如何讓孩子速記乘法口訣

1、. z.如何讓孩子速記乘法口訣參考文獻(xiàn):二年級(jí)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)新課標(biāo) 內(nèi)容摘要：二年級(jí)數(shù)學(xué)教材、乘法口訣教學(xué)課件乘法口訣可以看成是中華文明的一個(gè)瑰寶，也是中華民族聰明才智的結(jié)晶。乘法口訣簡(jiǎn)明易懂，讀起來朗朗上口，表達(dá)了漢字單音節(jié)的優(yōu)越性。乘法口訣又是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是計(jì)算的根底知識(shí)，教材要求學(xué)生理解乘法口訣的意義并熟記乘法口訣。乘法口訣是學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法，乃至多位數(shù)乘除法的重要根底，因?yàn)槿魏味辔粩?shù)的乘法，都要分解為假設(shè)干個(gè)一位數(shù)的乘法才能計(jì)算，而除法計(jì)算，也要根據(jù)乘法與除除法的關(guān)系，利用乘法口訣來求商。因?yàn)閷W(xué)習(xí)乘除法運(yùn)算之前必須結(jié)實(shí)掌握乘法口訣。在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中，表內(nèi)乘除法是全冊(cè)

2、書的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生必須練好的根本功之一。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诒痴b幾遍乘法口訣之后，就不愿意繼續(xù)去背誦。經(jīng)常是按順序一個(gè)挨著一個(gè)背，很熟練，隨意抽出一個(gè)就背不出來了。結(jié)果，有很多孩子在計(jì)算表內(nèi)乘除法時(shí)，計(jì)算速度慢，經(jīng)常出錯(cuò)。則在教學(xué)中，如何提高孩子們背誦口訣的熱情和興趣、熟練掌握口訣呢帶著這個(gè)問題，我在教學(xué)中努力思索，進(jìn)展各種嘗試。 一、 看口訣，明意義。簡(jiǎn)單和孩子說說乘法是怎么回事，然后重點(diǎn)觀察乘法口訣表的規(guī)律，進(jìn)展有規(guī)律的背誦記憶，并最終能做到熟練背在讓孩子們記憶口訣時(shí)，要讓他們明確口訣的由來，知道乘法的根本意義，要讓他們知其然，而且要知其所以然，絕對(duì)不能僅把口訣當(dāng)成順口溜，盲

3、目背誦。這樣，在孩子們實(shí)在記不清*句口訣時(shí)，可以用最原始的方法推導(dǎo)出最終的結(jié)果。所有的乘法口訣全部學(xué)習(xí)完之后，我們要讓孩子們熟練掌握，就必須多讀多背。但是，單一形式的讀和背，學(xué)生勢(shì)必感到枯燥乏味，我們必須想出多種有趣的方法，靈活的使用口訣，讓孩子們背得快樂，掌握得熟練。如:背誦口訣表，可以橫著背，還可以豎著背、斜著背、拐彎背;在背的形式上，可以自己背，師提生背，生提生背等等。(2)找規(guī)律，巧記憶。豎著背1、第1列都是關(guān)于誰(shuí)的口訣？第2列呢？第3列呢？第4、5、6、7、8、9列呢？2、看看這個(gè)小階梯，第一列從誰(shuí)乘到誰(shuí)？第二列呢？第三列呢？以此類推。第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9橫著背、

4、道理和豎著背是一樣的三、在游戲中訓(xùn)練1、對(duì)口令。、教師說前面半句，學(xué)生說后面半句。、教師說得數(shù)，學(xué)生說出口訣。如：教師：20。學(xué)生：四五二十。3、 男生背前半句，女生背后半句，男女生交換位置背等。2、玩撲克游戲?？梢詼?zhǔn)備兩份的1-9，教師和孩子各帶一份。教師和孩子同時(shí)出任何一*，直接背口訣計(jì)算。如：教師出4，學(xué)生處5，看誰(shuí)反映最快說出四五二十。教師不要總是最快的啊，表演哦還可以小組游戲。3、班上搶答游戲。一種是教師做裁判，男生和女生搶答比賽；另一種是學(xué)生熟練了些后，讓學(xué)生做裁判。4、乘法的速度要求到達(dá)一分鐘10-15道。10道是每位孩子要求到達(dá)的。5、手指游戲：計(jì)算9 乘幾時(shí)，可以用手指幫助計(jì)

5、算方法是：先將兩只手的手指伸開，在心中從左到右給十個(gè)手指分別編上1、2、3 10 號(hào)計(jì)算時(shí)，算9 乘幾，是幾，就把第幾個(gè)手指屈起來再看屈起來的手指的兩邊各有幾個(gè)手指；左邊有幾個(gè)手指，就是幾十；右邊有幾個(gè)手指，就是幾；合起來，就是幾十幾例如：97將第7 個(gè)手指屈起來，左邊有6 個(gè)手指，右邊有3 個(gè)，得數(shù)就是636、想實(shí)物，編兒歌。在學(xué)生們有了一定的口訣根底上，可以讓學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ铱梢杂贸朔ǖ南嚓P(guān)問題，用口訣的形式編出小童謠.7、學(xué)生在背口訣時(shí)，我先讓學(xué)生齊背，男生領(lǐng)女生背，對(duì)口令背，還前后開火車背，接龍背，只要變變形式，小學(xué)生都能興致很高地背口訣，為了讓學(xué)生更好的熟背，我又變換形式，讓同桌二

6、人做拍手游戲來背口訣，學(xué)生真的很興奮，兩人努力地拍，下課了還在堅(jiān)持這個(gè)小游戲更堅(jiān)決了我讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的信念， 數(shù)學(xué)好玩一直鼓勵(lì)著我探尋怎樣讓學(xué)生玩好數(shù)學(xué)，低年級(jí)學(xué)生的注意力不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，所以應(yīng)滿足他們好動(dòng)、注意力容易分散的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了口訣拍手游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。是啊，教無定法，只要使孩子們享受到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望，做游戲也無妨。在實(shí)際生活中運(yùn)用。正所謂數(shù)學(xué)源自生活，運(yùn)用于生活，乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面，假設(shè)想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當(dāng)讓學(xué)生感受到它在實(shí)際生活中的運(yùn)用價(jià)值，這點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合，利用一切與之有關(guān)的時(shí)機(jī)讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，相信孩子們會(huì)樂意把他們所學(xué)知識(shí)在家長(zhǎng)面前展露，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的，這會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)得更多。讓孩子明白加法和乘法之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明白乘法就是幾個(gè)一樣加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。用自己的小方法進(jìn)展穩(wěn)固記憶！四、在游戲中熟練。我想這應(yīng)該是該年齡段的學(xué)生樂于承受的一種記憶方式，因?yàn)榧兇獾谋筹@得很枯燥，多背一些學(xué)生就會(huì)由于興趣的降低而思維混亂、錯(cuò)誤百出，教師可以在課堂中運(yùn)用補(bǔ)口訣比賽或通過一些網(wǎng)絡(luò)小游戲來幫助學(xué)生提快樂趣。在家里家長(zhǎng)也可下載一些