7職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施方案doc-職業(yè)生涯

1、PAGE PAGE 8職業(yè)生涯涯發(fā)展規(guī)規(guī)劃與就就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)實(shí)施方案案一、課程程性質(zhì)職業(yè)生涯涯發(fā)展規(guī)規(guī)劃與就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)課作為為公共課課，既強(qiáng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)業(yè)在人一一生發(fā)展展中的重重要地位位，又關(guān)關(guān)注高職職學(xué)生的的全面發(fā)發(fā)展和終終身發(fā)展展。通過(guò)過(guò)激發(fā)高高職學(xué)生生職業(yè)生生涯發(fā)展展的主動(dòng)動(dòng)意識(shí)，樹(shù)樹(shù)立正確確的就業(yè)業(yè)觀，掌掌握全面面的擇業(yè)業(yè)與創(chuàng)業(yè)業(yè)方法，促促使大學(xué)學(xué)生科學(xué)學(xué)地規(guī)劃劃自身的的未來(lái)發(fā)發(fā)展，并并努力在在學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)程中自自覺(jué)地提提高就業(yè)業(yè)能力和和生涯管管理能力力。二、課程程目標(biāo)通過(guò)專門門課程教教學(xué)，高高職學(xué)生生應(yīng)當(dāng)在在職業(yè)態(tài)態(tài)度、職職業(yè)生涯涯規(guī)劃與與就業(yè)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)識(shí)和技能能三個(gè)方方面均實(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展展。（

2、一）態(tài)態(tài)度層面面：通過(guò)過(guò)本課程程的教學(xué)學(xué)，高職職學(xué)生樹(shù)樹(shù)立起職職業(yè)生涯涯發(fā)展的的自覺(jué)意意識(shí)，樹(shù)樹(shù)立積極極正確職職業(yè)態(tài)度度和就業(yè)業(yè)觀念，把把個(gè)人發(fā)發(fā)展和國(guó)國(guó)家需要要、社會(huì)會(huì)發(fā)展相相結(jié)合，確確立職業(yè)業(yè)的概念念和意識(shí)識(shí)，愿意意為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)個(gè)人的的生涯發(fā)發(fā)展和社社會(huì)發(fā)展展主動(dòng)做做出積極極的努力力。（二）知知識(shí)層面面：通過(guò)過(guò)本課程程的教學(xué)學(xué)，高職職學(xué)生應(yīng)應(yīng)當(dāng)了解解職業(yè)發(fā)發(fā)展的階階段特點(diǎn)點(diǎn)；清晰晰地了解解自身角色色特性、未來(lái)職業(yè)業(yè)的特性性以及社社會(huì)環(huán)境境；了解解就業(yè)形形勢(shì)與政政策法規(guī)規(guī)；掌握握基本的的勞動(dòng)力力市場(chǎng)相相關(guān)信息息、相關(guān)關(guān)的職業(yè)業(yè)分類知知識(shí)以及及就業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)的基本本知識(shí)。（三）技技能層面面：通過(guò)過(guò)本課

3、程程的教學(xué)學(xué)，大學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)當(dāng)掌握自自我認(rèn)識(shí)識(shí)與分析析技能、信息搜搜索與管管理技能能、生涯涯決策技技能、求求職技能能等，還還應(yīng)該通通過(guò)課程程提高學(xué)學(xué)生的各各種通用用技能，比比如溝通通技能、問(wèn)題解解決技能能、自我我管理技技能和人人際交往往技能等等。三、教學(xué)學(xué)計(jì)劃 課程在高高職教育育過(guò)程中中全程實(shí)實(shí)施，總總課時(shí)440課時(shí)時(shí)，分別別安排在在一、二二、三、六學(xué)期期，其中中一、二二、三學(xué)學(xué)期共六六部分內(nèi)內(nèi)容，每每學(xué)期112課時(shí)時(shí)，六學(xué)學(xué)期4課課時(shí)，進(jìn)進(jìn)行就業(yè)業(yè)的形勢(shì)勢(shì)與政策策教學(xué)，具具體安排排如下表表：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容容課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)標(biāo)備注第一學(xué)期職業(yè)發(fā)展展與規(guī)劃劃導(dǎo)論1.職業(yè)業(yè)對(duì)個(gè)體體生活的的重要意意

