大班公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)上月球教案反思

1、大班公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)上月球教案反思這是大班公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)上月球教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。明天我們幼兒園就要進(jìn)行市級(jí)以上課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)老師的課堂展現(xiàn)活動(dòng)了，作為四名老師的其中一個(gè)，本次我選擇了我們大班如今進(jìn)行的主題黑夜秘語中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)上月球。雖然針對(duì)本次活動(dòng)我已經(jīng)反復(fù)修改了好幾次教案，還特別細(xì)心設(shè)計(jì)了自認(rèn)為很滿意的多媒體課件，可是經(jīng)過昨天的試教，還是發(fā)現(xiàn)存在許多的問題。于是，就引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思索，相比平常每逢要上公開展現(xiàn)活動(dòng)我首先會(huì)選擇語言活動(dòng)，由于對(duì)于我個(gè)人而言，語言活動(dòng)相比照較擅長一點(diǎn)，可是這次我考慮到其他三個(gè)老師都選擇語言活動(dòng)，假如自己再去選擇，這

2、樣一個(gè)半天對(duì)于聽課的老師好象有點(diǎn)太過單調(diào)，再則是我想挑戰(zhàn)一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也進(jìn)展一下，還信念滿滿地自認(rèn)為或許我在其他領(lǐng)域教學(xué)中也可能不錯(cuò)也不肯定。于是，考慮一再下了確定-大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之前我們?cè)谟喎桨笗r(shí)把它定在科學(xué)領(lǐng)域，可是我覺得把它定在數(shù)學(xué)活動(dòng)更精確與明朗一點(diǎn)。經(jīng)過了昨天的試教，我滿滿的信念有一點(diǎn)受到打擊了，課后我反復(fù)思索這堂課我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的一些地方：一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)單一、不夠完善，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)缺乏全面的熟悉，僅以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問為唯一目標(biāo)。二、無視了幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期思維進(jìn)展和趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，抽象規(guī)律思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)都必需由詳

3、細(xì)到抽象、由低級(jí)到高級(jí)逐步過渡，由于設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)我考慮的只是我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和把握程度，沒有想到大四班是一個(gè)新大班，幼兒的學(xué)習(xí)存在著肯定的差異，而沒有考慮有些幼兒根底還不是很踏實(shí)，就這么跳動(dòng)著教過去。幼兒階段的思維特點(diǎn)確定了這樣的教學(xué)是不適宜的。三、老師的語言不嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)問本身的特點(diǎn)和幼兒思維的特點(diǎn)確定了幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)概念是有困難的。因此，老師的語言表達(dá)對(duì)幼兒正確理解數(shù)學(xué)概念及有關(guān)學(xué)問是相當(dāng)重要的。而我在其中一個(gè)環(huán)節(jié)講解并描述時(shí)的語言不嚴(yán)瑾，造成了幼兒操作時(shí)的不理解，還應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步推敲。不過昨天的課也讓我同時(shí)又增加了信念，由于幼兒對(duì)我的課件相當(dāng)感愛好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高

4、，雖然這是我想象到的，但是我還是很快樂。畢竟他們是一群只讀了一個(gè)學(xué)期半的新大班幼兒，明天我要開課的對(duì)象是大班其他三個(gè)班中的，相對(duì)而言應(yīng)當(dāng)他們學(xué)問經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)更豐富，思辨力量應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)。于是，修改教案成了我如今最要抓緊做的事，剛剛看到博友藍(lán)天的博文，一句話很有感受最重要的事就是趕緊去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下。期望明天的活動(dòng)能夠勝利！活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。2.喜愛數(shù)數(shù)游戲，情愿感受并學(xué)習(xí)伙伴的數(shù)數(shù)方法?；顒?dòng)過程：一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)1.常常聽到小好友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

5、1.我明白你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不明白能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會(huì)有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。2.如今開頭對(duì)答案你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。你用什么方法將兔子找出來的？從上往下。要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。只要根據(jù)肯定的挨次就肯定能把東西數(shù)好?？纯椿ㄓ袔锥?？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個(gè)三個(gè)數(shù)。對(duì)了，三個(gè)正好是一簇一簇的。上面得

