論新建本科院校畢業(yè)論文存在的問題與對策

1、論新建本科院校畢業(yè)論文寫作存在的問題與對策摘要：新建本科院校的史學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在著學(xué)生寫作態(tài)度不端正、選題不合理、文章技術(shù)處理程度較低、史學(xué)論證方法運用不當(dāng)?shù)葐栴},究其根源,主要在于學(xué)術(shù)資源缺乏、高等教育群眾化、就業(yè)壓力等因素的影響。解決這些問題的對策主要在于降低本科畢業(yè)論文的寫作目的要求、將本科畢業(yè)論文寫作時間提早、將本科畢業(yè)論文與教學(xué)活動進展有機地結(jié)合、建立考研復(fù)試中考察本科畢業(yè)論文的制度、對貧困生給予本科畢業(yè)論文寫作經(jīng)費支持、加強學(xué)術(shù)資源建立等六個方面,這些對策在施行中是互相配合的。同時,它們對于全國高校本科畢業(yè)論文問題的解決或許有一定的意義。關(guān)鍵詞：新建本科院校本科畢業(yè)論文問題對

2、策近年來本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑問題備受學(xué)界和媒體關(guān)注,大多數(shù)人從整體上對之進展了熱烈的討論。然而,不同層次、不同專業(yè)的高校,其畢業(yè)論文的詳細問題是不同的,所以,專門就某一層次某一專業(yè)的本科畢業(yè)論文問題研究就顯得很有必要了。本文以渭南師范學(xué)院歷史與文化傳播系07、08、09、10屆畢業(yè)論文為例,擬對新建本科院校的史學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作問題進展研究,以期推動本科畢業(yè)論文問題的解決。一、本科畢業(yè)論文中存在的問題筆者參加了07、08、09、10這四屆本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。這四屆本科生的畢業(yè)論文寫作存在不少問題,整體來看,主要有寫作態(tài)度、選題、文章技術(shù)處理、史學(xué)研究方法等四方面的問題。(一)學(xué)生寫作態(tài)度

3、方面的問題端正的態(tài)度是成功完本錢科畢業(yè)論文的保證。然而,近年來學(xué)生對畢業(yè)論文不夠重視,有一種說法就很有代表性,“眼下找工作要緊,寫什么論文!找個好工作幸福一輩子,畢業(yè)論文寫得再好也不能當(dāng)飯吃,能過就得了!1總體看來,渭南師院歷史07、08、09、10這四屆本科生對畢業(yè)論文的不正確的態(tài)度可分為三種:1、抄襲別人論著抄襲別人論著現(xiàn)象大量存在,這種現(xiàn)象主要有這幾種類型:1、全文下載,甚至原文出處都沒有刪掉;2、下載一篇稍加修改;3、將兩三篇內(nèi)容相關(guān)的文章拼湊成一篇;4、將幾篇別人文章內(nèi)容粘貼在自己的擬定的提綱之下,并稍加修改;5、語言根本是自己的,但內(nèi)容大量引用別人的,且沒有標明出處。嚴格說來,這也

4、是抄襲。在這幾種類型中,第1和第5種占少數(shù),第2和第3種占多數(shù)。2、對指導(dǎo)教師態(tài)度不端正尊重論文指導(dǎo)教師,與論文指導(dǎo)教師親密配合是學(xué)生順利而成功地完成畢業(yè)論文的必備條件。然而,現(xiàn)實中,在畢業(yè)論文寫作過程中,少數(shù)學(xué)生對指導(dǎo)教師態(tài)度不端正,無視指導(dǎo)教師的意見,不積極配合,這些態(tài)度嚴重制約了畢業(yè)論文工作的順利開展,極大地削弱畢業(yè)論文的質(zhì)量。個別學(xué)生甚至對待指導(dǎo)教師態(tài)度蠻橫,有學(xué)生對指導(dǎo)教師說:“憑什么讓我給你不停地改論文!這讓人既很生氣,又很好笑!3、不與指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò)態(tài)度最差的是不與指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò),即使教師與其聯(lián)絡(luò),也很難成功。因為他們大多數(shù)情況下不在學(xué)校,其聯(lián)絡(luò) 也打不通。于是乎,一個奇怪的現(xiàn)象產(chǎn)生