4、義、高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)形勢(shì)；2.所學(xué)學(xué)專業(yè)對(duì)對(duì)應(yīng)的職職業(yè)類別別，以及及相關(guān)職職業(yè)和行行業(yè)的就就業(yè)形勢(shì)勢(shì)；3.職業(yè)業(yè)發(fā)展與與生涯規(guī)規(guī)劃的基基本概念念；4.生涯涯規(guī)劃與與未來(lái)生生活的關(guān)關(guān)系；5.職業(yè)業(yè)角色與與其他生生活角色色的關(guān)系系；6.大學(xué)學(xué)生活（專專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)、社會(huì)會(huì)活動(dòng)、課外兼兼職等）對(duì)對(duì)職業(yè)生生涯發(fā)展展的影響響。2課時(shí)課堂講授授、課堂堂活動(dòng)與與小組討討論、大大三學(xué)生生作職業(yè)業(yè)準(zhǔn)備報(bào)報(bào)告職業(yè)業(yè)測(cè)評(píng)通過(guò)介紹紹職業(yè)對(duì)對(duì)個(gè)體生生活的重重要意義義以及對(duì)對(duì)高校畢畢業(yè)生就就業(yè)形勢(shì)勢(shì)的介紹紹與分析析，激發(fā)發(fā)大學(xué)生生關(guān)注自自身的職職業(yè)發(fā)展展；了解解職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的基本本概念和和基本思思路；明明確大學(xué)學(xué)生活

5、與與未來(lái)職職業(yè)生涯涯的關(guān)系系。影響職業(yè)業(yè)規(guī)劃的的因素1.影響響職業(yè)生生涯發(fā)展展的自身身因素；2.影響響職業(yè)生生涯發(fā)展展的職業(yè)業(yè)因素；3.影響響職業(yè)生生涯發(fā)展展的環(huán)境境因素。4課時(shí)課堂講授授、課堂堂活動(dòng)、小組討討論、案案例分析析、本專專業(yè)優(yōu)秀秀畢業(yè)生生報(bào)告、職業(yè)目目標(biāo)討論論使學(xué)生了了解影響響職業(yè)發(fā)發(fā)展與規(guī)規(guī)劃的內(nèi)內(nèi)外部重重要因素素，為科科學(xué)、有有效地進(jìn)進(jìn)行職業(yè)業(yè)規(guī)劃做做好鋪墊墊與準(zhǔn)備備。認(rèn)識(shí)自我我1.能力力與技能能的概念念；能力力、技能能與職業(yè)業(yè)的關(guān)系系；個(gè)人人能力與與技能的的評(píng)定方方法； 2.興趣趣的概念念；興趣趣與職業(yè)業(yè)的關(guān)系系；興趣趣的評(píng)定定方法； 3.人格格的概念念；人格格與職業(yè)業(yè)的關(guān)系

6、系；人格格的評(píng)定定方法；4.需要要和價(jià)值值觀的概概念；價(jià)價(jià)值觀與與職業(yè)的的關(guān)系；價(jià)值觀觀的評(píng)定定方法；5.整合合以上特特性，形形成初步步的職業(yè)業(yè)期望。4課時(shí)課堂講授授、使用用測(cè)評(píng)工工具、案案例分析析、企業(yè)業(yè)人力資資源專家家報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生生通過(guò)各各種方法法、手段段來(lái)了解解自我，并并了解自自我特性性與職業(yè)業(yè)選擇和和發(fā)展的的關(guān)系，形形成初步步的職業(yè)業(yè)發(fā)展目目標(biāo)了解職業(yè)業(yè)1.我國(guó)國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)業(yè)、行業(yè)業(yè)的劃分分及概述述；我國(guó)國(guó)勞動(dòng)力力市場(chǎng)的的基本狀狀況；國(guó)國(guó)內(nèi)外職職業(yè)分類類方法；2.影響響勞動(dòng)力力市場(chǎng)的的因素；3.根據(jù)據(jù)設(shè)定的的職業(yè)發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)確定職職業(yè)探索索的方向向；4.職業(yè)業(yè)信息的的內(nèi)容：工作內(nèi)內(nèi)容、工工

7、作環(huán)境境、能力力和技能能要求、從業(yè)人人員共有有的人格格特征、未來(lái)發(fā)發(fā)展前景景、薪資資待遇、對(duì)生活活的影響響等；5.搜集集職業(yè)信信息的方方法：可可利用學(xué)學(xué)校、社社區(qū)、家家庭、朋朋友等資資源。2課時(shí)課堂講授授、分組組調(diào)查、課堂討討論、優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生報(bào)告告與調(diào)研研使學(xué)生了了解相關(guān)關(guān)職業(yè)和和行業(yè)，掌掌握搜集集和管理理職業(yè)信信息的方方法。第二學(xué)期了解環(huán)境境1.探索索學(xué)校、院系、家庭以以及朋友友等構(gòu)成成的小環(huán)環(huán)境中的的可利用用資源；2.了解解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)區(qū)域等大大環(huán)境中中的相關(guān)關(guān)政策法法規(guī)、經(jīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)勢(shì)，探索索其對(duì)個(gè)個(gè)人職業(yè)業(yè)發(fā)展的的意義和和價(jià)值。2課時(shí)課堂講授授、完成成作業(yè)、結(jié)合本本專業(yè)工工作職業(yè)

