護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用效果分析

1、護(hù)理學(xué)根底學(xué)科教育中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用效果分析護(hù)理學(xué)根底學(xué)科教育中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用效果分析護(hù)理學(xué)是論文聯(lián)盟以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為根底的，研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類安康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其開展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)?，F(xiàn)代科技的進(jìn)步推動(dòng)著護(hù)理學(xué)的開展，大量先進(jìn)科技和儀器的使用進(jìn)步了診斷、治療和護(hù)理技術(shù)；計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用賦予現(xiàn)代護(hù)理學(xué)教育新的生命力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)指利用計(jì)算機(jī)生成一種特殊的立體的環(huán)境，人可以通過使用各種特殊裝置將自己投射到這個(gè)環(huán)境中，并操作、控制環(huán)境，實(shí)現(xiàn)特殊的目的。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的最直接應(yīng)用就是虛擬現(xiàn)

2、實(shí)實(shí)驗(yàn)室。也就是基于個(gè)人電腦的可視化的三維實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以通過鼠標(biāo)和鍵盤的操作，在該實(shí)驗(yàn)室中自由走動(dòng)、操作儀器和完成實(shí)驗(yàn)。而所謂基于網(wǎng)絡(luò)的，是指采用基于網(wǎng)絡(luò)效勞器的計(jì)算形式，客戶端懇求操作，效勞器端仿真環(huán)境并進(jìn)展數(shù)據(jù)的處理、分析和存儲(chǔ)1。20222022年間我們逐步建立虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，并于2022年以電子閱覽室的方式應(yīng)用于護(hù)理學(xué)根底教學(xué)，獲得了較好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。1對象與方法1.1一般資料2022年在我校同期學(xué)習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)員共200人。隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組各100人。兩組授課教師的資歷、職稱、業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能以及兩組學(xué)員的年齡、性別、受教育程度等一般情況比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P

3、0.05。1.2方法1.2.1制作方法調(diào)查市場上現(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)工具，試用、選擇并購置其中一種作為根底開發(fā)平臺(tái)；制定護(hù)理根底學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)交互式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。充分利用局域網(wǎng)組建電子閱覽室。1.2.2教學(xué)方法對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，內(nèi)容為傳統(tǒng)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)組在此根底上加用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)員每天進(jìn)入電子閱覽室，利用此教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，自由閱讀，時(shí)間為60in。1.2.3評價(jià)方法于學(xué)期末比較兩組考核成績。學(xué)習(xí)完畢后，由專人按大綱要求設(shè)計(jì)出題，同一考試時(shí)間，同樣試卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。采取百分制，80分為優(yōu)，7079分為良，6069分為中，60分為差。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS11

4、.0對數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，采用統(tǒng)計(jì)描繪及X2檢驗(yàn)。2結(jié)果2.1兩組考核成績比較3討論3.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以進(jìn)步護(hù)理學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的穩(wěn)固高素質(zhì)護(hù)理醫(yī)學(xué)人才的短缺已成為制約社區(qū)衛(wèi)生效勞開展的瓶頸，加大護(hù)理學(xué)員的培訓(xùn)力度，盡快建立起品質(zhì)高、數(shù)量足的護(hù)理隊(duì)伍已刻不容緩。培養(yǎng)理論才能強(qiáng)、用得上的護(hù)理學(xué)人才是護(hù)理醫(yī)學(xué)教育的主旨，而我國的目前護(hù)理學(xué)教育中突出的問題是受訓(xùn)學(xué)員普遍層次不高，對相對抽象的根底學(xué)科知識(shí)缺乏形象化的認(rèn)識(shí)和理解，加上相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠完善，理論時(shí)機(jī)相對較少，因此,在護(hù)理醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作中,需要制作一批簡明易懂、具有良好示范作用的多媒體系統(tǒng)，而虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是一種集合視頻、音頻、動(dòng)

5、畫、文字、圖片等形式的系統(tǒng)，有很強(qiáng)的針對性，其本身的形象化、感性化可以較強(qiáng)地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)驗(yàn)組多數(shù)學(xué)員認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的更新，增加和穩(wěn)固知識(shí),說明虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)員希望通過其幫助來消化理解課堂的理論知識(shí)。3.2虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)能進(jìn)步護(hù)理學(xué)學(xué)員根底學(xué)科的學(xué)習(xí)成績護(hù)理醫(yī)學(xué)教育屬生命科學(xué)教育范疇，是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，非常注重研究者的實(shí)際動(dòng)手才能，然而由于受到昂貴的實(shí)驗(yàn)論文聯(lián)盟儀器設(shè)備等條件的限制，目前我國大部分高校都無法為其提供全部的根底學(xué)科實(shí)驗(yàn)課。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所提供的無損耗理論環(huán)境可以模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的全部過程。改變了指導(dǎo)教師演示、學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)形式。學(xué)生可在無指導(dǎo)教師以及不占用實(shí)驗(yàn)室資源的情況下，順利掌握實(shí)驗(yàn)操作流程，大大節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室資源，緩解了供需矛盾。3.3虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)還需要進(jìn)一步完善虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是一種在不斷變化和開展