高等教育心理學(xué)考試綱要

1、PAGE PAGE 132006年湖北省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)高等教育心理學(xué)講授與考試綱要說明:本綱要根據(jù)2006年5月全省高校崗前培訓(xùn)工作集體備課會討論的基本意見確定,各高?？筛鶕?jù)學(xué)校與教師的具體情況予以調(diào)整.主要參考資料:劉華山、程剛主編高等教育心理學(xué),湖北人民出版社,2006年。程剛教授編高等教育心理學(xué)講授提綱。一、課時安排:課堂講授24個課時.單 元內(nèi) 容一第一章 緒論第二章 大學(xué)生的心理發(fā)展與教育二第三章 學(xué)習(xí)理論三第六章 認知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)四第七章 問題解決與創(chuàng)造性第八章 動作技能的學(xué)習(xí)第五章 學(xué)習(xí)的遷移五第四章 學(xué)習(xí)動機第十二章 教學(xué)設(shè)計原理六第九章 品德的學(xué)習(xí)第十章 大學(xué)生的群體心理

2、第十一章 大學(xué)生的心理健康教學(xué)大綱:緒論心理學(xué)的對象內(nèi)容與任務(wù)教育心理學(xué)的對象任務(wù)及研究方法教育心理學(xué)的發(fā)展概況及趨勢教學(xué)建議：考慮到非師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員沒有學(xué)過心理學(xué)，第一節(jié)普通心理學(xué)部分心理及心理學(xué)的基本概念和體系要講清楚，要舉例說明心理學(xué)的對象與內(nèi)容。本章重點擬定在教育心理學(xué)研究方法的介紹，以培養(yǎng)學(xué)員在今后的工作中從事教育科學(xué)研究的興趣與能力。難點是“實驗法”，但不要有太多的概念，可選用心理學(xué)史上經(jīng)典的一個實驗作例子加以說明。大學(xué)生的心理發(fā)展與教育心理發(fā)展概述與大學(xué)生生理發(fā)展特點大學(xué)生的認知和發(fā)展與教育大學(xué)生社會性發(fā)展與教育教學(xué)建議：本章是發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)，與教

3、育心理學(xué)的內(nèi)容緊密相聯(lián)。本章重點是第二節(jié)的第一、第三部分，大學(xué)生的認知發(fā)展特點。第三節(jié)中大學(xué)生自我意識的發(fā)展與教育要講清楚，因為自我意識是個體人格發(fā)展的核心，這部分內(nèi)容亦是難點。幾個重要理論介紹：智力發(fā)展的多元理論、Piaget的智慧理論、埃里克森道德理論。學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)概述聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認知主義學(xué)習(xí)理論教學(xué)建議：本章是學(xué)習(xí)心理的理論基礎(chǔ)部分，是教育心理學(xué)中的重點內(nèi)容。第一節(jié)的重點是加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類。第二節(jié)中重點是斯金納的強化理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，應(yīng)著重介紹其理論在高校工作中的應(yīng)用價值。第三節(jié)是本章重點，布魯納、奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論是主要內(nèi)容，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論只作簡要介紹（教學(xué)中沒有必要拓

4、展）。本章中理論的講述要準確闡明其基本觀點，正確評價其貢獻與局限，強調(diào)其對教育教學(xué)工作的意義，為后面的教學(xué)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機概述學(xué)習(xí)動機理論激發(fā)教學(xué)建議：本章重點是第二節(jié)。第三節(jié)是動機理論的應(yīng)用，應(yīng)分散在前兩節(jié)的理論教學(xué)中。第一節(jié)的重點是學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)的關(guān)系、奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動機構(gòu)成。第二節(jié)的重點是成就動機理論、歸因理論、自我效能感理論。第三節(jié)可安排自學(xué)。 學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移概述學(xué)習(xí)遷移理論影響學(xué)習(xí)遷移的條件有效促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移教學(xué)建議：本章重點是第二節(jié)和第三節(jié)。本章講授順序可安排在第八章“動作技能學(xué)習(xí)”之后，因為遷移也包括動作技能的遷移。第一節(jié)的重點遷移的概念與分類。第二節(jié)的重點