8、業(yè)信息調(diào)調(diào)研與分分析使學(xué)生了了解所處處環(huán)境中中的各種種資源和和限制，能能夠在生生涯決策策和職業(yè)業(yè)選擇中中充分利利用資源源職業(yè)發(fā)展展決策1. 決決策類型型；職業(yè)業(yè)生涯與與發(fā)展決決策的影影響因素素（教育育程度、工作及及家庭對(duì)對(duì)決策的的影響，個(gè)個(gè)人因素素及環(huán)境境因素）；2.決策策相關(guān)理理論；決決策模型型在職業(yè)業(yè)生涯與與發(fā)展決決策過(guò)程程中的應(yīng)應(yīng)用；3.做出出決策并并制定個(gè)個(gè)人行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃； 4.識(shí)別別決策過(guò)過(guò)程中的的影響因因素，提提高問(wèn)題題解決技技能；5.識(shí)別別決策過(guò)過(guò)程中的的消極思思維，構(gòu)構(gòu)建積極極的自我我對(duì)話。2課時(shí)課堂講授授、個(gè)人人經(jīng)驗(yàn)分分析、課課后練習(xí)習(xí)使學(xué)生了了解職業(yè)業(yè)發(fā)展決決策類型型和決策策

9、的影響響因素，思思考并改改進(jìn)自己己的決策策模式。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生將決決策技能能應(yīng)用于于學(xué)業(yè)規(guī)規(guī)劃、職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)選擇及及職業(yè)發(fā)發(fā)展過(guò)程程。提高就業(yè)業(yè)能力1.目標(biāo)標(biāo)職業(yè)對(duì)對(duì)專業(yè)技技能的要要求；這這些技能能與所學(xué)學(xué)專業(yè)課課程的關(guān)關(guān)系；評(píng)評(píng)價(jià)個(gè)人人目前所所掌握的的專業(yè)技技能水平平；2.目標(biāo)標(biāo)職業(yè)對(duì)對(duì)通用技技能（表表達(dá)溝通通、人際際交往、分析判判斷、問(wèn)問(wèn)題解決決、創(chuàng)新新能力、團(tuán)隊(duì)合合作、組組織管理理、客戶戶服務(wù)等等）的要要求；識(shí)識(shí)別并評(píng)評(píng)價(jià)自己己的通用用技能；掌握通通用技能能的提高高方法；3.目標(biāo)標(biāo)職業(yè)對(duì)對(duì)個(gè)人素素質(zhì)（自自信、自自立、責(zé)責(zé)任心、誠(chéng)信、時(shí)間管管理、主主動(dòng)、勤勤奮等）的的要求；了解個(gè)個(gè)人的素素質(zhì)特

10、征征；制定定提高個(gè)個(gè)人素質(zhì)質(zhì)的實(shí)施施計(jì)劃；4.根據(jù)據(jù)目標(biāo)職職業(yè)要求求，制定定大學(xué)期期間的學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃劃。2課時(shí)職場(chǎng)人物物訪談、小組討討論、團(tuán)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練練、優(yōu)秀秀畢業(yè)生生報(bào)告會(huì)會(huì)、職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃比賽賽具體分析析已確定定職業(yè)和和該職業(yè)業(yè)需要的的專業(yè)技技能、通通用技能能，以及及對(duì)個(gè)人人素質(zhì)的的要求，并并學(xué)會(huì)通通過(guò)各種種途徑來(lái)來(lái)有效地地提高這這些技能能。從學(xué)生到到職業(yè)人人的過(guò)渡渡1.學(xué)校校和職場(chǎng)場(chǎng)的差別別；學(xué)生生和職業(yè)業(yè)人的差差別；2.初入入職場(chǎng)可可能會(huì)面面臨的問(wèn)問(wèn)題以及及解決方方式。2課時(shí)課堂講授授、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)分享、優(yōu)秀畢畢業(yè)生報(bào)報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生生了解學(xué)學(xué)校和職職場(chǎng)、學(xué)學(xué)生和職職業(yè)人的的差別，建建立對(duì)工工作環(huán)

