復(fù)習(xí)19《黃生借書說》《天凈沙 秋思》-中考語文課內(nèi)古詩文復(fù)習(xí)限時(shí)小測(上海專用)

1、初三古詩文復(fù)習(xí)（19）-黃生借書說天凈沙秋思作答時(shí)間：20分鐘一、閱讀下文，回答問題 黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借,不與,歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來,落落大滿,素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專

2、，而少時(shí)之歲月為可惜也！”今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（一）解釋詞語授以書 非夫人之物而強(qiáng)假焉 曰姑俟異日觀云爾 汗牛塞屋 今黃生貧類予 生固幸而遇予乎（二）句子翻譯1.其他祖父積、子孫棄者無論焉。2.非獨(dú)書為然，天下物皆然。3.往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。4.然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。5.知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。（三）常識(shí)和內(nèi)容理解。1.黃生借書說選自_ _一書，作者是_朝著名學(xué)者_(dá)，字 ，號(hào) 。2.本文的論點(diǎn)是“_”。

3、 為證明該論點(diǎn)，作者從三方面進(jìn)行對(duì)比，這三方面的對(duì)比是：_ ；_ ； _ 。3.作者列舉了三個(gè)藏書者不讀書的事實(shí)，并進(jìn)而推論其他事物：“_ _ _”4.第段中“惴惴焉摩玩之不已”這句話運(yùn)用了 和_ _描寫，寫出了_ _ 的心理。5.下列對(duì)選文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.上文是隨園主人就黃生借書一事發(fā)表議論。 B.第段主要闡述了“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)。C.第段以自身經(jīng)歷表達(dá)對(duì)有書不借者的譴責(zé)。D.隨園主人說這番話的目的是希望黃生專心讀書。 6.下列對(duì)選文寫作意圖的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.由黃生借書一事緣起，闡明“書非借不能讀”的觀點(diǎn)。B.由“書非借不能讀”引發(fā)“天下物皆然”的深入思考。

4、C.由黃生借書一事緣起，抒發(fā)對(duì)少時(shí)歲月的“可惜”之情。D.由黃生借書一事緣起，勉勵(lì)青年人創(chuàng)造條件發(fā)憤求學(xué)。二.閱讀下面詩詞，回答問題 天凈沙秋思 【 】 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.“秋思”是這首曲的 ，意思是 ，這首曲被譽(yù)為“ ”。2.曲中的“昏鴉”是指 ；“斷腸人”是指 3.這首曲中“ ”一詞明確呼應(yīng)標(biāo)題中的“秋”。4.這首小令點(diǎn)明主旨的句子是 ，抒發(fā)了 之情。5.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“枯藤”兩句寫了游子的途中見聞。 B.“古道”句描寫了游子的悲涼境況。C. “小橋流水人家”描寫了春天優(yōu)美的景致。 D.“夕陽”兩句直抒游子的心理感受。6

5、.下列對(duì)這首小令理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首小令曲牌名是“天凈沙”，曲題是“秋思”。 B.“秋思”就是指旅人在秋天里的思緒情感。C.“古道西風(fēng)瘦馬”是游子生存狀態(tài)的具體描寫。 D.首句蕭瑟，第二句明凈纖巧，前后不夠協(xié)調(diào)。7.下列對(duì)本詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.全曲寫了夕陽下的九種景物，描繪出一片蕭颯悲涼的秋景。B. 本曲生動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。C.“小橋流水人家”的景象，與作者悲愁思家的心境一致。D. 本曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情懷。8.下列對(duì)本曲的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.前三句用九個(gè)富有秋天特征的景物營造出悲涼的氛圍。B.曲中“小橋流水人家”是指江南農(nóng)村

6、，是游子漂泊所到之地。C.“小橋流水人家”是作者追求的安適悠閑的士大夫生活圖景。D.“枯藤”“老樹”等有形之物，與無形的凄苦之情有相通之處。19黃生借書說天凈沙 秋思（答卷）作答時(shí)間20分鐘一、閱讀下文，回答問題。 黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書,家貧難致。

7、有張氏藏書甚富。往借,不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后,俸去書來，落落大滿,素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！”今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（一）解釋詞語授以書 （ 交給） 非夫人之物而強(qiáng)假焉（ 勉強(qiáng) ）曰姑俟異日觀云爾 （等候） 汗牛塞屋 （使流汗）今黃生貧類予 （似，像） 生固幸而遇予乎（本來） （二）句子翻譯1.其他祖父積、子孫棄者無論焉。其余那些祖輩、父輩收藏（書籍），兒子孫子隨便丟棄的就不用說了。 2.非獨(dú)書為然，天下物皆然。不只書籍是這樣，天下的事物（也）都是這樣。 3.往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。我到他家去借，他不借給我，回來以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）到了這樣的程度。 4.然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。這樣以后我才感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的光陰是（多么）值得珍惜的啊! 5.知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。黃生懂得了借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸運(yùn)，那么他讀書一定會(huì)專心，而他還書也一定會(huì)很快。 三、常識(shí)和內(nèi)容理解。1.黃生借書說選自小倉山文集一書，