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文檔簡介

1、 學(xué)校管理學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會 全面理解新時期的教育方針一、新時期的教育方針:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。學(xué)校管理學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(二) 一、教育思想的含義及其與學(xué)校管理的關(guān)系:(一)教育思想的特點:1、不同的時代有不同的教育思想;2、教育思想大體分為兩個層次:一是培養(yǎng)人的根本指導(dǎo)思想,二是教育、教學(xué)、學(xué)校管理等具體工作中的指導(dǎo)思想,前者指導(dǎo)后者,后者是為了實現(xiàn)前者;3、教育思想有正確與錯誤之分(話說著很簡單,可錯誤的教育思想得危害多少人、甚至危害多少代人);4、教育思想滲透于社會各個角落,有社會性。(二)與學(xué)校

2、管理的關(guān)系:學(xué)校管理的基本要素(管什么,怎么管,誰來管)受教育思想的支配。蘇霍姆林斯基:領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)二、正確評價傳統(tǒng)教育思想(一)赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論的三中心“課堂中心,書本中心,教師中心”(二)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想如:學(xué)思結(jié)合、因材施教、教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)等等(如果我們的教師能先把優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想貫徹在教學(xué)中就已經(jīng)很優(yōu)秀了)學(xué)校管理學(xué)之“素質(zhì)教育概述” 一、素質(zhì)教育的三個階段:19851994:醞釀準(zhǔn)備階段19941998:起步階段1998今:全面推進(jìn)階段二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容與途徑(一)基本內(nèi)容:1、“全面”:實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒

3、教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育;應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)校教育、家庭教育和社會教育各個方面;必須把德育、智育、美育、體育、勞動技術(shù)教育和社會實踐等有機(jī)的同意在教育活動的各環(huán)節(jié)中。1、實施素質(zhì)教育如何全面貫徹教育方針:(1) 加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作:要講求實際效果,克服形式主義傾向(2) 重視智育工作:智育不等于學(xué)習(xí)成績。(3) 加強(qiáng)和改善體育衛(wèi)生工作(4) 發(fā)揮美育在學(xué)校教育中的作用(5) 重視勞動技術(shù)教育(二)基本途徑:推行素質(zhì)教育的重要措施之一是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)實施素質(zhì)教育應(yīng)是多渠道、多途徑的,基本途徑是課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外。(三)全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)樹立的幾個基本觀點1

4、、素質(zhì)教育實質(zhì)上就是全面發(fā)展的教育2、實施素質(zhì)教育要著眼于提高學(xué)生的全面素質(zhì)3、實施素質(zhì)教育必須減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)學(xué)校管理學(xué)之“學(xué)生管理” 一、加強(qiáng)常規(guī)管理:常規(guī)管理主要指的是經(jīng)常性的規(guī)章制度的管理,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生管理的常規(guī),應(yīng)滲透到學(xué)生所有的活動范圍,不能只限于課堂,已經(jīng)建立起來的常規(guī),必須有利于學(xué)生的健康成長。對學(xué)生的管理,在很多情況下,可以通過學(xué)生組織來進(jìn)行,這樣更能體現(xiàn)學(xué)生自己教育自己,自己管理自己的特點,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力。二、重視常能訓(xùn)練:常能是這最平常的最基本的生活能力和活動能力。當(dāng)前,由于教廷教育和社會教育都忽視學(xué)生的常能訓(xùn)練,學(xué)生普遍缺乏獨立

5、生活能力。對獨生子女的教育,當(dāng)前應(yīng)著重培養(yǎng)他們獨立生活能力和獨立自主、樂群和容忍精神以及創(chuàng)造精神。三、既要善于管,也要敢于放:所謂放,就是對學(xué)生不能管得太死,要放手,要讓學(xué)生自己管理自己,要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。陶行知認(rèn)為應(yīng)該:解放兒童的頭腦,讓他們敢想;解放兒童的雙手,讓他們多做;解放兒童的嘴巴,讓他們敢問;解放兒童的空間,讓他們到大自然、大社會中去所學(xué);解放兒童的時間,讓他們有空暇時間消化知識、增長知識。這五大解放,目的是“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生”。四、防患未然,防微杜漸:學(xué)生中常出現(xiàn)的問題1、吸煙問題2、早戀問題3、鬧事問題:處理該類問題應(yīng)該:克服官僚主義,做好思想工作4、犯罪問題5、輕生