5、是現(xiàn)代遷移理論。第三節(jié)六個方面的內(nèi)容均可作介紹。第四節(jié)可安排自學(xué)。認知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)知識概述陳述性知識學(xué)習(xí)過程與條件程序性知識學(xué)習(xí)過程與條件策略性知識學(xué)習(xí)過程與條件知識習(xí)得規(guī)律在教學(xué)中的運用教學(xué)建議：本章是教育心理學(xué)的重點和難點。本章有很多新概念、新理論，講授中要注意概念的準確性，并注意舉例說明。第一節(jié)的重點是知識的分類。第二節(jié)的重點是陳述性知識學(xué)習(xí)過程。第三節(jié)的重點是程序性知識學(xué)習(xí)過程。第四節(jié)“策略性知識的學(xué)習(xí)”內(nèi)容較多，在有些教育心理學(xué)教材中，把“學(xué)習(xí)策略”作為一章處理。本書中只作為一節(jié)，講授時要作為難點，并補充具體的認知策略。第五節(jié)可安排自學(xué)。問題解決與創(chuàng)造性問題與問題解決概述問題解決過程的

6、模型與理論大學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)造性及其培養(yǎng)教學(xué)建議：本章內(nèi)容是“認知領(lǐng)域?qū)W習(xí)”內(nèi)容的延伸。本章重點是第四節(jié)“創(chuàng)造性及其培養(yǎng)”。其他內(nèi)容可簡單介紹。動作技能的學(xué)習(xí)概述動作技能的形成影響動作技能獲得的條件教學(xué)建議：本章內(nèi)容易于理解，講授時可根據(jù)本章復(fù)習(xí)思考題的要求，作學(xué)習(xí)提示，重點講授。高職高專院?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)目標另作提示。品德的學(xué)習(xí)品德心理概述品德形成與發(fā)展理論品德的培養(yǎng)不良品德的矯正教學(xué)建議：第二節(jié)理論部分是重點。本章內(nèi)容充實，可只講授重點部分，其余內(nèi)容可讓學(xué)員自學(xué)。大學(xué)生群體心理群體與個體大學(xué)生群體影響個體的心理機制大學(xué)生群體中個體間的相互作用教學(xué)建議：本章是社會心理學(xué)的內(nèi)容

7、，為高?！坝恕惫ぷ骷鞍嘀魅巍⑤o導(dǎo)員等學(xué)生工作有指導(dǎo)意義。可補充人際關(guān)系的基本理論、高校教師的人際關(guān)系問題。大學(xué)生的心理健康大學(xué)生心理健康概述大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康評估與心理咨詢大學(xué)生學(xué)習(xí)心理及其輔導(dǎo)教學(xué)建議：本章針對目前大學(xué)生的實際狀況，極具現(xiàn)實意義。第一節(jié)的兩個部分是本章的重點。第二節(jié)“心理咨詢”部分不宜過多補充，因為學(xué)習(xí)對象是高校青年教師而不是心理咨詢師?？裳a充高校教師的心理健康。教學(xué)設(shè)計原理教學(xué)設(shè)計概述不同理論取向的教學(xué)設(shè)計觀教學(xué)設(shè)計要素分析的理論與技術(shù)教學(xué)建議：本章是教學(xué)心理部分，對高校教學(xué)有直接指導(dǎo)意義。第三節(jié)是重點，最好選用高校某門課程教學(xué)的案例加以說明。商定由高等教育

8、學(xué)課程承擔(dān)，或安排學(xué)員自學(xué)。三、課程考試題型與要求：名詞解釋要求聯(lián)系實際，舉例說明。以每章后的復(fù)習(xí)題為主線，加進實例。單項選擇題填空題簡答題實際分析或案例分析論述題：要求結(jié)合實際的教學(xué)工作展開論述。（執(zhí)筆：鄭傳芹）附錄資料：不需要的可以自行刪除 竹材重點知識1竹材及非木質(zhì)材料作為原料的應(yīng)用特點與局限A非木質(zhì)原料應(yīng)用中具有的優(yōu)點來源廣泛，價格低廉；原料單一，對穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量有利，生產(chǎn)工藝易于控制；備料工段設(shè)備簡單（竹材除外）；工業(yè)生產(chǎn)中動力消耗較木質(zhì)原料少（加工、干燥等）。B不利因素原料收獲季節(jié)性強。為保證常年生產(chǎn)，工廠需儲備8-9個月的原料，而該類原料體積蓬松，占用地面與空間很大，造成儲存場地之

