益智探索區(qū)：有趣的乒乓球花

1、Word - 3 -益智探索區(qū)：有趣的乒乓球花: 王琳，區(qū)域：益智探究區(qū)。前期閱歷和預(yù)備：在主題小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們讓孩子玩了乒乓球，了解了球的彈性，孩子對(duì)乒乓球的探索有了一定的愛(ài)好。為了讓孩子體悟到乒乓球的更多玩法，我們把乒乓球做成了乒乓球花。材料：乒乓球花、塑料盒、水、記錄本等任務(wù)：在試驗(yàn)室中，探究乒乓球花沾水后的運(yùn)行軌跡及現(xiàn)象 觀看記錄一：一聽(tīng)說(shuō)試驗(yàn)室有了新的材料可以玩，孩子們?cè)缇推炔患按?。今日，怡怡和翔翔成了試?yàn)室的小小討論員。剛開(kāi)頭拿到材料孩子也不知道怎么玩，怡怡說(shuō)：把球放到塑料盒里，讓它滾吧。翔翔照著怡怡說(shuō)的做了，可是球花在塑料盒里不怎么聽(tīng)話，兩個(gè)孩子你看我我看你，忽然翔翔想到：哎，

2、我們還沒(méi)用到水呢?可是，怎么用呢?倒一點(diǎn)在盒子里吧?好的。隨后怡怡就往盒子里倒了一些水，快看、快看，乒乓球花轉(zhuǎn)起來(lái)了。它在跳圓圈舞吧!兩個(gè)孩子像發(fā)覺(jué)了新大陸一樣愉快的叫道。你快動(dòng)起來(lái)，讓它轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)。哎呀，你的手要這樣，速度快一點(diǎn)。孩子你一句我一句，乒乓球花在他們手臂的帶動(dòng)下跳著圓圈舞。 分析與思量：對(duì)于第一次操作的兩位孩子來(lái)說(shuō)，這份材料給了他們無(wú)限的新意和奇怪心，在探索過(guò)程中孩子漸漸玩出了花樣，了解了本來(lái)乒乓球花在沾水與不沾水兩種狀況下奇特的變化，尤其沾水后運(yùn)行的軌跡讓孩子著迷在試驗(yàn)中。他們也很快記錄下了他們的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)策略調(diào)節(jié)：但是試驗(yàn)發(fā)覺(jué)的只是一個(gè)現(xiàn)象，孩子玩久了絕對(duì)會(huì)失去愛(ài)好，因此怎樣

3、讓這個(gè)探索行為變成一個(gè)有趣的嬉戲呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了一塊板，上面鏤空了3個(gè)洞。材料：兩塊板(設(shè)置起點(diǎn);盡頭有大中小3個(gè)洞)乒乓球花、水、記錄本 玩法：1、從起點(diǎn)開(kāi)頭靠手腕帶動(dòng)使乒乓球花進(jìn)洞，大洞1分、中洞2分、小洞3分2、兩孩子共同玩，比一比誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高(記錄)觀看記錄二：這個(gè)嬉戲有了比賽的規(guī)章，讓孩子一下子變得緊急了起來(lái)，輝輝和璇璇一人手持一塊板，開(kāi)頭玩起嬉戲來(lái)。你先來(lái)。輝輝很紳士得讓女孩子先玩，璇璇把乒乓球花沾上一點(diǎn)水，放在起點(diǎn)，然后靠手臂的轉(zhuǎn)動(dòng)想方法讓乒乓球花進(jìn)洞，一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)心翼翼地，呀，最終乒乓球花滾進(jìn)了一個(gè)大洞，璇璇在在記錄本上記上了1、代表得了1分;隨后輪到輝輝了，在他的努力下進(jìn)了一個(gè)中洞，得了2分。就這樣兩個(gè)人輪番嬉戲，最后輝輝和璇璇各拘束記錄本上計(jì)算自己的得分，輝輝得了26分，璇璇得了19分。分析與思量：在觀看乒乓球花浮現(xiàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，材料增強(qiáng)了嬉戲性、趣味性，也符合大班孩子競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，他們?yōu)榱巳〉贸晒ψ兊迷桨l(fā)當(dāng)心翼翼。而且利用孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的記錄，也堆積了數(shù)數(shù)、加減法