11、境境客觀合合理的期期待，在在心理上上做好進(jìn)進(jìn)入職業(yè)業(yè)角色的的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)現(xiàn)從學(xué)學(xué)生到職職業(yè)人的的轉(zhuǎn)變。工作中應(yīng)應(yīng)注意的的因素1.影響響職業(yè)成成功的因因素所需知知識(shí)、技技能及態(tài)態(tài)度的變變化；2.有效效的工作作態(tài)度及及行為；3.工作作中的人人際溝通通；4.職業(yè)業(yè)道德培培養(yǎng)。4課時(shí)職場(chǎng)人物物訪談、實(shí)習(xí)見(jiàn)見(jiàn)習(xí)、選選優(yōu)秀學(xué)學(xué)生作一一場(chǎng)實(shí)習(xí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)習(xí)職業(yè)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告告會(huì)使學(xué)生了了解影響響職業(yè)成成功的因因素，積積累相關(guān)關(guān)技能，發(fā)發(fā)展良好好品質(zhì)，成成為合格格的職業(yè)業(yè)人。第三學(xué)期搜集就業(yè)業(yè)信息1.了解解就業(yè)信信息；2.搜集集就業(yè)信信息；3.分析析與利用用就業(yè)信信息。2課時(shí)課堂講授授、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)交流、請(qǐng)就業(yè)業(yè)指導(dǎo)專專業(yè)機(jī)

12、構(gòu)構(gòu)專家講講課、優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告使畢業(yè)生生能夠及及時(shí)、有有效地獲獲取就業(yè)業(yè)信息，建建立就業(yè)業(yè)信息的的搜集渠渠道，幫幫助畢業(yè)業(yè)生提高高信息收收集與處處理的效效率與質(zhì)質(zhì)量簡(jiǎn)歷撰寫寫與面試試技巧1.簡(jiǎn)歷歷制作的的注意事事項(xiàng)；2.求職職禮儀；3.面試試基本類類型與應(yīng)應(yīng)對(duì)技巧巧；4.面試試后注意意事項(xiàng)。2課時(shí)課堂講授授、小組組訓(xùn)練、模擬面面試、面面試錄像像、簡(jiǎn)歷歷撰寫與與模擬面面試技巧巧大賽使學(xué)生掌掌握求職職過(guò)程中中簡(jiǎn)歷和和求職信信的撰寫寫技巧，掌掌握面試試的基本本形式和和面試應(yīng)應(yīng)對(duì)要點(diǎn)點(diǎn)，提高高面試技技能。心理調(diào)適適1.求職職過(guò)程中中常見(jiàn)的的心理問(wèn)問(wèn)題；2.心理理調(diào)適的的作用與與方法；3.建立

13、立個(gè)性化化的心理理調(diào)適方方法。2課時(shí)課堂講授授、小組組討論、經(jīng)驗(yàn)分分享、團(tuán)團(tuán)體訓(xùn)練練、自我我職業(yè)心心理分析析與調(diào)試試方案使學(xué)生理理解心理理調(diào)適的的重要作作用；指指導(dǎo)學(xué)生生掌握適適合自己己的心理理調(diào)適方方法，更更好地應(yīng)應(yīng)對(duì)求職職挫折，抒抒解負(fù)面面情緒。就業(yè)權(quán)益益保護(hù)1.求職職過(guò)程中中常見(jiàn)的的侵權(quán)、違法行行為；2.就業(yè)業(yè)協(xié)議與與勞動(dòng)合合同的簽簽訂；3.違約約責(zé)任與與勞動(dòng)爭(zhēng)爭(zhēng)議；4.社會(huì)會(huì)保險(xiǎn)的的有關(guān)知知識(shí)。4課時(shí)課堂講授授、案例例分析、勞動(dòng)爭(zhēng)爭(zhēng)議仲裁裁部門專專家講案案例使學(xué)生了了解就業(yè)業(yè)過(guò)程中中的基本本權(quán)益與與常見(jiàn)的的侵權(quán)行行為，掌掌握權(quán)益益保護(hù)的的方法與與途徑，維維護(hù)個(gè)人人的合法法權(quán)益。創(chuàng)業(yè)教育