6、花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。3.看看第二張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對(duì)，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個(gè)格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。4.告知我?guī)~是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清晰。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清晰，要數(shù)特征非常明顯的地方。有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)分，要數(shù)特征非常明顯的地方。

7、遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把全部看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么明白后面有兩只蛋呢？他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。遷移：好，用這種方法，我們來看看這一袋蛋黃派有幾個(gè)？怎么明白有八個(gè)的？下面有四個(gè)，你就猜出上面也有四個(gè)。總共是八個(gè)。6.餅干有幾種？怎么叫種？一樣的東西就叫一種，餅干有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應(yīng)當(dāng)是幾？假如這里非

8、要寫四，這里的小字改成什么就對(duì)了。還有什么答案？瓶、盒、罐、箱、筒、碗，所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。由于括號(hào)里的小字是種，所以正確的答案？假如老師這樣放，34，猜括號(hào)里的小字是什么？餅干叫？塊、片?？赡芾锩嬗?4塊餅干。小結(jié)：記牢了小字不一樣，答案也就不一樣，這些東西都是我們生活當(dāng)中常?？吹降模遣粫?huì)去數(shù)，老師這里還有一些東西。三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量1.如今請(qǐng)你告知我，有些什么？請(qǐng)你們告知我保鮮袋有幾只？王老吉有幾罐？腦白金有幾盒？2.你們發(fā)現(xiàn)了盒子上的不同數(shù)字，這些數(shù)字在爸爸媽媽購物的時(shí)分都會(huì)用到，盒子上的數(shù)字選擇自己需要的商品，盒子和口袋上的數(shù)字還有什么秘密，不著急，有愛好的小好

9、友可以去找一找?；顒?dòng)反思：愛好是最好的老師，在孩子的眼里，月亮是個(gè)既熟識(shí)又神奇的世界。本次活動(dòng)就是從幼兒所感愛好的內(nèi)容動(dòng)身，設(shè)計(jì)登月球的游戲，將數(shù)的組成結(jié)合到游戲的各環(huán)節(jié)讓孩子在虛擬的游戲中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，它不但激發(fā)了幼兒的探究欲望，更讓幼兒就懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的重要性，在解決問題的過程中幫忙幼兒理解根本的數(shù)學(xué)概念，進(jìn)展思維力量，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡送?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)給星星打電話。簡潔的引出部分很快就集中了幼兒的留意力，為順當(dāng)?shù)亻_展下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。要求從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字

10、，假如兩個(gè)數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環(huán)節(jié)中，我給幼兒充足展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，目的在于調(diào)動(dòng)每位幼兒的主動(dòng)性，幼兒的參與性是非常劇烈的，或許是孩子喜愛挑戰(zhàn)高難度的，多數(shù)孩子都選擇了撥通10號(hào)星星，不難發(fā)現(xiàn)他們對(duì)10的分合把握的還是不錯(cuò)的，能把已獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于虛擬的游戲中去。第二環(huán)節(jié)解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經(jīng)過一個(gè)軌道，要進(jìn)入軌道必需先解開密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來都必需等于10，而且密碼不能重復(fù)。幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種搭配數(shù)字。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)于解密碼的愛好還是很強(qiáng)的，由于操作之前我讓孩子已經(jīng)找出10的分成的互補(bǔ)規(guī)律，所以大部分孩子都能按挨次順當(dāng)?shù)膶懗?0的九種分成方法，但由于個(gè)體的差異，個(gè)別幼兒也顯現(xiàn)了遺漏和重復(fù)的情況。第三環(huán)節(jié)領(lǐng)取通行證。給操作正確的幼兒發(fā)放通行證，為了讓每位幼兒都得到愉快的體驗(yàn)，我邀請(qǐng)聽課老師幫忙發(fā)放，通行證的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有個(gè)別孩子做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師賜予的訂正時(shí)機(jī)讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使每位孩子都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。這是一堂教研組行為跟進(jìn)研討課，課后組內(nèi)老師給我提出珍貴的看法和建議：1.第一環(huán)節(jié)孩子們打通最多的是是10號(hào)星星，還有幾個(gè)星星沒人打，應(yīng)當(dāng)把沒有撥打的星星以集體形式