大班音樂公開課教案《不再麻煩好媽媽》含反思

1、Word - 5 -大班音樂公開課教案不再麻煩好媽媽含反思 教學目的與要求： 1.說出觀賞之后的感觸，體悟勞動的歡樂。2.學習歌曲不再棘手好媽媽，初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，試試用自己不同的表述方式來制造、表現(xiàn)音樂內容。3.享受勞動帶來的歡樂和美妙，培養(yǎng)和激活愛勞動的好品質。4.能按照音樂的速度，變換動作速度。5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。教學重難點：嫻熟的演歌唱曲，試試用自己不同的表述方式來制造、表現(xiàn)音樂內容。學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作?；顒宇A備：錄音機、磁帶、節(jié)奏譜活動過程：一、開頭部分1.聽音樂做小跑步進活動室。2.展示圖片，以談話的方式引出課題。3.發(fā)聲練習1=C 2

2、/41 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - |二、基本部分1.幼兒觀賞歌曲不再棘手好媽媽。老師提問：(1)歌曲里說了一件什么事?(2)歌曲是幾拍的?2.老師清歌唱曲一遍。老師提問，引領幼兒認識歌詞。師：歌曲里的小伴侶會做什么你們知道嗎?幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。師：你們能不能按教師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?師：自 己 穿 衣 服 呀 (練習用X X X X X X的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題)幼：自 己 穿 衣 服 呀 自 己 穿 鞋 襪 呀自 己 疊 被 子 呀 自 己 梳 頭發(fā) 呀(按著節(jié)奏讀出歌詞)3.復聽歌曲

3、。用聽唱的辦法學會歌曲，注重訂正在演唱中浮現(xiàn)的問題。4.演唱并表演歌曲。(1)一個飾演媽媽，一個或多個飾演孩子，(教案出自：快思教案網)教師做相應的語言的提醒，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。(引發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的容易動作表現(xiàn)歌曲內容，從中體悟勞動的歡樂，教師可以表演媽媽，和同學做學習的互動)5、創(chuàng)編歌詞。(1)老師引領創(chuàng)編歌詞。師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?師：請你用自 己 穿 衣 服 呀 這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的辦法)幼：自己 刷 刷牙 呀自 己 洗 洗 臉 呀自己 擦 桌子 呀自 己 掃 掃 地 呀教師注重提

4、示孩子在創(chuàng)編歌詞中注重節(jié)奏。(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小伴侶上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請學生們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。(3)挑選幾個小伴侶的創(chuàng)編歌詞(表演動作容易形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作，請小伴侶自由發(fā)揮自己的主意來表演)。6.拓展除了協(xié)助媽媽，我們還可以協(xié)助誰做什么事情呢?三、結束部分1.老師小結：小伴侶們真能干，感謝你們幫教師這么多忙，希翼你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。2.活動結束。活動反思：家是一個安靜的港灣，經常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。然而，作為一個自立的個體，孩子也應當學會

5、感激，學會報答，學會關懷，學會愛。讓每一個幼兒從小成為和睦家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。歌曲不再棘手好媽媽，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛勞，感觸到了媽媽平常對我們的愛，還讓幼兒知道了應當自己完成力所能及的事，盡量不棘手好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的詳細表現(xiàn)。這首在以往是作為大班幼兒學唱的內容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點?；顒娱_頭時我利用導語部分讓幼兒回憶已有些閱歷，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我按照歌曲內容預備了一些小圖譜，在學習這首歌的同時結合圖譜以自己在干什么的句式學習歌曲自己會做的事，利用讓幼兒說一

6、說，教師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看著圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒把握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經會做這么多事了，們可以驕傲地對媽媽說幾句話，媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了，和不再棘手棘手好媽媽 教師以唱的方式，幼兒學唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點給解決。這樣利用把歌曲中的重難點拎出來先學唱，然后再來學唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有愛好地和教師學唱整首歌曲。在活動最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時又掀起了一個高峰，因為幼兒已經對自己會干什么的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了無數(shù)無數(shù)如自己會刷牙呀，自己來洗臉呀，自己會洗手呀等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。固然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必定少不了不足，假如我讓孩子們在學唱時的速度略微再放慢，聲音更嚴厲，效果會更好。