9、困難；原料收購局限性強。非木質(zhì)原料質(zhì)地松散，造成收集與運輸上的不便，為降低成本，收集半徑一般不超過100公里；非木質(zhì)原料儲藏保管較難。非木質(zhì)原料所含糖類、淀粉及其它易分解的物質(zhì)較木質(zhì)材料高，易于蟲蛀或產(chǎn)生霉變與腐爛（采取的措施：高密度打包儲存，切段堆積儲存，干燥后儲存，噴灑藥劑儲存等，但增加了工序和成本）；非木質(zhì)原料含雜雜物多（蔗渣含20%以上的蔗髓，棉桿含殘花和泥沙，蘆葦有葦髓和葉鞘，稻殼含米坯等），對產(chǎn)品質(zhì)量有影響，生產(chǎn)前應(yīng)分離，增加了工序與成本；其它尚未解決的問題：棉桿皮韌性大，纏繞設(shè)備造成堵塞、起火；原料易水解，濕法生產(chǎn)中造成的污染大；稻殼板硬度大，對刀具磨損十分嚴重等，目前尚無參考模

10、式，有待進一步研究克服。2.分布概況： 竹子是森林資源之一。中國竹類資源分為四個區(qū)：黃河-長江竹區(qū)、長江-南嶺竹區(qū)、華南竹區(qū)、西南高山竹區(qū)。3地下莖：竹類植物在土中橫向生長的莖部，有明顯的分節(jié)，節(jié)上生根，節(jié)側(cè)有芽，可萌發(fā)而為新的地下莖或發(fā)筍出土成竹，俗稱竹鞭，亦名鞭莖。因竹種不同，地下莖有下列三種類型：單軸型、合軸型、復(fù)軸型。4.竹稈：竹稈是竹子的主題部分，分為稈柄、稈基和稈莖三部分。1）稈柄：竹稈的最下部分，與竹鞭或母竹的稈基相連，細小、短縮、不生根，俗稱螺絲釘或龍眼雞頭，是竹子地上和地下系統(tǒng)連接輸導(dǎo)的樞紐。2）稈基：竹稈的入土生根部分，由數(shù)節(jié)至10數(shù)節(jié)組成，節(jié)間短縮而粗大。稈基各節(jié)密集生根

11、，稱為竹根，形成竹株獨立根系。稈基、稈柄和竹根合稱為竹蔸。3）稈莖：竹稈的地上部分，端正通直，一般形圓而中空有節(jié)，上部分枝著葉。每節(jié)有兩環(huán)，下環(huán)為籜環(huán)，又叫鞘環(huán)，是竹籜脫落后留下的環(huán)痕；上環(huán)為稈環(huán)，是居間分生組織停止生長后留下的環(huán)痕。兩環(huán)之間稱為節(jié)內(nèi)，兩節(jié)之間稱為節(jié)間。相鄰兩節(jié)間有一木質(zhì)橫隔，稱為節(jié)隔，著生于節(jié)內(nèi)。竹稈的節(jié)、節(jié)間形狀和節(jié)間長度因竹種而有變化。5.竹子各部位之間的關(guān)系 竹連鞭，鞭生芽，芽孕筍，筍長竹，竹又養(yǎng)鞭，循環(huán)增殖，互為因果，鞭竹息息相關(guān)的統(tǒng)一有機整體。6竹林的采伐竹林采伐時必須做到“采育兼顧”，才能達到竹林永續(xù)利用、資源永不枯竭之目的。正確確定伐竹年齡、采伐強度、采伐季節(jié)、

12、采伐方法四個技術(shù)環(huán)節(jié)是竹林采伐的關(guān)鍵所在。7.采伐竹齡：竹林為異齡林，一般只能采取齡級擇伐方式，根據(jù)竹類植物的生長發(fā)育規(guī)律，竹筍成竹后，稈形生長基本結(jié)束，體積不再有變化，但材質(zhì)生長仍在進行，密度和力學(xué)強度仍在增長和變化，根據(jù)其變化情況可分為三個階段，即材質(zhì)增進期，材質(zhì)穩(wěn)定期和材質(zhì)下降期。竹子的采伐年齡最好在竹材材質(zhì)穩(wěn)定期，遵循“存三（度）砍四（度）不留七（度）”的原則。8.伐竹季節(jié)：春栽夏劈秋冬伐。 一般竹林應(yīng)該在冬季采伐，應(yīng)在出筍當(dāng)年的晚秋或冬季（小年春前）?；曛窳?，應(yīng)砍伐竹葉發(fā)黃、即將換葉的小年竹，而不應(yīng)砍伐竹葉茂密正在孵筍的大年竹；叢生竹林，一般夏秋季節(jié)出筍，采伐季節(jié)選在晚秋或早春，使