5、了:做論文的學(xué)生不見人影,指導(dǎo)教師倒是很著急。(二)選題方面的問題在07、08、09、10這四屆畢業(yè)生的論文中,選題不合理也是一個比較嚴重的問題。其中最主要的問題表如今選擇通史型的論題、選擇宏大的論題、選擇難度較大的論題三個方面。1、選擇通史型論題選擇通史型論題是部分學(xué)生在畢業(yè)論文選題方面常常容易犯的一個錯誤,在這四屆畢業(yè)論文中經(jīng)常看到這樣一些選題。如題目是?淺析漢武帝的大一統(tǒng)措施?、?論中國古代刑罰制度的演變及原因?、?中國古代科舉制度的興衰及影響?等。這樣的選題很有問題,論題史學(xué)界早有定論,沒有任何研究價值,且非幾千字的本科畢業(yè)論文所能說清。文章內(nèi)容也只能將教材的文字進展精簡后搬遷到文章中

6、來。問題的根源在于這部分學(xué)生在前三年的學(xué)習(xí)中幾乎沒有看過史學(xué)著作和史學(xué)論文文章,接觸到書籍僅有教材,故而在畢業(yè)論文的選題上也只能才參考教材了。2、論題太宏大本科畢業(yè)論文選題最好選擇一個比較小的問題,這樣既便于學(xué)生駕馭,又在幾千字論文中把問題說清。在這四屆本科生畢業(yè)論文的選題中,我們經(jīng)?？吹揭恍┥婕皶r間和空間范圍很大的論題,如?論傳統(tǒng)文化的精神?、?中西方神話的形成及影響的比較?、?道教對中國古代社會的影響及現(xiàn)代價值?等。試想,一個初學(xué)者有才能駕馭如此大的問題嗎?又能在幾千字的論文中把如此宏大的問題說清楚嗎?3、論題難度較大論題難度較大是指論題涉及的內(nèi)容需要較多的學(xué)科作為根底,對于初學(xué)者來說是很

7、難理解和掌握的。像?論中國文明的起源龍山時代是中國文明的源頭?這樣的論題就是一個難度較大的選題,這是因為中國文明的起源問題涉及到多種學(xué)科,如古文字學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、年代學(xué)、天文學(xué)等。在這些學(xué)科中,不說別的,僅古文字學(xué)一個,就把許多歷史學(xué)者擋在門外,更不用說作為初學(xué)者的本科生了!(三)文章技術(shù)處理中的問題文章技術(shù)處理問題主要指論文寫作技能方面的問題。在這四屆本科畢業(yè)論文當(dāng)中,文章技術(shù)處理問題很多,有語句不通,標點符號誤用,構(gòu)造不完好,層次不明晰,主次不明,邏輯混亂等,其中最主要的有構(gòu)造不完好、層次不清兩個方面。構(gòu)造不完好問題在本科畢業(yè)論文中較普遍。在一篇名為?漢烏和親與西域文明的提升?文章中,

8、作者在未說明西域少數(shù)民族烏孫的整體情況,就開場闡述漢烏和親的政治根底了。名為?淺析我國古代私學(xué)興起的原因?一文中,作者也沒有說明我國古代私學(xué)的根本情況就開場闡述其興起的原因了。層次不清的情況也較多出現(xiàn)。如筆者指導(dǎo)的一篇名為?淺析袁崇煥的命運悲劇?的畢業(yè)論文就有這種問題,文章第二部分主要講“己巳之變,但第二部分并沒有把問題說清,反而在第三部分皇太極對袁崇煥使用的反間計中繼續(xù)闡述己巳之變,且占了第三部分的不小比重。二、本科畢業(yè)論文問題產(chǎn)生的根源對于造出本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題的原因,筆者以為主要有學(xué)術(shù)資源缺乏、高等教育群眾化和就業(yè)壓力三個因素。(一)學(xué)術(shù)資源缺乏學(xué)術(shù)資源缺乏直接危及到了本科畢業(yè)論文的質(zhì)