6、問題:學(xué)生輕聲的原因大致有:學(xué)習(xí)壓力;高考壓力;教師的體罰與侮辱;同學(xué)的歧視;失去家庭溫暖;精神頹廢五、正確評價學(xué)生,依法保護(hù)學(xué)生1、堅決拋棄用成績來判定學(xué)生好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)2、不要用固定的尺度和框框去要求學(xué)生3、按照不同的層次評價學(xué)生4、要給學(xué)生展示才能的機(jī)會5、對學(xué)生管理要做到有嚴(yán)有寬、有管有放學(xué)校管理學(xué)之“教師管理” 一、教師職責(zé)1、教好功課,努力提高教學(xué)質(zhì)量2、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育3、促進(jìn)學(xué)生的身體健康4、組織好學(xué)生的課外校外活動5、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系6、努力提高向政治和文化業(yè)務(wù)水平二、教師素質(zhì)1、熱愛人民的教育事業(yè),熱愛學(xué)生2、精通自己所教的學(xué)科,有比較淵博的知識3、熟悉教育

7、科學(xué),懂得教育規(guī)律4、有良好的語言表達(dá)能力5、品德高尚,為人師表6、身體健康,能堅持工作三、教師的培養(yǎng)與提高1、深刻認(rèn)識培養(yǎng)、提高教師的重大意義:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,既要照顧當(dāng)前教學(xué)的繼續(xù),又要看到長遠(yuǎn)的需要。只顧眼前,不下決心有計劃的培養(yǎng)提高教師,是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。2、明確培養(yǎng)、提高教師的內(nèi)容和原則原則:(1) 貫徹:“三為主”原則:在職為主、業(yè)務(wù)為主、自學(xué)為主(2) 從教師實際水平出發(fā),對不同對象要有不同要求(3) 圍繞教學(xué),服務(wù)于教學(xué)3、通過多種形式、多種渠道來培養(yǎng)提高教師:(1) 以老帶新、以新促老(2) 抓好教學(xué)研究活動(3) 邀請專家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報告(4) 鼓勵教師參加

8、本學(xué)科的專業(yè)研究會的學(xué)術(shù)活動,對發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的教師予以獎勵(5) 組織教師系統(tǒng)自學(xué)(6) 組織教師參加電大、函授學(xué)習(xí)(7) 有計劃選送教師參加教師進(jìn)修院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)(8) 合理安排教師的課程,是教師在原有基礎(chǔ)上循序提高三、教師的工作特點和心理特點(一)工作特點1、教師工作是艱苦的腦力勞動2、教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動3、教師工作方式是個體分散勞動4、教師的工作對象是正在成長的青少年5、教師工作的社會效果不能要求立竿見影(二)教師的心理特點1、望生成龍2、追求新知3、善于思考4、珍惜友誼5、自尊心強(qiáng)6有自我克制力(三)針對教師特點進(jìn)行工作1、充分尊重教師的工作,為教師創(chuàng)造良好的工作條件2

9、、充分信任教師,真正做到依靠教師辦學(xué)3、同教師談心,交朋友,切忌公開批評教師4、根據(jù)教師的工作特點和心理特點,還應(yīng)做到五個不:(1) 不要在教師中搞“勞動競賽”(2) 不要規(guī)定教師工作的硬性指標(biāo):例如規(guī)定優(yōu)等生比例,規(guī)定升學(xué)率要達(dá)到多少才算完成任務(wù),要求教師在一定時間內(nèi)使差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生,這實際上是要求教師實行承包制,違反教育規(guī)律。(3) 不要單純按學(xué)生考試成績來衡量教師工作的優(yōu)劣(4) 不要硬性規(guī)定教育手段和教學(xué)方法(5) 不要要求教師像機(jī)關(guān)干部那樣實行“坐班制”(四)教師管理的幾項具體工作1、合理安排使用,安排教師的教學(xué)任務(wù),有幾點需要注意:(1) 相對穩(wěn)定:所教學(xué)科和所教年級(2) 小型循