13、新竹能發(fā)枝展葉。 原因：a.該季節(jié)竹子處于休眠狀態(tài)，竹液流動慢，同化作用較弱； b.可溶性物質(zhì)變成復(fù)雜的有機物儲存，竹材力學(xué)性質(zhì)好，不易蟲蛀； c.冬季，林地中主要害蟲處于越冬狀態(tài)，不會對采伐后的竹林造成傷害； d.該季節(jié)新竹尚未發(fā)出，可避免采伐時造成損傷。9.竹材的儲藏與保管具體要求：1）按照不同質(zhì)量分類保管；2）按照規(guī)格大小，分別存放；3）先進先出，推陳出新；4）防蟲防蛀，噴熏藥物。10.竹材的缺陷及其發(fā)生規(guī)律：1）蟲蛀和霉腐一般發(fā)生規(guī)律如下：a.竹黃較竹青嚴重；b.6-7年生竹材較輕，3-5年生以下較重；c.冬季采伐的較輕，秋季次之，春季采伐的較重；e.山地生長的較平地生長的輕；f.通風(fēng)

14、透光儲藏遭受損害的較少，陰暗不透風(fēng)的則多。11.竹壁：竹稈圓筒狀的外殼。一般根部最厚，至上部遞減，自內(nèi)向外分為竹青、竹肉和竹黃三個部分。 12.影響竹材密度的因素：竹種：與其地理分布有一定的關(guān)系，分布在氣溫較低、雨量較少的北部地區(qū)的竹材（如剛竹）密度較大，反之，則密度較小。竹齡：隨著年齡的增長，密度不斷的提高和變化（因竹材細胞壁和內(nèi)容物是隨竹齡的增加而逐漸充實和變化的），可根據(jù)其規(guī)律性作為確定竹材合理采伐年齡的理論依據(jù)之一。立地條件：氣候溫暖多濕，土壤深厚肥沃的條件下生長好，竹竿粗大，但組織疏松，維管束密度小，從而密度小，反之密度大。竹稈部位：同一竹種，自基部至稍部，密度逐漸增大，同一高度上，

15、竹壁外側(cè)高于內(nèi)側(cè)，有節(jié)部分大于無節(jié)部分。13竹材特性竹材與木材相比，具有強度高、韌性大，剛性好、易加工等特點，使竹材具有多種多樣的用途，但這些特性也在相當(dāng)程度上限制了其優(yōu)越性的發(fā)揮，竹材的基本特性如下：1）易加工，用途廣泛：剖篾、編織、彎曲成型、易染色漂白、原竹利用等；2）直徑小，壁薄中空，具有尖削度：強重比高，適于原竹利用，但不能像木材一樣直接進行鋸切、刨切和旋切，經(jīng)過一定的措施可以獲得高得率的旋切竹單板和紋理美觀的刨切竹薄木；3）結(jié)構(gòu)不均勻：給加工利用帶來很多不利影響（如竹青、竹黃對膠粘劑的濕潤、膠合性能幾乎為零，而竹肉則有良好的膠合性能；4）各向異性明顯：主要表現(xiàn)在縱向強度大，橫向強度小

16、，容易產(chǎn)生劈裂5）易蟲蛀、腐朽和霉變：竹材比木材含有更多的營養(yǎng)物質(zhì)造成；6）運輸費用大，難以長期保存：壁薄中空，體積大，車輛實際裝載量小，不宜長距離運輸；易蟲蛀、腐朽和霉變，不宜長時間保存；砍伐季節(jié)性強，規(guī)?；a(chǎn)與原竹供應(yīng)之間矛盾較為突出。14. 竹材人造板的構(gòu)成原則：以克服竹材本身固有的某些缺陷，使竹材人造板具有幅面大且不變形、不開裂等特點為出發(fā)點的，主要遵循以下兩個原則：對稱原則：對稱中心平面兩側(cè)的對應(yīng)層，竹種、厚度、層數(shù)、纖維方向、含水率、制造方法相互對應(yīng)。奇數(shù)性原則：主要針對非定向結(jié)構(gòu)的多層人造板15.竹材人造板的結(jié)構(gòu)特性：1）結(jié)構(gòu)的對稱性：盡可能的克服各向異性2）強度的均齊性：材料

