中班常識說課稿：天冷別凍著

1、Word - 4 -中班常識說課稿：天冷別凍著 一：說教材。 冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注重。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生奇怪。綱要指出中班幼兒能夠主動關懷周圍環(huán)境，并運用多種感官感知，觀看他們，了解冬天是干燥、嚴寒的時節(jié)。為了順應幼兒愛好的需要、進展的需要，我認為利用天冷別凍著可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激活幼兒探索的欲望，獲得認知的能力。 二：說活動目標 按照綱要和教學內(nèi)容，結合幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展區(qū)進展的三個目標：1）、引領幼兒了解冬天是干燥、嚴寒的時節(jié)。 2）、在

2、幼兒生活閱歷的基礎上，協(xié)助幼兒了解一些御寒保暖的辦法。3）、有一定的自我庇護意識和能力。 三、活動的重點、難點： 按照綱要和幼兒的已有閱歷水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種御寒保暖的辦法，難點是：讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好辦法 我利用通過直觀的物品，以及引發(fā)性提問，使幼兒在好玩的情境中主動探索，從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的辦法，使活動的重點得以有效的突破。 四、說教具、學具： 1、學問閱歷預備：幼兒和家長一起收集天冷了，怎樣使自己不受凍的相關學問。 2、物質(zhì)預備： 1）、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。 2）、天冷別凍著的掛圖 五、說教法、學法 1、教法：本次活動將運用

3、引發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引領發(fā)覺法、肢體表現(xiàn)法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和庇護自己。 2、學法：幼兒在與教師互動中把握活動的教學內(nèi)容，可組織幼兒去戶外運動。（跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等） 六、說教學程序 1、展示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念，引出課題天冷別凍著。 2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊懀?，天冷了，要穿無數(shù)的衣服，臉、手簡單干燥、開裂等。 3、研究：天冷了，教師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小伴侶來幫教師想方法好嗎？老師邊做肢體動作幼兒說。（搓手。跺跺腳），請幼兒跟著教師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，并說出親

4、身體悟的感觸。 4、老師提問天冷了，怎樣使自己溫暖起來？怎樣運出發(fā)體？怎樣庇護好皮膚？幼兒做答 5、展示掛圖讓幼兒一起歸納辦法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能增進血液循環(huán)，身體就會變得溫暖，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒適，洗臉洗手后擦點香，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào)，讓房間溫度上升就不會冷了。）老師引領幼兒分析保暖物品帶來的不足，協(xié)助幼兒理解運動是冬天取暖的最好方法。 6、老師帶領幼兒做運動操，活動結束。 7、活動延長：洗手、洗臉、擦香、預備就餐。 課后反思：本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征

5、，幼兒簡單理解。在活動中我運用了引發(fā)提問法，觀看發(fā)覺法，引領發(fā)覺法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的學問。幼兒利用看看做做想想說說的教學環(huán)節(jié)，來體悟冬天御寒保暖的種種辦法，總的來說囫圇環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使幼兒在不知不覺中增長了學問，培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難點，也是這次活動的亮點，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結，比以往放在開頭部分枯燥無味地講解更為巧妙，幼兒利用親身的體悟來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認知能力。 本活動有勝利之處，也有不足的地方當我問起，今日教師沒有戴手套手特殊冷，有個小伴侶想到了與教材不一樣的方法，放進口袋里就不冷了當初在絕對孩子的思維時，換成這樣的語氣哇，軒軒小伴侶想的方法真好！教師的手真的不冷了！這樣的兒化語氣更能貼近孩子，能調(diào)動幼兒樂觀去探究，課前家園互動也有欠缺，在看圖總結時，一個小伴侶把電暖器誤認