14、育1.創(chuàng)業(yè)業(yè)的內(nèi)涵涵與意義義；2.創(chuàng)業(yè)業(yè)精神與與創(chuàng)業(yè)素素質(zhì)；3.成功功創(chuàng)業(yè)的的基本因因素；4.創(chuàng)業(yè)業(yè)準(zhǔn)備及及一般創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程程；5.創(chuàng)業(yè)業(yè)過(guò)程中中應(yīng)注意意的常見(jiàn)見(jiàn)問(wèn)題及及對(duì)策；6.大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)業(yè)的相關(guān)關(guān)政策法法規(guī)。2課時(shí)課堂講授授、小組組討論、模擬教教學(xué)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃劃大賽、優(yōu)秀創(chuàng)創(chuàng)業(yè)生作作報(bào)告，現(xiàn)現(xiàn)身說(shuō)法法使學(xué)生了了解創(chuàng)業(yè)業(yè)的基本本知識(shí)，培培養(yǎng)學(xué)生生創(chuàng)業(yè)意意識(shí)與創(chuàng)創(chuàng)業(yè)精神神，提高高創(chuàng)業(yè)素素質(zhì)與能能力。第六學(xué)期就業(yè)形勢(shì)勢(shì)與政策策2課時(shí)課堂講授授、案例例分析、使學(xué)生了了解當(dāng)前前就業(yè)的的形勢(shì)與與相關(guān)政政策四、教學(xué)學(xué)模式1、職業(yè)業(yè)發(fā)展與與就業(yè)指指導(dǎo)課程程既有知知識(shí)的傳傳授，也也有技能能的培養(yǎng)養(yǎng)，還有有態(tài)

15、度、觀念的的轉(zhuǎn)變，是是集理論課課、實(shí)務(wù)務(wù)課和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)課為為一體的的綜合課課程。態(tài)度、觀念的的轉(zhuǎn)變和技技能的獲獲得比知知識(shí)的掌掌握重要要，態(tài)度度、觀念念的改變變是課程程教學(xué)的的核心，因因此，它它的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)課程屬屬性更為為重要。2、在教教學(xué)中，應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分分發(fā)揮師師生雙方方在教學(xué)學(xué)中的主主動(dòng)性和和創(chuàng)造性性。教師師要引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)識(shí)到職職業(yè)生涯涯與發(fā)展展規(guī)劃的的重要性性，了解解職業(yè)生涯涯與發(fā)展展規(guī)劃的的過(guò)程；通過(guò)教教師的講講解和引引導(dǎo)，學(xué)學(xué)生要按照課課程的進(jìn)進(jìn)程，積積極開(kāi)展展自我分分析、職職業(yè)探索索、社會(huì)會(huì)實(shí)踐與與調(diào)查、小組討討論等活活動(dòng)，提提高對(duì)自自我、職職業(yè)和環(huán)環(huán)境的認(rèn)認(rèn)識(shí)，做做出合理理的職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)

16、規(guī)劃。3、本課課程應(yīng)采用理理論與實(shí)實(shí)踐相結(jié)結(jié)合、講講授與訓(xùn)訓(xùn)練相結(jié)結(jié)合的方方式進(jìn)行行。教學(xué)學(xué)可采用用課堂講講授、典典型案例例分析、情景模模擬訓(xùn)練練、小組組討論、角色扮扮演、社社會(huì)調(diào)查查、實(shí)習(xí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等等方法。4、在教教學(xué)的過(guò)過(guò)程中，要要充分利利用各種種資源。除了教教師和學(xué)學(xué)生自身身的資源源之外，還還需要使使用相關(guān)關(guān)的職業(yè)業(yè)生涯與發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃工具，包包括職業(yè)業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖圖書資料料等；可可以調(diào)動(dòng)動(dòng)社會(huì)資資源，采采取與外外聘專家家、優(yōu)秀秀畢業(yè)生生、職場(chǎng)場(chǎng)人物專專題講座座和座談?wù)勏嘟Y(jié)合合的方法法。五、教學(xué)學(xué)評(píng)估1、在評(píng)評(píng)價(jià)內(nèi)容容方面，要要從學(xué)生生對(duì)知識(shí)識(shí)的理解解和掌握握程度以以及實(shí)際際形成的職業(yè)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃能力兩兩大方面面進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)。職職業(yè)發(fā)展展規(guī)劃是是和實(shí)際際生活緊緊密聯(lián)系系的，需需要評(píng)價(jià)價(jià)的學(xué)生職業(yè)業(yè)發(fā)展規(guī)規(guī)劃能力力，包括括對(duì)個(gè)人人和工作作世界的的了解程程度、短短期和長(zhǎng)長(zhǎng)期職業(yè)業(yè)發(fā)展目目標(biāo)的制制定和實(shí)實(shí)