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文檔簡(jiǎn)介
1、 學(xué)校管理學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì) 全面理解新時(shí)期的教育方針一、新時(shí)期的教育方針:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。學(xué)校管理學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)(二) 一、教育思想的含義及其與學(xué)校管理的關(guān)系:(一)教育思想的特點(diǎn):1、不同的時(shí)代有不同的教育思想;2、教育思想大體分為兩個(gè)層次:一是培養(yǎng)人的根本指導(dǎo)思想,二是教育、教學(xué)、學(xué)校管理等具體工作中的指導(dǎo)思想,前者指導(dǎo)后者,后者是為了實(shí)現(xiàn)前者;3、教育思想有正確與錯(cuò)誤之分(話說(shuō)著很簡(jiǎn)單,可錯(cuò)誤的教育思想得危害多少人、甚至危害多少代人);4、教育思想滲透于社會(huì)各個(gè)角落,有社會(huì)性。(二)與學(xué)校
2、管理的關(guān)系:學(xué)校管理的基本要素(管什么,怎么管,誰(shuí)來(lái)管)受教育思想的支配。蘇霍姆林斯基:領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)二、正確評(píng)價(jià)傳統(tǒng)教育思想(一)赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論的三中心“課堂中心,書本中心,教師中心”(二)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想如:學(xué)思結(jié)合、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)等等(如果我們的教師能先把優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想貫徹在教學(xué)中就已經(jīng)很優(yōu)秀了)學(xué)校管理學(xué)之“素質(zhì)教育概述” 一、素質(zhì)教育的三個(gè)階段:19851994:醞釀準(zhǔn)備階段19941998:起步階段1998今:全面推進(jìn)階段二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容與途徑(一)基本內(nèi)容:1、“全面”:實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒
3、教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育;應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育各個(gè)方面;必須把德育、智育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)的同意在教育活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中。1、實(shí)施素質(zhì)教育如何全面貫徹教育方針:(1) 加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作:要講求實(shí)際效果,克服形式主義傾向(2) 重視智育工作:智育不等于學(xué)習(xí)成績(jī)。(3) 加強(qiáng)和改善體育衛(wèi)生工作(4) 發(fā)揮美育在學(xué)校教育中的作用(5) 重視勞動(dòng)技術(shù)教育(二)基本途徑:推行素質(zhì)教育的重要措施之一是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)是多渠道、多途徑的,基本途徑是課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外。(三)全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)樹立的幾個(gè)基本觀點(diǎn)1
4、、素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是全面發(fā)展的教育2、實(shí)施素質(zhì)教育要著眼于提高學(xué)生的全面素質(zhì)3、實(shí)施素質(zhì)教育必須減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)學(xué)校管理學(xué)之“學(xué)生管理” 一、加強(qiáng)常規(guī)管理:常規(guī)管理主要指的是經(jīng)常性的規(guī)章制度的管理,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生管理的常規(guī),應(yīng)滲透到學(xué)生所有的活動(dòng)范圍,不能只限于課堂,已經(jīng)建立起來(lái)的常規(guī),必須有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的管理,在很多情況下,可以通過(guò)學(xué)生組織來(lái)進(jìn)行,這樣更能體現(xiàn)學(xué)生自己教育自己,自己管理自己的特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力。二、重視常能訓(xùn)練:常能是這最平常的最基本的生活能力和活動(dòng)能力。當(dāng)前,由于教廷教育和社會(huì)教育都忽視學(xué)生的常能訓(xùn)練,學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立