9、量。這種缺乏主要表如今學(xué)術(shù)論著缺乏、原始文獻匱乏、電子數(shù)據(jù)庫缺乏三個方面。館藏書目中學(xué)術(shù)性著作不多,文學(xué)書籍、科普讀書及實用型書籍占了不小比重。不少選題可供參考的學(xué)術(shù)論著很少,有些干脆沒有。至于原始資料更是稀少,這使得研究有價值的新問題成為水中只月。學(xué)生中即使有好學(xué)且有一定的天賦者也無法做出有質(zhì)量有價值的畢業(yè)論文。數(shù)字資源僅有清華網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫,而且偶然還因出現(xiàn)充值卡過期而無法進入的現(xiàn)象。(二)高等教育群眾化高等教育群眾化對本科畢業(yè)論文寫作產(chǎn)生了重要而深遠的影響。首先是生源質(zhì)量的下滑。高等教育群眾化之后高考不再是千軍萬馬過獨木橋了,而變成了一條大道,多數(shù)學(xué)生可以通過,高中學(xué)習(xí)中等程度者便可以進

10、入本科院校讀書。這些學(xué)生知識程度顯然相對以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生差。假如說他們學(xué)習(xí)教材知識不存在較大的問題,那么要通過以創(chuàng)新為目的的本科畢業(yè)論文寫作那么顯得比較困難了。不少學(xué)生如今對讀書興趣不大,閱讀的書籍較少,有些甚至一本也沒閱讀過。學(xué)生有這樣的知識根底怎么能寫出優(yōu)秀的論文?其次是原來的精英培養(yǎng)形式變成了大批量的群眾培養(yǎng)形式。其表現(xiàn)莫過于一個教室上課人數(shù)的激增,原來一個教室二三十人的上課,如今變成了七八十人上課,個別課程的授課人數(shù)一個教室達幾百人。畢業(yè)論文寫作也是一樣,原來一個指導(dǎo)教師指導(dǎo)一兩個學(xué)生,如今少那么五六人,多那么十人以上。一個指導(dǎo)教師要閱讀好幾百萬字的文章,并且要提出修改意見。試想這么

11、多的學(xué)生教師能嚴格指導(dǎo)嗎?最后,高等教育培養(yǎng)目的發(fā)生了變化。以前,高校的培養(yǎng)目的主要是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,至于為研究生教育輸入優(yōu)秀人才那么是次要目的。而高等教育進入群眾化時代以后,后一個目的的地位急劇上升,考研如今成為一個不少高校培養(yǎng)的人才的重要目的,成為宣傳高校實力的重要指標,這種情況尤其是存在于新建本科院校?？佳懈呖蓟?應(yīng)試教育進軍高等教育,以創(chuàng)新為目的的本科畢業(yè)論文受到了很大的沖擊。這樣就出現(xiàn)了考研成功的學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻很差的現(xiàn)象。(三)就業(yè)壓力高校擴招以來,就業(yè)壓力徒增,如今,近千萬大學(xué)生在找工作。這使得學(xué)生為工作問題四處奔波,勞心傷神,從而嚴重削弱了對畢業(yè)論文寫作時間和精力的