17、在各個方向強度大小的差異，以均齊系數(shù)表達（竹纖維板、碎料板趨于1）。 3）材質(zhì)的均勻性：能提高板材外觀質(zhì)量，也可減少應(yīng)力集中造成的破壞。(板材優(yōu)于竹材，結(jié)構(gòu)單元越小的板材均勻性越好).16.膠層厚度：不產(chǎn)生缺膠的情況下，越薄越好（2050微米）？1）薄膠層變形需要的應(yīng)力比厚膠層大2）隨著膠層厚度的增加，流動或蠕變的幾率增大3）膠層越厚，由膨脹差而引起界面的內(nèi)應(yīng)力與熱應(yīng)力大4）堅硬的膠粘劑，膠合界面在彎曲應(yīng)力的作用下，薄膠層斷裂強度高5）膠層越厚，氣泡或其他缺陷數(shù)量增加，早期破壞幾率增加17. 竹材膠合板：是將竹材經(jīng)過高溫軟化展平成竹片毛坯，再以科學(xué)的、比較簡便的、連續(xù)化的加工方法和盡可能少改變

18、竹材厚度和寬度的結(jié)合形式獲得最大厚度和寬度的竹片，減少生產(chǎn)過程中的勞動消耗和膠粘劑用量，從而生產(chǎn)出保持竹材特性的強度高、剛性好、耐磨損的工程結(jié)構(gòu)用竹材人造板。竹材的高溫軟化-展平是該項工藝的主要特征。A原竹截斷截斷：先去斜頭；由基至稍，分段截??；截彎存直，提高等級；留足余量。B竹片軟化的目的：將半圓形的竹筒展平，則竹筒的外表面受壓應(yīng)力，內(nèi)表面受拉應(yīng)力，其應(yīng)力大小為：=ES/2r減小E值是減小竹材展平時反向應(yīng)力的有效手段，從而可以減少展平時竹材內(nèi)表面的裂縫的寬度和深度。減小竹材彈性模量的方法和措施統(tǒng)稱為竹材軟化。C.軟化方法 ：在目前的技術(shù)條件下，提高竹筒含水率和溫度是提高竹材本身塑性、減小竹材

19、彈性模量，從而達到減小展開過程中方向彎曲時拉伸應(yīng)力的有效措施。D.刨削加工目的：1）去青去黃，改善竹材表面性能，提高膠粘效果； 2）使竹片全長上具有同一厚度，以獲得較高膠粘性能和較小的厚度偏差。E.竹片干燥: 實踐證明，使用PF時，竹片的含水率應(yīng)低于8%，而使用UF時，應(yīng)小于12%，才能獲得理想的膠合強度。預(yù)干燥：目的為了提高竹片的干燥效率，主要設(shè)備是高效螺旋燃燒爐竹片干燥窯，干燥周期較長，一般10-12小時，終含水率由35-50%降至12-15%。定型干燥：因竹片是由圓弧狀經(jīng)水煮、高溫軟化、展平而成平直狀，但在自然狀態(tài)中仍具有較大的彈性恢復(fù)力，故需采用加壓的干燥和設(shè)備。F組坯：將面、背板竹片

20、和涂過膠的芯板竹片組合成板坯的過程成為組坯。1）板坯厚度的確定：s=100s合/（100-）式中：s為板坯厚度（各層竹片厚度之和，mm），s合為竹材膠合板厚度（mm），為板坯熱壓時的壓縮率（%）。板坯的壓縮率與熱壓時的溫度、壓力和竹材的產(chǎn)地、竹齡等多種因素有關(guān)。通常溫度為140-145，單位壓力為3.0-3.5Mpa時，板坯的壓縮率為13.0%-16.0%。2）組坯操作注意事項：a. 面、背板竹片應(yīng)預(yù)先區(qū)分好。b.組坯時芯板與面、背板竹片纖維方向應(yīng)互相垂直。面板與背板竹片組坯時，竹青面朝外，竹黃面朝內(nèi)；芯板竹片組坯時，為防止竹材膠合板由于結(jié)構(gòu)不對稱而產(chǎn)生變形，應(yīng)將每張竹片的竹青、竹黃的朝向依次