10、環(huán)(3) 新老搭配:老教師帶新教師,各年級都要配備骨干(4) 踏步跟班2、滿足教師的正當(dāng)需求(1) 生活當(dāng)面的需要(2) 政治方面的需要(3) 學(xué)習(xí)進(jìn)修方面的需要(4) 文化娛樂方面的需要(5) 發(fā)揮個人才能的需要3、實行責(zé)任制、考核制4、逐步實行聘任制:實行教師聘任制、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都有激勵作用;有利于中小學(xué)內(nèi)部的人才流動;校長在聘任教師上有一定的自主權(quán),教師也可以接受或拒絕聘任;是學(xué)校管理體制的一項重大改革。學(xué)校管理學(xué)之“校長自我管理” 一、校長應(yīng)具備的素質(zhì):1、政治素質(zhì):熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn);2、業(yè)務(wù)素質(zhì):有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識,有一定的教育

11、理論水平,有管理才能3、思想素質(zhì):在對己、對人、對事方面能做到嚴(yán)于律己、寬以待人、實事求是、勇于創(chuàng)新。4、身體素質(zhì):身體健康二、校長的主要職責(zé):1、全面觀徹國家的教育方針,執(zhí)行上級指示2、領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作3、領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作4、領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動技術(shù)教育工作5、領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工作,關(guān)心師生生活,保護(hù)師生健康6、培養(yǎng)和提高教師7、管理人事工作三、講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也是一種管理方法,但不是一般的管理方法,而是富有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)方法,這與個人的素質(zhì)修養(yǎng)有關(guān)。1、多謀善斷”多謀”嗜多思考,多同別人商量“善斷”善于判斷,善于作出決定。2、知人善任“知人”就是了解人。知人是善任的前提。怎樣

12、才能真正了解一個人:(1) 政治思想和道德素質(zhì)(2 文化水平和工作能力(3) 工作態(tài)度和工作效果(4) 愛好和特長(5) 家庭經(jīng)濟(jì)狀況和工作條件(6) 健康狀況“善任”就是會使用人,怎樣才算善任?(1) 量才使用(2) 用其所長。用人的要訣是把職、權(quán)、責(zé)三位一體的交給被使用的人:職務(wù)不明就很難行使權(quán)力;有職無權(quán),就難負(fù)責(zé);有職有權(quán),不負(fù)責(zé)任,就要追求。(3) 人盡其才:就是使每個人充分發(fā)揮自己的聰明才智。怎樣才能人盡其才,首先是“教養(yǎng)有道”:就是要有一套教育人培養(yǎng)人的計劃、方法和得力措施。其次是“鼓勵有方”。第三是“任使得法”要方法得當(dāng),如工作安排時都合理,是否妥善,勞逸結(jié)合是否均衡,個人正確

13、意見是否得到尊重等。3、善于團(tuán)結(jié)干部(1) 按照分層管理的原則辦事:校長不要越級指揮工作,要調(diào)動干部的主動性和積極性(2) 要互通聲氣(3) 正確處理已經(jīng)產(chǎn)生的矛盾4、善于運籌時間(1)要善于掌握自己的時間:A、要有一張工作時間安排表B、處理事情要分輕重緩急C、要研究事情的關(guān)聯(lián)性D、想已想是不是干了職責(zé)范圍以外的事情E、要提高不同時間的利用率F、要安排自己鍛煉身體和學(xué)習(xí)的時間(2)合理安排別人的時間:A、作報告、講話要簡短B、報表要簡化C、約下級人員談話,要把握時機(jī)D、對下級的請示要及時處理(3)統(tǒng)籌支配自己學(xué)習(xí)和各項管理活動的時間四、重視進(jìn)修提高1/堅持每天自學(xué)2關(guān)心和參加教育學(xué)術(shù)問題的討論

