìn)展，更重要的是幼兒在學(xué)到學(xué)問，培育力量的同時，自覺萌生了愛護(hù)

7、小動物和喜愛大自然的情感。 2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍綱要中指出“幼兒園（教育）應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒印！辨覒蚴怯變鹤顚檺鄣幕顒臃绞?。在本次活動中，老師為幼兒?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，供應(yīng)了充分的操作材料;而老師始終是以參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加活動，符合幼兒的愛好與年齡特點(diǎn)。 3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性任何一種教育活動假如沒有幼兒的主動參加，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒樂觀參加活動，才是有效的活動。因此，本活動中非常注意發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的支配上，幼兒是主體，老師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得

8、到樂觀應(yīng)答?；顒又杏變后w會了勝利的喜悅，增加了自信念。 幼兒園酷熱的夏天主題活動策劃方案3 一、設(shè)計意圖： 歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。 中班幼兒的（思維方式）以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。 二、目標(biāo)定位： 從中班幼兒的已有（學(xué)習(xí)（閱歷）與年齡特點(diǎn)動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下： 1

9、.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演（唱歌）曲并初步學(xué)習(xí)對唱。 2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。 3.激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動，體驗(yàn)唱歌活動的歡樂。 從活動目標(biāo)動身，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲。活動的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。 為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：開展歡樂的夏天主題活動，了解夏天的主要特征。 2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。 三、教法學(xué)法： 新的幼兒園教育綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成

10、合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種（教學(xué)方法）： 1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。 2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，（學(xué)唱歌）曲。 3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。 教學(xué)活動是老師和幼

11、兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 四、教學(xué)過程： (一)引入活動，激發(fā)愛好。 出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫)老師：什么季節(jié)到了? 幼兒：夏天到了。 老師：你是怎么知道的? 師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)

12、夏天的學(xué)問。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，關(guān)心幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。 (二)觀賞感知歌曲前半段1.老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。 2.觀賞歌曲前半段，老師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣? 每個孩子都是自立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏

13、捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。 提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。 一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確 ，老師要準(zhǔn)時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予樂觀的

14、鼓舞和機(jī)會。 3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段 (三)整體學(xué)唱歌曲 1.老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么? 出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納老師語言示意、動作示意等方式關(guān)心幼兒熟記。 2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;老師和幼兒相互接唱;邊做動作邊唱等等。 孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定

15、的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。 3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。 (四)活動延長：夏天到了，小伴侶們特殊興奮，由于夏天有很多與春天不一樣的地方

16、，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特殊的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。 活動的延長是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在夏天的主題活動中積累了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。 幼兒園酷熱的夏天主題活動策劃方案4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒觀看感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達(dá)。 2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的愛好。 3、使幼兒把握一些夏季生活基本常識。 4、了解夏季的基本特征以

17、及人們的活動。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 活動預(yù)備： 在漫步 或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀看園內(nèi)四周的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。 活動過程 一、談話活動，與小伴侶談?wù)勏奶斓母惺堋?1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等) 2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等) 二、熟悉夏季的特征。 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂密，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了 三、如何健康的

18、度過夏天。 1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水) 2、吃水果應(yīng)當(dāng)怎樣做?(水果都應(yīng)當(dāng)洗潔凈) 3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不潔凈的食品，吃水果應(yīng)清洗潔凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。 4、引導(dǎo)幼兒看活動材料夏天的活動 四、結(jié)束活動。 幼兒園酷熱的夏天主題活動策劃方案5 活動目標(biāo) 1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。 2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。 3、形成自我愛護(hù)意識，適量食用生冷食品。 4、初步了解健康的小常識。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 活動預(yù)備 1、教學(xué)掛圖。 2、活動前排好情景劇。 活動過程 1、導(dǎo)入：講（故事）。 師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。 2、綻開：觀看教學(xué)掛圖。 (1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。 提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)? _然后發(fā)生了什么事? _媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么? (2)幼兒觀看并逐幅