初中語文人教八年級上冊新建 DOC 文檔22

1、15 白楊禮贊【教學(xué)目標】 1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章昂揚向上的感情。2.學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特征。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、聽歌識曲，導(dǎo)入新課課件出示：播放歌曲小白楊（板書：白楊禮贊 茅盾）【設(shè)計意圖】由歌曲引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其更快更好地進入情境。二、初讀感知，尋找“不平凡”1.基礎(chǔ)預(yù)學(xué)（1）作者簡介、背景介紹。（2）字詞積累。2.題目解析白楊禮贊：“禮贊”的含義是崇敬而贊美。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹。3.朗讀課文，找關(guān)鍵句師：請同學(xué)們找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。課件出示：第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白

2、楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！第8段：白楊不是平凡的樹。我贊美白楊樹第9段：我要高聲贊美白楊樹！4.反復(fù)誦讀，體悟情感師：引導(dǎo)學(xué)生注意作者用詞的變化。從“那”到“這”，從“實在”到“決不是”，從“贊美”到“高聲贊美”，說明了什么？預(yù)設(shè) 說明對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深的。這說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。師：在贊美白楊樹的語句中，最能體現(xiàn)白楊樹的品質(zhì)的詞語是什么呢？預(yù)設(shè) “不平凡”【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是學(xué)生初步感知文本的過程，這一過程能夠幫助學(xué)生感受和體悟作者在文中

3、所抒發(fā)的情感，讓學(xué)生在文章有感染力的語句中，心靈有所觸動。三、學(xué)習(xí)技巧，感悟“不平凡”1.文章從哪些方面來寫白楊樹的不平凡？預(yù)設(shè)生長環(huán)境寫其色彩“黃綠錯綜”寫其遼闊“無邊無垠”“坦蕩如砥”寫其平坦生長在高原上：雄壯、偉大；倦怠、單調(diào)。干：筆直、絕無旁枝、丈把高枝：一律向上、緊緊靠攏、絕不旁逸斜出葉：片片向上、幾乎沒有斜生皮：光滑、有暈圈、淡青色師：文中哪一個詞語可以概括白楊樹的總體形象呢？預(yù)設(shè) 力爭上游。師小結(jié)：通過細致的描繪，白楊樹筆直、挺拔、向上的“外形美”便直觀地呈現(xiàn)在我們的眼前。文章通過對白楊樹干、枝、葉、皮四個方面特點的描寫，給人以正直、團結(jié)、進取、質(zhì)樸、力爭上游的形象。師：從白楊樹

4、的外在形象，我們還可以感受到白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)，從本段中找出能表現(xiàn)其內(nèi)在品質(zhì)的詞語。課件出示：內(nèi)在品質(zhì)：倔強挺立、努力向上、不折不撓預(yù)設(shè) 前3句先說白楊樹可能不美，“算不得樹中的好女子”，接著又說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和”，夸它是“樹中的偉丈夫”，使用欲揚先抑的手法使得文章波瀾起伏，突出了白楊樹的“不平凡”，表達了作者的贊美之情。結(jié)束語：剛剛我們初步了解了白楊樹的形象特點，那么作者僅僅是在寫樹嗎？作者寫白楊樹的這些形象特點，意在突出什么？你們能聯(lián)想到什么人具有這樣的品質(zhì)？請同學(xué)們課下思考。白楊樹象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的

5、精神。 通過四個“難道”層層深入地揭示出來：第一個“難道”通過反問引起讀者思考，為由樹及人；第二個“難道”點明“至少”象征了北方的農(nóng)民；第三個“難道”點明象征抗日軍民“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”；第四個“難道”進一步抽象化，點明“枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。師補充：通過聯(lián)想和想象，借某一具體形象（本體）表現(xiàn)抽象事物或思想感情，這種寫法叫象征，也可稱為“托物言志”。課件出示：象征，是借某一具體事物或形象表達某種意義，這一意義不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。象征不同于比喻、擬人等修辭手法，它是一種寫作技巧，大都表現(xiàn)在文章立意上，是借某種事物

6、表達自己的思想。象征的作用主要是，將作者想說而不愿直說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現(xiàn)力。師補充：白楊樹與歌頌的根據(jù)地軍民二者之間有相同的地域特征：文中所寫的白楊樹生長于黃土高原，革命圣地延安也位于黃土高原。禮贊黃土高原的白楊，也就概括了生活中白楊樹的所有特征；歌頌“北方的農(nóng)民”和“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”，也就是歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的所有的抗日軍民?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解象征手法，明確本體與象征體的聯(lián)系，體會作者的情感。通過朗讀加深學(xué)生對重點句子的理解，讓這種精神內(nèi)化為個人力量。四、課堂小結(jié)本文采用象征手法，通過描寫白楊樹的生長環(huán)境和外部形態(tài)，贊揚了白楊樹力爭上游的精神，贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精神和意志，抒發(fā)了作者對白楊樹的崇敬和贊美之情。作者寄托在白楊樹上的精神是我們民族精神的象征，對我們戰(zhàn)勝強敵、發(fā)展復(fù)興有不可磨滅的作用。讓我們做白楊樹那樣的人，在生活的舞臺上演繹自己的精彩吧。生長環(huán)境白楊禮贊不屈不撓力求上