14、3思考、寫作4參觀訪問五、建立校長威信(一)建立校長威信的原因:1、校長作出的決定能暢通無阻2、校長發(fā)出的號召和提出的倡議能得到大多數(shù)人的響應(yīng)3、校內(nèi)人際關(guān)系將是融洽(二)校長威信要注意:1、德才兼?zhèn)?多謀善斷,有決策力3、執(zhí)行決定堅決果斷4、以身作則,身先士卒5、襟懷坦白,堅持實事求是的思想路線6、有領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄,作風(fēng)民主,敢于批評和自我批評,敢于堅持真理,勇于糾正錯誤,主動承擔(dān)責(zé)任。(三)校長要建立和鞏固自己的威信,就該明確:1、威信不是上級授予的2、威信不是自封的3、威信不是靠四面討好、八面玲瓏取得的4、要署領(lǐng)導(dǎo)集體的威信,不能只樹校長個人的威信5、不能因為有了威信而濫用職權(quán)6、建立威信

15、難,喪失威信易六、校長自我管理的方法1、內(nèi)省法(內(nèi)心反省、反躬自問)2、格言鞭策法3、行為規(guī)范法4、實踐鍛煉法學(xué)校管理學(xué)之“學(xué)校管理方法” 學(xué)校管理方法是學(xué)校管理者為了實現(xiàn)管理目標(biāo),開展管理活動而采用的手段和措施。一、我國長期積累的行之有效的一般管理方法:1、調(diào)查研究:這是管理活動必須做好的第一位的工作,是克服官僚主義、主觀主義和瞎指揮的重要方法。2、吃透兩頭:上頭是黨和政府的方針政策,下頭是群眾、本單位的具體情況。3、一分為二:是避免主觀片面的有效方法。4、解剖麻雀,也就是典型分析。5、先搞試點6、以點帶面7、互通情報8、心中有數(shù)9、安民告示,也就是要讓群眾知情10、 少說多做二、學(xué)校管理常

16、用的方法1、行政方法:是指通過行政組織、運用行政手段、按照行政方式管理學(xué)校的方法。它的兩大特點是:強(qiáng)調(diào)垂直的縱向系統(tǒng),上級領(lǐng)導(dǎo)下級,下級服從上級;帶有強(qiáng)制性。行政方法是否有效取決于行政負(fù)責(zé)人的權(quán)威,而行政負(fù)責(zé)人的的權(quán)威取決于其素質(zhì)。2、法規(guī)方法:是指按照國家有關(guān)教育事業(yè)的法律、法令、規(guī)范、規(guī)則、條例、章程以及學(xué)校根據(jù)上級指示精神擬定的規(guī)章制度管理學(xué)校的方法。3、經(jīng)濟(jì)方法:是運用經(jīng)濟(jì)手段管理學(xué)校的方法。運用經(jīng)濟(jì)方法的目的,在于克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向,打破長期存在的“大鍋飯”現(xiàn)象,從而調(diào)動教職工的工作積極性,提高工作效率和效益。但是不能引導(dǎo)教職工“一切向錢看”。因此,要有一定的限度,要與

17、精神鼓勵相結(jié)合,要提倡互助合作精神和全局觀念。4、思想教育方法:是用精神力量提高人們的認(rèn)識,影響人們的情感和行為的一種管理手段。循循善誘、啟發(fā)自覺、耐心細(xì)致是它的特點。學(xué)校管理者在運用思想教育方法時,要平等待人、以身作則、切忌盛氣凌人。要善于設(shè)身處地,富有同情心。5、目標(biāo)管理方法:是指管理者與被管理者共同確定總目標(biāo),把總目標(biāo)轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個人目標(biāo),管理者通過目標(biāo),對所屬部門和每個成員進(jìn)行管理。6、激勵方法:是指激發(fā)人們的動機(jī),鼓勵人們努力完成管理者交給的任務(wù)的一種方法。人員管理是學(xué)校管理的主要工作,學(xué)校管理者要霸主要精力用來考慮如何把人員管好,人員管理的中心問題是如何調(diào)動人的積極性。學(xué)校管理