5、生活能力。對(duì)獨(dú)生子女的教育,當(dāng)前應(yīng)著重培養(yǎng)他們獨(dú)立生活能力和獨(dú)立自主、樂群和容忍精神以及創(chuàng)造精神。三、既要善于管,也要敢于放:所謂放,就是對(duì)學(xué)生不能管得太死,要放手,要讓學(xué)生自己管理自己,要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。陶行知認(rèn)為應(yīng)該:解放兒童的頭腦,讓他們敢想;解放兒童的雙手,讓他們多做;解放兒童的嘴巴,讓他們敢問(wèn);解放兒童的空間,讓他們到大自然、大社會(huì)中去所學(xué);解放兒童的時(shí)間,讓他們有空暇時(shí)間消化知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)。這五大解放,目的是“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生”。四、防患未然,防微杜漸:學(xué)生中常出現(xiàn)的問(wèn)題1、吸煙問(wèn)題2、早戀問(wèn)題3、鬧事問(wèn)題:處理該類問(wèn)題應(yīng)該:克服官僚主義,做好思想工作4、犯罪問(wèn)題5、輕生
6、問(wèn)題:學(xué)生輕聲的原因大致有:學(xué)習(xí)壓力;高考?jí)毫?;教師的體罰與侮辱;同學(xué)的歧視;失去家庭溫暖;精神頹廢五、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,依法保護(hù)學(xué)生1、堅(jiān)決拋棄用成績(jī)來(lái)判定學(xué)生好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)2、不要用固定的尺度和框框去要求學(xué)生3、按照不同的層次評(píng)價(jià)學(xué)生4、要給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)5、對(duì)學(xué)生管理要做到有嚴(yán)有寬、有管有放學(xué)校管理學(xué)之“教師管理” 一、教師職責(zé)1、教好功課,努力提高教學(xué)質(zhì)量2、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育3、促進(jìn)學(xué)生的身體健康4、組織好學(xué)生的課外校外活動(dòng)5、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系6、努力提高向政治和文化業(yè)務(wù)水平二、教師素質(zhì)1、熱愛人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)生2、精通自己所教的學(xué)科,有比較淵博的知識(shí)3、熟悉教育
7、科學(xué),懂得教育規(guī)律4、有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力5、品德高尚,為人師表6、身體健康,能堅(jiān)持工作三、教師的培養(yǎng)與提高1、深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)、提高教師的重大意義:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,既要照顧當(dāng)前教學(xué)的繼續(xù),又要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的需要。只顧眼前,不下決心有計(jì)劃的培養(yǎng)提高教師,是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。2、明確培養(yǎng)、提高教師的內(nèi)容和原則原則:(1) 貫徹:“三為主”原則:在職為主、業(yè)務(wù)為主、自學(xué)為主(2) 從教師實(shí)際水平出發(fā),對(duì)不同對(duì)象要有不同要求(3) 圍繞教學(xué),服務(wù)于教學(xué)3、通過(guò)多種形式、多種渠道來(lái)培養(yǎng)提高教師:(1) 以老帶新、以新促老(2) 抓好教學(xué)研究活動(dòng)(3) 邀請(qǐng)專家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告(4) 鼓勵(lì)教師參加
8、本學(xué)科的專業(yè)研究會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng),對(duì)發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)(5) 組織教師系統(tǒng)自學(xué)(6) 組織教師參加電大、函授學(xué)習(xí)(7) 有計(jì)劃選送教師參加教師進(jìn)修院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)(8) 合理安排教師的課程,是教師在原有基礎(chǔ)上循序提高三、教師的工作特點(diǎn)和心理特點(diǎn)(一)工作特點(diǎn)1、教師工作是艱苦的腦力勞動(dòng)2、教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)3、教師工作方式是個(gè)體分散勞動(dòng)4、教師的工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)的青少年5、教師工作的社會(huì)效果不能要求立竿見影(二)教師的心理特點(diǎn)1、望生成龍2、追求新知3、善于思考4、珍惜友誼5、自尊心強(qiáng)6有自我克制力(三)針對(duì)教師特點(diǎn)進(jìn)行工作1、充分尊重教師的工作,為教師創(chuàng)造良好的工作條件2
