大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《是誰嗯嗯在我的頭上》

1、Word - 6 -大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思是誰嗯嗯在我的頭上 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言舉行描述。 2.在圖片的協(xié)助下，初步熟悉鴿子、馬、野兔、山羊等漢字。 活動(dòng)預(yù)備： 1、是誰嗯嗯在我的頭上PPT2、故事錄音3、相應(yīng)的動(dòng)物圖片活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：知道各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：會(huì)用語言描述各種動(dòng)物的嗯嗯。 活動(dòng)過程： 一、展示封面，引起閱讀的愛好。 1.今日，教師給小伴侶們帶來了一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事有個(gè)很驚奇的名字，叫是誰嗯嗯在我的頭上，咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道? 2.觀看封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方? 3.那為什

2、么嗯嗯會(huì)在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。 二、集體閱讀，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。 (一)閱讀繪本的第一部分： 師敘述故事第一、二段，提問： 1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來，情緒是怎么樣的?他說了句什么話? 2、這時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情呀?這個(gè)嗯嗯是怎么樣的呢? 3、你覺得這時(shí)候小鼴鼠的情緒是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(老師引領(lǐng)幼兒仿照小鼴鼠說的話) 4、你覺得這會(huì)是誰的嗯嗯呢?請(qǐng)你來猜一猜。 (二)閱讀繪本其次部分： 師：這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清晰，你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師敘述)1. 1你們一起告知我，小鼴鼠去找

3、誰了呀? 2提問：那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的? 3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的? 4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講) 2.1這次，小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢? 2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊? 3.1這時(shí)候小鼴鼠又遇到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會(huì)對(duì)野兔說什么呢?野兔又會(huì)怎么說?野兔的嗯嗯會(huì)是怎么樣的呢? 2師敘述，這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的) 4、1老師分離敘述

4、山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓舞幼兒試試著一起講小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話)2讓幼兒分離說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。 5、師總結(jié)：這些小動(dòng)物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢? (三)閱讀繪本第三部分： 師敘述(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蒼蠅)提問： 1.小鼴鼠問了一半怎么不問了? 2.蒼蠅是怎么做的?本來這是誰的嗯嗯? (四)閱讀繪本第四部分： 1、小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它會(huì)和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師敘述) 2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的? 3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去? 三、師完整敘述 1.聽了這個(gè)故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動(dòng)物?教.案來自：教案網(wǎng)(老師按照幼兒說的展

5、示相應(yīng)的圖片和漢字) 2.老師引領(lǐng)幼兒熟悉動(dòng)物的漢字。 四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個(gè)故事好玩嗎?那讓我們?cè)賮砺犚宦牥伞?五、活動(dòng)延長： 1.你覺得小動(dòng)物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么? 2.那假如我們要嗯嗯了該去哪里呢? 活動(dòng)反思： 是誰嗯嗯在我頭上是一本十分具有童趣的繪本，原來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個(gè)好玩的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面向原來就明亮正大的生理問題。對(duì)同學(xué)來說，這本書不但好玩，還具有搞笑的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動(dòng)的有效策略，按照同學(xué)的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，利用集體的師生共讀、觀

6、察課件、猜想表述等辦法與策略，讓同學(xué)理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋覓到底是哪個(gè)壞蛋嗯嗯在他頭上的過程，輕松開心地讓我們了解：本來每一種動(dòng)物的排泄物外形都不同，什么樣的動(dòng)物就會(huì)有什么樣的便，我們也從繪中得到更深一層的熟悉。 從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到預(yù)備，我舉行了反復(fù)思量。我把活動(dòng)分成了三部分：一、介紹圖書，引起同學(xué)愛好。二、觀察PPT課件，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整敘述故事。活動(dòng)的開始以嗯嗯是什么意思?這一問題引起同學(xué)的愛好，帶著這個(gè)問題及奇怪的情緒把孩子的注重力帶到書中，激活同學(xué)的閱讀愛好。活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，利用集體閱讀，同學(xué)自己看PPT、猜想表述等辦法與策略，使同學(xué)更好的理解故事內(nèi)容

7、，感知故事中好玩的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先碰到了鴿子，再碰到了馬先生、兔子、奶牛，在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采納了層層遞進(jìn)的方式，先是老師與同學(xué)舉行對(duì)話表演，再是前后組同學(xué)舉行對(duì)話表演，最后是請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來舉行對(duì)話表演，因?yàn)檫@個(gè)故事中的對(duì)話容易、好玩、重復(fù)性強(qiáng)，小伴侶們很快就能學(xué)會(huì)，而且愛好也十分的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠憤怒樣子的時(shí)候，有些小伴侶又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中我把了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，但囫圇活動(dòng)下來，大多數(shù)小伴侶都能把不同動(dòng)物嗯嗯的外形用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的，但利用這個(gè)活動(dòng)，我們可以攤開來說，而且愛好都十分的深厚。最后請(qǐng)小伴侶們跟著教師一起完整敘述一遍故事，給同學(xué)一個(gè)完整的故事內(nèi)容。使同學(xué)按照提供的線索，清晰有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松開心的環(huán)境中學(xué)到了學(xué)問。 在活動(dòng)中我也