18、學(xué)之學(xué)校管理的原則 一、民主化原則:1、民主化原則就是實行民主管理。學(xué)校的民主管理,主要指教工充分行使民主權(quán)利并直接參加學(xué)校的管理活動。2、學(xué)校的民主管理包括的內(nèi)容:(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要隨時隨地虛心聽取群眾意見,接受群眾的監(jiān)督,不搞一言堂,切戒家長作風(fēng)。(2)有些重要工作,要通過會議形式,充分發(fā)揚民主,尊重多數(shù)人的意見。(3)要為教職工發(fā)表意見和建議提供機(jī)會,創(chuàng)造條件。(4)要采取多種形式,讓有某種特長愛好的教師充分發(fā)揮自己的聰明才智。3、教工代表大會是調(diào)動教工積極性,實行民主辦校的重要組織形式。它擁有以下權(quán)利:(1) 聽取和審議校長的工作報告(2) 對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人提出建議和進(jìn)行監(jiān)督、批評,評議干

19、部和推薦干部(3) 在學(xué)校的權(quán)限和上級規(guī)定的范圍內(nèi),對教工的切身利益問題作出決定(4) 審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、預(yù)決算和重要的規(guī)章制度(5) 審議教工的提案,把教工的提案提交有關(guān)部門辦理,做到條條有落實有交代。教工代表大會的作用:(1)調(diào)動了教工的積極性,增強(qiáng)了教工的主人翁責(zé)任感(2)有利于動員群眾,解決學(xué)校中的切實問題怎樣開好教工代表大會:(1)要消除疑慮(2)要有章法(3)要從本校的實際出發(fā)(4)要充分發(fā)揮代表的作用二、科學(xué)化原則1、就是實行科學(xué)管理。所謂科學(xué)管理,一般是指凡是經(jīng)過反復(fù)實踐,并證明是能夠提高效率的,是合乎客觀規(guī)律的管理??茖W(xué)化管理的原理:(1) 系統(tǒng)原理;(2)“人文”原理;(

20、3)動態(tài)原理;(4)效益原理;2、學(xué)??茖W(xué)管理的內(nèi)容:(1)有明確的職責(zé)范圍(2) 有健全的指揮系統(tǒng)(3) 有合理的管理制度(4) 有科學(xué)的管理方法(5) 有先進(jìn)的管理手段三、責(zé)任制原則,就是各項工作由專人負(fù)責(zé),并明確規(guī)定責(zé)任范圍的管理制。1、怎樣實行責(zé)任制:(1有合理的分工(2有明確的職責(zé)(3)有規(guī)范要求(4)有認(rèn)真考核(5)要賞罰分明。2、學(xué)校實行責(zé)任制,有幾點必須明確:(1)不要把責(zé)任制作為管束教工的手段(2)責(zé)任制不等承包制(3)考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容和考核方法,要簡便易行,不要搞得太繁瑣四、有效原則1、所謂有效是指管理工作要講求實效。這里所說的“效”,包括效果、效率、效益。有效原則要求學(xué)

21、校管理者能充分利用人力、財力、物力、時間等資源,高質(zhì)量、高效率的完成學(xué)校的教育任務(wù)。2、管理者的有效性的五要素(1) 認(rèn)識自己的實踐(2) 重視自己的貢獻(xiàn)(3) 注意發(fā)揮人的長處(4) 考慮有效的工作次序(5) 作出有效的決策3、有效管理應(yīng)該注意:(1) 凡經(jīng)過周密研究、確實看準(zhǔn)了的事情,就要雷厲風(fēng)行的去辦(2) 凡屬于自己不懂或沒有看準(zhǔn)的事情,就要善于同群眾商量,以免造成失誤(3) 凡屬貫徹執(zhí)行政策中遇到新情況、新問題,要及時研究,提出解決辦法(4) 凡屬事關(guān)全局的重大舉措,要及時向上級請示(5) 實行分級管理,各級干各級的事。學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校管理的一般規(guī)律 一、制訂計劃:1、計劃就是提出目

22、標(biāo),明確任務(wù);計劃是執(zhí)行的綱領(lǐng),有了計劃,才能掌握工作的主動權(quán)。2、制訂計劃的依據(jù):上級指示和學(xué)校實際。3、制訂計劃應(yīng)該注意:(1) 吃透兩頭。(2) 上下結(jié)合。(3) 領(lǐng)導(dǎo)決策。4、制訂計劃的基本要求:超前制定目標(biāo)明確針對性強(qiáng)切實可行便于檢查富有彈性二、組織執(zhí)行1、 執(zhí)行就是把群眾組織起來,落實計劃。2、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在執(zhí)行過程中要注意:(1) 做好組織工作(2) 做好指導(dǎo)工作(3) 做好協(xié)調(diào)工作(4) 做好激勵工作三、督促檢查1、 檢查既是執(zhí)行計劃的保障,又是總結(jié)工作的前提。督促檢查具有雙重作用,一是監(jiān)督和考核下屬人員的工作;而是檢驗和考查領(lǐng)導(dǎo)人本身的管理水平。2、 檢查的類型:(1)從檢查