21、交替排列。c.竹片厚度較大，寬度較?。ㄆ骄?00毫米左右），涂膠量不大，因而其吸水膨脹值（絕對值）不大，故芯板組坯時不必留有吸水膨脹后的間隙，只需將竹片涂膠后緊靠排列即可。d.組坯時面、背板及芯板竹片組成的板坯要做到“一邊一角一頭”平齊，可為鋸邊工序提供縱邊和橫邊兩個基準面。G熱壓膠合1)工藝過程：竹片涂膠以后組成板坯，經(jīng)過加溫加壓使膠粘劑固化，膠合成竹材膠合板的過程稱為熱壓膠合，這是一個十分復(fù)雜的物理和化學(xué)變化過程?？蓧毫ψ兓闆r可分為三個階段：A第一階段：從放第一張板坯進入熱壓板至全部熱壓板閉和并達到要求的單位壓力，稱為自由加熱期。B第二階段：從熱壓板內(nèi)的板坯達到要求的單位壓力至降壓開始，

22、稱為壓力保持期；C第三階段：從熱壓板的板坯降壓開始到熱壓板全部張開，稱為降壓期。在降壓期，因壓力降低，板坯中的水蒸氣急劇向外溢散，同時呈過熱狀態(tài)的水也很快變?yōu)樗魵?，因此產(chǎn)生板坯內(nèi)外壓力不平衡的現(xiàn)象，降壓越快，壓力不平衡就越大，嚴重的可使膠層剝離，即“鼓泡”，層數(shù)越多，鼓泡現(xiàn)象越多。所以降壓時務(wù)必緩慢進行，應(yīng)在板坯內(nèi)外的壓力基本保持平衡的狀態(tài)下進行，為防止“鼓泡”現(xiàn)象的發(fā)生，通常要求實行三段降壓，即:由工作壓力降至“平衡壓力”（即與板坯內(nèi)部蒸汽壓力保持平衡的外部壓力，PF膠一般為0.3-0.4Mpa，這一階段的降壓速度可以快一點，一般3層板掌握在10-15s內(nèi)完成）；由“平衡壓力”降至零，該階

23、段易發(fā)生鼓泡或“脫膠”，降壓速度要緩慢，要求降壓速度與水蒸氣從板坯中排除的速度相適應(yīng)，一般3層板約在30-50s內(nèi)完成，多層板應(yīng)適當(dāng)延長；由零到熱壓板完全張開，該段可打開閥門，以最大速度卸載，使熱壓板張開。應(yīng)注意的是壓機最下面一個工作間隔中的板坯，在表顯示為零的時候，實際上還承受著所有熱壓板自重的壓力，因此壓板張開要適當(dāng)放慢速度，以防“鼓泡”。2）影響膠合質(zhì)量的因素：A.壓力的影響：壓力過大，重者壓潰被膠合的材料，破壞其自身的結(jié)構(gòu)，輕者加大了熱壓時的壓縮百分率，增大了材料的消耗，降低了竹材的利用率。適宜的單位壓力是保證膠合質(zhì)量和材料利用率的重要因素。目前生產(chǎn)中使用的單位壓力是3.0-3.5Mp

24、a，板坯的壓縮率為13-16%，隨著竹片加工精度的提高，熱壓時的單位壓力可隨之下降。B.溫度的影響：溫度是促使膠粘劑固化的重要條件。熱壓膠合時，溫度高可適當(dāng)縮短膠合時間，但同時膠合板內(nèi)的溫差較大，內(nèi)應(yīng)力也較大，板子容易變形，另一方面同一壓力條件下，溫度越高，板坯的壓縮率越大，則竹材的利用率越低，因此不能為了縮短熱壓時間，采用過高的熱壓溫度，通常竹材膠合板生產(chǎn)中，PF的熱壓溫度以135-140為宜，UF的熱壓溫度以115-120為宜，壓制厚膠合板時，溫度應(yīng)適當(dāng)降低，單位壓力適當(dāng)增加。C.時間的影響：板坯在熱壓膠合過程中，所有膠層全部固化所需要的時間稱為熱壓時間，其在工藝中的具體表現(xiàn)是熱壓板全部閉合達到工作壓力開始至降壓時為止的這段時間。PF和UF在熱壓固化時會產(chǎn)生放熱反應(yīng)，因此生產(chǎn)上熱壓時間的確定一般可考慮在遠離熱壓板的膠層固化率達到85%時，板子即可卸出熱堆放，這樣既能保證充分固化，又可節(jié)省熱壓時間，一般竹片板坯每1mm厚度加熱加壓時間1.1min可以達到良好的膠合性能。D.竹片質(zhì)量：主要指表面殘留的竹青、竹黃量，竹片表面的光潔度，竹片的厚度偏差及竹片的含水率（6-8%為宜）等。表面質(zhì)