9、、充分信任教師,真正做到依靠教師辦學(xué)3、同教師談心,交朋友,切忌公開批評(píng)教師4、根據(jù)教師的工作特點(diǎn)和心理特點(diǎn),還應(yīng)做到五個(gè)不:(1) 不要在教師中搞“勞動(dòng)競(jìng)賽”(2) 不要規(guī)定教師工作的硬性指標(biāo):例如規(guī)定優(yōu)等生比例,規(guī)定升學(xué)率要達(dá)到多少才算完成任務(wù),要求教師在一定時(shí)間內(nèi)使差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生,這實(shí)際上是要求教師實(shí)行承包制,違反教育規(guī)律。(3) 不要單純按學(xué)生考試成績(jī)來(lái)衡量教師工作的優(yōu)劣(4) 不要硬性規(guī)定教育手段和教學(xué)方法(5) 不要要求教師像機(jī)關(guān)干部那樣實(shí)行“坐班制”(四)教師管理的幾項(xiàng)具體工作1、合理安排使用,安排教師的教學(xué)任務(wù),有幾點(diǎn)需要注意:(1) 相對(duì)穩(wěn)定:所教學(xué)科和所教年級(jí)(2) 小型循
10、環(huán)(3) 新老搭配:老教師帶新教師,各年級(jí)都要配備骨干(4) 踏步跟班2、滿足教師的正當(dāng)需求(1) 生活當(dāng)面的需要(2) 政治方面的需要(3) 學(xué)習(xí)進(jìn)修方面的需要(4) 文化娛樂方面的需要(5) 發(fā)揮個(gè)人才能的需要3、實(shí)行責(zé)任制、考核制4、逐步實(shí)行聘任制:實(shí)行教師聘任制、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都有激勵(lì)作用;有利于中小學(xué)內(nèi)部的人才流動(dòng);校長(zhǎng)在聘任教師上有一定的自主權(quán),教師也可以接受或拒絕聘任;是學(xué)校管理體制的一項(xiàng)重大改革。學(xué)校管理學(xué)之“校長(zhǎng)自我管理” 一、校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì):1、政治素質(zhì):熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,積極為社會(huì)主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn);2、業(yè)務(wù)素質(zhì):有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識(shí),有一定的教育
11、理論水平,有管理才能3、思想素質(zhì):在對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事方面能做到嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新。4、身體素質(zhì):身體健康二、校長(zhǎng)的主要職責(zé):1、全面觀徹國(guó)家的教育方針,執(zhí)行上級(jí)指示2、領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作3、領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作4、領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育工作5、領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工作,關(guān)心師生生活,保護(hù)師生健康6、培養(yǎng)和提高教師7、管理人事工作三、講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也是一種管理方法,但不是一般的管理方法,而是富有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)方法,這與個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)有關(guān)。1、多謀善斷”多謀”嗜多思考,多同別人商量“善斷”善于判斷,善于作出決定。2、知人善任“知人”就是了解人。知人是善任的前提。怎樣
12、才能真正了解一個(gè)人:(1) 政治思想和道德素質(zhì)(2 文化水平和工作能力(3) 工作態(tài)度和工作效果(4) 愛好和特長(zhǎng)(5) 家庭經(jīng)濟(jì)狀況和工作條件(6) 健康狀況“善任”就是會(huì)使用人,怎樣才算善任?(1) 量才使用(2) 用其所長(zhǎng)。用人的要訣是把職、權(quán)、責(zé)三位一體的交給被使用的人:職務(wù)不明就很難行使權(quán)力;有職無(wú)權(quán),就難負(fù)責(zé);有職有權(quán),不負(fù)責(zé)任,就要追求。(3) 人盡其才:就是使每個(gè)人充分發(fā)揮自己的聰明才智。怎樣才能人盡其才,首先是“教養(yǎng)有道”:就是要有一套教育人培養(yǎng)人的計(jì)劃、方法和得力措施。其次是“鼓勵(lì)有方”。第三是“任使得法”要方法得當(dāng),如工作安排時(shí)都合理,是否妥善,勞逸結(jié)合是否均衡,個(gè)人正確