23、時間來分,有平時檢查和階段檢查;(2)從檢查范圍來分,有全面檢查和專題檢查;(3)從檢查方式來分,有自上而下的檢查、相互檢查和個人自查。3、 檢查方法:巡視觀察,個別交談,隨堂聽課,參加活動4、 檢查的基本要求:要客觀、要深入、要依靠群眾,要有改進(jìn)措施四、總結(jié)提高總結(jié)的基本要求:(1) 總結(jié)要靠平時積累資料(2) 總結(jié)要與計劃相對應(yīng)(3) 總結(jié)要突出中心(4) 總結(jié)既要立足于現(xiàn)實,又要著眼于未來(5) 總結(jié)忌“吹”(6) 總結(jié)忌“拖”五、管理過程中常見的弊?。? 沒有切實可行的計劃2、 執(zhí)行與計劃脫節(jié)3、有計劃,無檢查4有檢查,無總結(jié),或總結(jié)不及時,不深入學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校工作規(guī)律 一、教學(xué)為主

24、:1、所謂教學(xué),包括教師的教和學(xué)生的學(xué),既指教師向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識、基本技能和發(fā)展學(xué)生的智力,也指學(xué)生德、知、體、美、勞幾方面在教師指導(dǎo)下主動的發(fā)展。2、為什么以教學(xué)為主:(1)是學(xué)校工作性質(zhì)和任務(wù)決定的,是學(xué)校的職能決定的。學(xué)校的職能就是傳授知識、培養(yǎng)人才。(2)只有以教學(xué)為主,才能完成國家交給學(xué)校的教育任務(wù)。(3)只有以教學(xué)為主,青少年才能在學(xué)校中健康成長。3、怎樣做到以教學(xué)為主:(1)必須按照國家統(tǒng)一頒發(fā)的課程計劃、教學(xué)大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)。(2)必須以課堂教學(xué)作為教學(xué)的基本組織形式。(3)必須排好三張表:作息時間表、課表和周活動表。(4)校長、教導(dǎo)主任要以大量的時間和主要精力抓好教

25、學(xué)工作。需要注意的是:教學(xué)為主并不等于教學(xué)唯一,不能片面追求升學(xué)率。二、全面發(fā)展:1、德智體全面發(fā)展是社會主義建設(shè)人才必須具備的素質(zhì)。2、德智體全面發(fā)展,是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的根本標(biāo)志3、中國幾十年的教育實踐證明,遵循德智體全面發(fā)展的辦學(xué)規(guī)律,就能成批的培養(yǎng)合格人才。德智體三者之間是互相聯(lián)系、互相滲透、互相促進(jìn)、互相制約的。概括的說,德育是靈魂,是方向;智育是中心,是關(guān)鍵;體育是基礎(chǔ)。三、依靠教師辦學(xué)之所以要依靠教師是因為教師在以下兩方面起著重要作用:1、 教師傳遞人類文化2、 教師塑造人類靈魂。一句話就是,傳授知識和培養(yǎng)人才也就是學(xué)校的職能,所以辦學(xué)校必須依靠教師。怎樣依靠教師:必須正確認(rèn)識教師的地位和作用,貫徹黨的知識分子政策,充分調(diào)動教師的工作積極性。知識分子政策:政治上信任,工作上依靠,業(yè)務(wù)上尊重,生活上關(guān)懷。學(xué)校管理學(xué)之學(xué)校管理體制 一、校長責(zé)任制:1、校長責(zé)任制是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。具體是指上級機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo),校長全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。2、校長擁有的自主權(quán)理由:決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、財經(jīng)權(quán)3、校長應(yīng)

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