12、投入,直接導(dǎo)致了畢業(yè)論文質(zhì)量不保?！把巯抡夜ぷ饕o,寫什么論文!找個好工作幸福一輩子,畢業(yè)論文寫得再好也不能當(dāng)飯吃,能過就得了!這種言論那么代表了不少學(xué)生的心聲。于是乎,有一些學(xué)生對畢業(yè)論文毫不在乎,輕那么隨意拼湊,重者那么不管不顧,指導(dǎo)教師打 ,輔導(dǎo)員打 ,就是找不到學(xué)生。甚至畢業(yè)論文不能完成那么畢不了業(yè)的規(guī)定對他們也沒什么作用。三、解決問題的對策解決問題的對策應(yīng)該遵循與時俱進、實事求是、對癥下藥三項原那么。根據(jù)這三項原那么,我們提出如下幾種解決問題的對策:第一,改革原有的本科畢業(yè)論文寫作目的要求,從以創(chuàng)新為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生對論文的寫作技術(shù)程度為目的。本科畢業(yè)論文的一個重要目的是對學(xué)生“

13、進展科學(xué)研究根本訓(xùn)練、“培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能2。然而,如今的本科畢業(yè)論文質(zhì)量與創(chuàng)新相去甚遠,甚至達不到一篇文章根本要求。在這種情況下,再堅持原來的目的就顯得不符合事實就是的原那么了。相反,假如我們退而求其次,將本科畢業(yè)論文的目的設(shè)定為培養(yǎng)學(xué)生對論文寫作技術(shù)的掌握為目的,或許這更符合群眾化的高等教育的現(xiàn)實情況。第二,將畢業(yè)論文寫作時間第七、第八學(xué)期提早到到第六學(xué)期和第七學(xué)期,這樣就可以防止畢業(yè)論文寫作受到就業(yè)工作的沖擊。畢業(yè)論文寫作安排在第七、第八學(xué)期,在高校擴招以前,是很合理的。然而,如今就業(yè)壓力日增,學(xué)生進入第七、八學(xué)期年,便人心浮動,四處奔波,畢業(yè)論文的寫作因此遭到宏大的沖擊。假如我們把畢

14、業(yè)論文寫作時間提早,這種沖擊便自動消解。第三,把畢業(yè)論文放在教學(xué)活動中進展,加強對學(xué)生論文寫作的過程培養(yǎng)和監(jiān)視。畢業(yè)論文寫作單獨設(shè)置的優(yōu)勢在于學(xué)生能集中精力從事于畢業(yè)論文寫作,防止課程干擾。然而,如今受就業(yè)和考研的沖擊,學(xué)生很難集中精力撰寫畢業(yè)論文。假如將畢業(yè)論文與教學(xué)活動結(jié)合起來,譬如讓學(xué)生選擇某一門課程中的某個有興趣的問題做畢業(yè)論文論題,并讓代課教師作指導(dǎo),這樣就可以長期監(jiān)視和培養(yǎng),最終使順利完成畢業(yè)論文。第四,建立考研復(fù)試中考察畢業(yè)論文的制度,以此促使學(xué)生重視畢業(yè)論文。見于近年來考研學(xué)生不重視畢業(yè)論文而使之質(zhì)量下滑的情況,我們建議在考研復(fù)試中增加對畢業(yè)論文考察一項。這樣,考研學(xué)生也就不再會輕視畢業(yè)論文寫作,同時考研高考化的傾向?qū)⒌玫接行б种?。第?對高校貧困生完成畢業(yè)論文給予經(jīng)費支持,并根據(jù)畢業(yè)論文完成情況對其進展經(jīng)費發(fā)放獎罰制度。這個對策主要是旨在解決貧困學(xué)生完成畢業(yè)論文的經(jīng)濟壓力。第六,加強新建本科院校的學(xué)術(shù)資源建立,繼續(xù)購置高質(zhì)量的學(xué)術(shù)性圖書,增加購置有地方特色的原始文獻,加大購置網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的力度,從而滿足學(xué)生為撰寫本科畢業(yè)論文寫作而查閱資料的需要。上述六點對策是互相配套的,如第二點畢業(yè)論文寫作的時間提早就為第三點將畢業(yè)論文與教學(xué)互動相結(jié)合提供時間條件。四、結(jié)語上述新建本科院