13、意見是否得到尊重等。3、善于團(tuán)結(jié)干部(1) 按照分層管理的原則辦事:校長(zhǎng)不要越級(jí)指揮工作,要調(diào)動(dòng)干部的主動(dòng)性和積極性(2) 要互通聲氣(3) 正確處理已經(jīng)產(chǎn)生的矛盾4、善于運(yùn)籌時(shí)間(1)要善于掌握自己的時(shí)間:A、要有一張工作時(shí)間安排表B、處理事情要分輕重緩急C、要研究事情的關(guān)聯(lián)性D、想已想是不是干了職責(zé)范圍以外的事情E、要提高不同時(shí)間的利用率F、要安排自己鍛煉身體和學(xué)習(xí)的時(shí)間(2)合理安排別人的時(shí)間:A、作報(bào)告、講話要簡(jiǎn)短B、報(bào)表要簡(jiǎn)化C、約下級(jí)人員談話,要把握時(shí)機(jī)D、對(duì)下級(jí)的請(qǐng)示要及時(shí)處理(3)統(tǒng)籌支配自己學(xué)習(xí)和各項(xiàng)管理活動(dòng)的時(shí)間四、重視進(jìn)修提高1/堅(jiān)持每天自學(xué)2關(guān)心和參加教育學(xué)術(shù)問(wèn)題的討論
14、3思考、寫作4參觀訪問(wèn)五、建立校長(zhǎng)威信(一)建立校長(zhǎng)威信的原因:1、校長(zhǎng)作出的決定能暢通無(wú)阻2、校長(zhǎng)發(fā)出的號(hào)召和提出的倡議能得到大多數(shù)人的響應(yīng)3、校內(nèi)人際關(guān)系將是融洽(二)校長(zhǎng)威信要注意:1、德才兼?zhèn)?多謀善斷,有決策力3、執(zhí)行決定堅(jiān)決果斷4、以身作則,身先士卒5、襟懷坦白,堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線6、有領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄,作風(fēng)民主,敢于批評(píng)和自我批評(píng),敢于堅(jiān)持真理,勇于糾正錯(cuò)誤,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。(三)校長(zhǎng)要建立和鞏固自己的威信,就該明確:1、威信不是上級(jí)授予的2、威信不是自封的3、威信不是靠四面討好、八面玲瓏取得的4、要署領(lǐng)導(dǎo)集體的威信,不能只樹校長(zhǎng)個(gè)人的威信5、不能因?yàn)橛辛送哦鵀E用職權(quán)6、建立威信
15、難,喪失威信易六、校長(zhǎng)自我管理的方法1、內(nèi)省法(內(nèi)心反省、反躬自問(wèn))2、格言鞭策法3、行為規(guī)范法4、實(shí)踐鍛煉法學(xué)校管理學(xué)之“學(xué)校管理方法” 學(xué)校管理方法是學(xué)校管理者為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),開展管理活動(dòng)而采用的手段和措施。一、我國(guó)長(zhǎng)期積累的行之有效的一般管理方法:1、調(diào)查研究:這是管理活動(dòng)必須做好的第一位的工作,是克服官僚主義、主觀主義和瞎指揮的重要方法。2、吃透兩頭:上頭是黨和政府的方針政策,下頭是群眾、本單位的具體情況。3、一分為二:是避免主觀片面的有效方法。4、解剖麻雀,也就是典型分析。5、先搞試點(diǎn)6、以點(diǎn)帶面7、互通情報(bào)8、心中有數(shù)9、安民告示,也就是要讓群眾知情10、 少說(shuō)多做二、學(xué)校管理常
16、用的方法1、行政方法:是指通過(guò)行政組織、運(yùn)用行政手段、按照行政方式管理學(xué)校的方法。它的兩大特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)垂直的縱向系統(tǒng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下級(jí),下級(jí)服從上級(jí);帶有強(qiáng)制性。行政方法是否有效取決于行政負(fù)責(zé)人的權(quán)威,而行政負(fù)責(zé)人的的權(quán)威取決于其素質(zhì)。2、法規(guī)方法:是指按照國(guó)家有關(guān)教育事業(yè)的法律、法令、規(guī)范、規(guī)則、條例、章程以及學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神擬定的規(guī)章制度管理學(xué)校的方法。3、經(jīng)濟(jì)方法:是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段管理學(xué)校的方法。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法的目的,在于克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向,打破長(zhǎng)期存在的“大鍋飯”現(xiàn)象,從而調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,提高工作效率和效益。但是不能引導(dǎo)教職工“一切向錢看”。因此,要有一定的限度,要與
17、精神鼓勵(lì)相結(jié)合,要提倡互助合作精神和全局觀念。4、思想教育方法:是用精神力量提高人們的認(rèn)識(shí),影響人們的情感和行為的一種管理手段。循循善誘、啟發(fā)自覺、耐心細(xì)致是它的特點(diǎn)。學(xué)校管理者在運(yùn)用思想教育方法時(shí),要平等待人、以身作則、切忌盛氣凌人。要善于設(shè)身處地,富有同情心。5、目標(biāo)管理方法:是指管理者與被管理者共同確定總目標(biāo),把總目標(biāo)轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),管理者通過(guò)目標(biāo),對(duì)所屬部門和每個(gè)成員進(jìn)行管理。6、激勵(lì)方法:是指激發(fā)人們的動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)人們努力完成管理者交給的任務(wù)的一種方法。人員管理是學(xué)校管理的主要工作,學(xué)校管理者要霸主要精力用來(lái)考慮如何把人員管好,人員管理的中心問(wèn)題是如何調(diào)動(dòng)人的積極性。學(xué)校管理
