語文A版語文六上《蝸牛慢條斯理的生活》word教案

1、文檔編碼 : CI2C1G6J7R3 HE5Y1W10Z3J4 ZL9W3E5A8R7名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)課題 13 蝸牛慢條斯理的生活1、熟識并把握“ 慢條斯理、分泌、覓食、自食其力” 等詞語；教學(xué)問與技2、把握文章的主要內(nèi)容,明白蝸牛的生活習性；能3、引導(dǎo)同學(xué)懂得課文那些地方表達了蝸牛慢條斯理的生活習性；學(xué)過程與方4、正確、流利、有感情地朗讀課文；目通過抓住文章的關(guān)鍵詞語,體會文中重點語句的含義；在懂得課標法文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會文章的中心；教情感與價激發(fā)同學(xué)寵愛自然、疼惜自然、關(guān)懷疼惜地球全部生物的思想感值觀情；1、課文介紹了蝸牛的哪些特點和習性；教學(xué)重點學(xué)2、課文那些地方最能看出蝸牛的

2、生活習性？重教學(xué)難點1、課文介紹了蝸牛的哪些特點和習性；難2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習性？點教學(xué)預(yù)備1、生字卡片小黑板2、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；3、觀看蝸牛的活動；教學(xué)課時 2 課時總第 42 課時課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、通過自主學(xué)習,會認7 個生字,會寫 6 個字；2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作次序；教學(xué)過程教學(xué)隨感名師精編 優(yōu)秀教案一、猜謎語揭題 1. 出示謎語： 一頭小牛黑溜溜, 無角無尾不拉犁, 背著房子很 閑適,拖拖拉拉慢慢走；2. 同學(xué)們,蝸牛是一種很常見的動物, 你能說說蝸牛有哪些特 點嗎？（相機板書并懂得 “慢條斯理 ”）3. 通過觀看和課外閱讀我們對蝸

3、牛有了確定的明白,你們想不 想更全面地明白它？讓我們走近它吧！ （將課題補充完整）4. 激疑：看到課題,你有哪些疑問？二、初讀課文,明白內(nèi)容 1.用自己寵愛的方式自讀課文；摸索：（1）課文主要介紹了蝸牛哪些特點和習性？（2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？2.指名答摸索題；3.指名讀課文；（1）檢查正音；留意以下生字的讀音；泌（m ）灼（ zhu）盹（ d n）嗅（ xi ）卵（ lu n）（2）相機懂得詞語意思；慢條斯理：形容動作緩慢,不慌不忙；灼熱：像火燙著一樣熱；黏液：黏稠的液體；腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和 唾液腺,花的蜜腺；自食其力：憑自己的勞動養(yǎng)

4、活自己；二、再讀課文,理清次序 1. 課文介紹了蝸牛哪些生活習性？ （爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息）2.課文的表達次序是怎樣的？名師精編 優(yōu)秀教案四、識記生字詞 1.自由識記；2.溝通記憶方法；重點指導(dǎo)以下生字；“灼”的右邊部分是 “勺 ”,不是 “勻”；“盹”留意與 “噸”區(qū)分；五、作業(yè) 1.謄寫生字詞； 2.朗讀課文；13 蝸牛慢條斯理的生活（1） 檢查正音；留意以下生字的讀音；板 書泌（ m ）灼（ zhu）盹（ d n）嗅（ xi ）卵（ lu n）（2） 相機懂得詞語意思；慢條斯理：形容動作緩慢,不慌不忙；灼熱：像火燙著一樣熱；黏液：黏稠的液體；名師精編 優(yōu)秀教案腺：生物體內(nèi)能分泌某

5、些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和 唾液腺,花的蜜腺；自食其力：憑自己的勞動養(yǎng)活自己；備 注 總第 43 課時課時其次課時1、學(xué)習課文,明白蝸牛的明白蝸牛的生活習性和生理特點,激教學(xué)內(nèi)容發(fā)同學(xué)觀看、探究自然萬物的愛好；2、正確、流利、有感情的朗讀課文；3、學(xué)習列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法；教學(xué)過程教學(xué)隨感一、復(fù)習 課文介紹了蝸牛哪些生活習性？二、感知蝸牛的生活習性1. 分組自學(xué)課文；找出介紹蝸牛生活習性的詞句；2. 爭辯溝通；（1） 蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？（2） 蝸牛大部分時間不動, 待在殼內(nèi)睡覺； 那么它們睡覺有什么 特點？（3） 蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點？（4）

6、 蝸牛的身體有什么特點？哪些地方令你感到詫異？3. 練習：加上合適的關(guān)聯(lián)詞；（1）（）蝸牛背著房子走,（）我們不會認為一小時爬行4 米太慢；（2）（）蝸牛的視力不好,（）它的嗅覺很靈敏；（3）（名師精編優(yōu)秀教案）蝸牛的牙磨壞了,（）會長出新的；三、感悟蝸牛的 “慢條斯理 ”1.快速瀏覽課文；摸索：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？2. 爭辯溝通摸索題；3.課文的開頭有什么特點？ （一問一答；）這樣寫有什么好處？ （一問一答,就把讀者的留意力吸引到蝸牛“慢”的特點上來了；） 4.指導(dǎo)朗讀第 1、2 自然段；讀出疑問與詫異的語氣；三、拓展延長 1. 課文介紹了蝸牛的習性,誰仍搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補 充介紹資料；補充介紹： 蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外, 全身都是軟軟的, 但它的力氣可大呢,能背動比自身重20 倍的東西,能移動比自身重210 倍的物體呢！2. “蝸牛的自述 ”：以第一人稱復(fù)述課文,深化懂得,練習表達；五、作業(yè)1.選擇正確的答案；破折號的作用有：注釋說明；表示聲音的中止、停頓、延長；表示話題轉(zhuǎn)移；表示語意的遞進；（1）這“地毯”是它自己鋪的 一條黏液做的 “地毯 ”；（）（2）觀看蝸牛是挺好玩的 假如你能找到它們的話； （） 2