小班語言教案《只小豬蓋房子》

1、小班語言教案只小豬蓋房子小班語言教案三只小豬蓋房子設計意圖：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。三只小豬蓋房子這一故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動?；顒幽繕耍?、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力?；顒訙蕚洌?、實物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、

2、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動過程：1、 師出示實物與幼兒談話。（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼

3、來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的.木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結果。師問：為什么

4、草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？（2）分析實物稻草、木頭、磚。請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實?！保?）教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白

5、豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。（活動結束）活動反思三只小豬蓋房子是一個經典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話

6、，這是這節(jié)活動的成功之處。語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關“房子”的知識結合到故事中來進行講述，給三只小豬的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教

7、學，有效的集體教學。幼兒園小班學做小客人語言教案活動目標1.了解做客的一些簡單禮節(jié)。2.能運用禮貌用語進行交際。3.體驗禮貌交往的快樂。活動準備晴晴和天天人物手偶各個。有禮貌的小客人操作單?；顒舆^程觀看出示手偶表演有禮貌的小客人。教師：晴晴家來了客人，我們看看這個小客人是怎么表現(xiàn)的？小客人都說了哪些話？體驗引導幼兒討論到別人家做客應該怎么表現(xiàn)。教師：如果你到別人家去做客，你會怎么說？應該怎么做呢？練習做一個有禮貌的小客人。教師：小朋友兩人一組，一人扮客人，一人扮主人，來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。小結：到別人家做客時，要先輕輕地敲門，經過主人允許再進去，要主動熱情地向主人問好，主人請坐下，并

8、熱情地請客人吃水果、喝水、玩玩具時，要對主人說謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經過允許帶走主人家的東西，離開時，主動和主人說再見，并邀請主人到自己家做客。操作引導幼兒完成有禮貌的小客人操作單，進一步鞏固做禮貌客人的方法。教師：小朋友看一看，說一說，在你能做到的事情下面粘上小笑臉?；顒咏ㄗh本活動是圍繞如何做一個有禮貌的小客人而展開的，讓幼兒了解到別人家做客的一些簡單的禮節(jié)?；顒忧?，教師要練習好手偶表演，也可邀請大班幼兒進行情境表演。引導幼兒說說天天在晴晴家做客的表現(xiàn)，重點指導幼兒學習客人的語言，懂得作為客人應有的禮儀?；顒又械捏w驗環(huán)節(jié)，幼兒可以自由結對，教師也可根據(jù)表演的情節(jié)為幼兒準備一

9、些相應的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進一步體驗禮貌交往的快樂?；顒雍?，教師可以帶領幼兒到其他班級做客，提醒幼兒使用禮貌用語與人交往。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶領幼兒到親戚家做客，體驗禮貌交往的快樂。資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門，經過允許再進門。天天：晴晴你好！晴晴：天天你好！晴晴：天天你請坐。天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請吃水果。天天：謝謝。晴晴：天天請喝水。天天：謝謝。晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。天天：好啊。（兩人一起玩玩具，不爭不搶，玩完后，兩人一起將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見。晴晴：天天再見，歡迎下

10、次再來。天天：歡迎到我家去做客。小班語言公開課教案及教學反思請你抱抱我一、活動目標：1.感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的.動作。2.通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲碰一碰。二、活動準備：1.故事磁帶請你抱抱我。2.幼兒用書人手一冊。3.泡沫墊子人手一塊。三、活動過程：1.通過游戲抱一抱，引出活動內容。(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。2.老師講述故事請你抱抱我，給幼兒一個完整的印象。(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎

11、?下面老師給你們講一個故事請你抱抱我，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?(2)教師講述故事.3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容.(1)誰喜歡和人抱抱?(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?(3)后來，誰和他抱一抱的?4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事請你抱抱我，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容.(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?(3)你是怎樣抱別人的呢?5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動

12、作呢?(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。6.為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。(1)玩游戲碰一碰.教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲碰一碰.仿編歌詞，玩游戲抱一抱.(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱.四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內容認真作答.活動反思：根據(jù)小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內