18、學(xué)之學(xué)校管理的原則 一、民主化原則:1、民主化原則就是實(shí)行民主管理。學(xué)校的民主管理,主要指教工充分行使民主權(quán)利并直接參加學(xué)校的管理活動(dòng)。2、學(xué)校的民主管理包括的內(nèi)容:(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要隨時(shí)隨地虛心聽取群眾意見,接受群眾的監(jiān)督,不搞一言堂,切戒家長(zhǎng)作風(fēng)。(2)有些重要工作,要通過(guò)會(huì)議形式,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重多數(shù)人的意見。(3)要為教職工發(fā)表意見和建議提供機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件。(4)要采取多種形式,讓有某種特長(zhǎng)愛好的教師充分發(fā)揮自己的聰明才智。3、教工代表大會(huì)是調(diào)動(dòng)教工積極性,實(shí)行民主辦校的重要組織形式。它擁有以下權(quán)利:(1) 聽取和審議校長(zhǎng)的工作報(bào)告(2) 對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人提出建議和進(jìn)行監(jiān)督、批評(píng),評(píng)議干
19、部和推薦干部(3) 在學(xué)校的權(quán)限和上級(jí)規(guī)定的范圍內(nèi),對(duì)教工的切身利益問(wèn)題作出決定(4) 審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、預(yù)決算和重要的規(guī)章制度(5) 審議教工的提案,把教工的提案提交有關(guān)部門辦理,做到條條有落實(shí)有交代。教工代表大會(huì)的作用:(1)調(diào)動(dòng)了教工的積極性,增強(qiáng)了教工的主人翁責(zé)任感(2)有利于動(dòng)員群眾,解決學(xué)校中的切實(shí)問(wèn)題怎樣開好教工代表大會(huì):(1)要消除疑慮(2)要有章法(3)要從本校的實(shí)際出發(fā)(4)要充分發(fā)揮代表的作用二、科學(xué)化原則1、就是實(shí)行科學(xué)管理。所謂科學(xué)管理,一般是指凡是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,并證明是能夠提高效率的,是合乎客觀規(guī)律的管理??茖W(xué)化管理的原理:(1) 系統(tǒng)原理;(2)“人文”原理;(
20、3)動(dòng)態(tài)原理;(4)效益原理;2、學(xué)??茖W(xué)管理的內(nèi)容:(1)有明確的職責(zé)范圍(2) 有健全的指揮系統(tǒng)(3) 有合理的管理制度(4) 有科學(xué)的管理方法(5) 有先進(jìn)的管理手段三、責(zé)任制原則,就是各項(xiàng)工作由專人負(fù)責(zé),并明確規(guī)定責(zé)任范圍的管理制。1、怎樣實(shí)行責(zé)任制:(1有合理的分工(2有明確的職責(zé)(3)有規(guī)范要求(4)有認(rèn)真考核(5)要賞罰分明。2、學(xué)校實(shí)行責(zé)任制,有幾點(diǎn)必須明確:(1)不要把責(zé)任制作為管束教工的手段(2)責(zé)任制不等承包制(3)考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容和考核方法,要簡(jiǎn)便易行,不要搞得太繁瑣四、有效原則1、所謂有效是指管理工作要講求實(shí)效。這里所說(shuō)的“效”,包括效果、效率、效益。有效原則要求學(xué)
21、校管理者能充分利用人力、財(cái)力、物力、時(shí)間等資源,高質(zhì)量、高效率的完成學(xué)校的教育任務(wù)。2、管理者的有效性的五要素(1) 認(rèn)識(shí)自己的實(shí)踐(2) 重視自己的貢獻(xiàn)(3) 注意發(fā)揮人的長(zhǎng)處(4) 考慮有效的工作次序(5) 作出有效的決策3、有效管理應(yīng)該注意:(1) 凡經(jīng)過(guò)周密研究、確實(shí)看準(zhǔn)了的事情,就要雷厲風(fēng)行的去辦(2) 凡屬于自己不懂或沒有看準(zhǔn)的事情,就要善于同群眾商量,以免造成失誤(3) 凡屬貫徹執(zhí)行政策中遇到新情況、新問(wèn)題,要及時(shí)研究,提出解決辦法(4) 凡屬事關(guān)全局的重大舉措,要及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示(5) 實(shí)行分級(jí)管理,各級(jí)干各級(jí)的事。學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校管理的一般規(guī)律 一、制訂計(jì)劃:1、計(jì)劃就是提出目
22、標(biāo),明確任務(wù);計(jì)劃是執(zhí)行的綱領(lǐng),有了計(jì)劃,才能掌握工作的主動(dòng)權(quán)。2、制訂計(jì)劃的依據(jù):上級(jí)指示和學(xué)校實(shí)際。3、制訂計(jì)劃應(yīng)該注意:(1) 吃透兩頭。(2) 上下結(jié)合。(3) 領(lǐng)導(dǎo)決策。4、制訂計(jì)劃的基本要求:超前制定目標(biāo)明確針對(duì)性強(qiáng)切實(shí)可行便于檢查富有彈性二、組織執(zhí)行1、 執(zhí)行就是把群眾組織起來(lái),落實(shí)計(jì)劃。2、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在執(zhí)行過(guò)程中要注意:(1) 做好組織工作(2) 做好指導(dǎo)工作(3) 做好協(xié)調(diào)工作(4) 做好激勵(lì)工作三、督促檢查1、 檢查既是執(zhí)行計(jì)劃的保障,又是總結(jié)工作的前提。督促檢查具有雙重作用,一是監(jiān)督和考核下屬人員的工作;而是檢驗(yàn)和考查領(lǐng)導(dǎo)人本身的管理水平。2、 檢查的類型:(1)從檢查
23、時(shí)間來(lái)分,有平時(shí)檢查和階段檢查;(2)從檢查范圍來(lái)分,有全面檢查和專題檢查;(3)從檢查方式來(lái)分,有自上而下的檢查、相互檢查和個(gè)人自查。3、 檢查方法:巡視觀察,個(gè)別交談,隨堂聽課,參加活動(dòng)4、 檢查的基本要求:要客觀、要深入、要依靠群眾,要有改進(jìn)措施四、總結(jié)提高總結(jié)的基本要求:(1) 總結(jié)要靠平時(shí)積累資料(2) 總結(jié)要與計(jì)劃相對(duì)應(yīng)(3) 總結(jié)要突出中心(4) 總結(jié)既要立足于現(xiàn)實(shí),又要著眼于未來(lái)(5) 總結(jié)忌“吹”(6) 總結(jié)忌“拖”五、管理過(guò)程中常見的弊?。? 沒有切實(shí)可行的計(jì)劃2、 執(zhí)行與計(jì)劃脫節(jié)3、有計(jì)劃,無(wú)檢查4有檢查,無(wú)總結(jié),或總結(jié)不及時(shí),不深入學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校工作規(guī)律 一、教學(xué)為主
24、:1、所謂教學(xué),包括教師的教和學(xué)生的學(xué),既指教師向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)、基本技能和發(fā)展學(xué)生的智力,也指學(xué)生德、知、體、美、勞幾方面在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的發(fā)展。2、為什么以教學(xué)為主:(1)是學(xué)校工作性質(zhì)和任務(wù)決定的,是學(xué)校的職能決定的。學(xué)校的職能就是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才。(2)只有以教學(xué)為主,才能完成國(guó)家交給學(xué)校的教育任務(wù)。(3)只有以教學(xué)為主,青少年才能在學(xué)校中健康成長(zhǎng)。3、怎樣做到以教學(xué)為主:(1)必須按照國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。(2)必須以課堂教學(xué)作為教學(xué)的基本組織形式。(3)必須排好三張表:作息時(shí)間表、課表和周活動(dòng)表。(4)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要以大量的時(shí)間和主要精力抓好教
25、學(xué)工作。需要注意的是:教學(xué)為主并不等于教學(xué)唯一,不能片面追求升學(xué)率。二、全面發(fā)展:1、德智體全面發(fā)展是社會(huì)主義建設(shè)人才必須具備的素質(zhì)。2、德智體全面發(fā)展,是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的根本標(biāo)志3、中國(guó)幾十年的教育實(shí)踐證明,遵循德智體全面發(fā)展的辦學(xué)規(guī)律,就能成批的培養(yǎng)合格人才。德智體三者之間是互相聯(lián)系、互相滲透、互相促進(jìn)、互相制約的。概括的說(shuō),德育是靈魂,是方向;智育是中心,是關(guān)鍵;體育是基礎(chǔ)。三、依靠教師辦學(xué)之所以要依靠教師是因?yàn)榻處熢谝韵聝煞矫嫫鹬匾饔茫?、 教師傳遞人類文化2、 教師塑造人類靈魂。一句話就是,傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才也就是學(xué)校的職能,所以辦學(xué)校必須依靠教師。怎樣依靠教師:必須正確認(rèn)識(shí)教師的地位和作用,貫徹黨的知識(shí)分子政策,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。知識(shí)分子政策:政治上信任,工作上依靠,業(yè)務(wù)上尊重,生活上關(guān)懷。學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校管理體制 一、校長(zhǎng)責(zé)任制:1、校長(zhǎng)責(zé)任制是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。具體是指上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。2、校長(zhǎng)擁有的自主權(quán)理由:決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、財(cái)經(jīng)權(quán)3、校長(zhǎng)應(yīng)
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