語(yǔ)文目標(biāo)答案必修5

1、必修模塊第一單元 議論抒情文1.歸去來(lái)兮辭并序1.x，yn，x，zi，zhuu，min，q，jio，xi，y，hun，chu，zho，yo、ttio，h，hun，z，o2.為什什么，正確，漂遙放流的的樣子，行人，語(yǔ)助詞，且，近于，斜看、隨便看，覺(jué)察，涉足，太陽(yáng)，請(qǐng)讓我，什么，知心話，有時(shí)，茂盛3.拄著著拐杖，隨隨處走走走，隨時(shí)時(shí)隨地休休息休息息（策，名名詞活用用作動(dòng)詞詞）每天到園園子里走走走，自自成一種種樂(lè)趣（日日：名詞詞活用作作狀語(yǔ)）有時(shí)駕車車，有時(shí)時(shí)劃船（棹棹：名詞詞活用作作動(dòng)詞）羨慕自然然的一切切按時(shí)令令生長(zhǎng)（善善：形容容詞活用用作動(dòng)詞詞）以彈琴讀讀書(shū)為樂(lè)樂(lè)來(lái)消除除憂悶（樂(lè)樂(lè)：意動(dòng)動(dòng)用法

2、）4.A 5.DD6.以“松松”明志，以以“菊”寄傲，表表現(xiàn)詩(shī)人人清高的的人格。7.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。2.貝多芬芬百年祭祭1.juu、jiin、po、xxio，q，xin，xn，pi2.D(AA篾-蔑蔑，B庭庭-廷，CC恢-詼詼）3.B4.C（“有一天天他是要要出名的的”。）5.愛(ài)爾爾蘭、戲戲劇、圣圣女貞德德，德6.體現(xiàn)了了莫扎特特對(duì)貝多多芬的才才華是高高度認(rèn)可可的，但但是二者者在行為為和精神神方面又又是非常常不同，難難以調(diào)和和的。7.貝多芬芬不同于于十七和和十八世世紀(jì)謹(jǐn)守守法度的的音樂(lè)天天才的地地方是：他激情情澎湃，有有著獨(dú)特特的革命命性的精精神，不不把任何何傳統(tǒng)法法度當(dāng)

3、作作必須遵遵循的，從從社會(huì)地地位上來(lái)來(lái)說(shuō)是個(gè)個(gè)不羈的的藝術(shù)家家，是個(gè)個(gè)激進(jìn)的的共和主主義者。8.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。3.想北平平1.D（AA剽piio，B咯kk，C圃p）2.B（AA祟-崇，CC復(fù)-負(fù)，DD盛-勝）3.B4.舒慶春春，舍予予，駱駱駝祥子子，四四世同堂堂，龍龍須溝，茶茶館，人人民藝術(shù)術(shù)家5.北平平是動(dòng)中中有靜、復(fù)復(fù)雜而有有邊際的的城市。北平的布布局是在在人為之之中顯自自然的。6.復(fù)雜體體現(xiàn)在眼眼前可欣欣賞的景景致異常常豐富（水水、蝌蚪蚪、葦葉葉、蜻蜓蜓等），邊邊際自然然是那一一線城墻墻。7.主要是是拿世界界有名的的都城巴巴黎與北北平作對(duì)對(duì)比，先先將巴黎黎和北平平

4、整個(gè)城城市給予予自己的的感覺(jué)作作對(duì)比，然然后從北北平的整整體布置置與巴黎黎作對(duì)比比。這樣樣能更突突出北平平的特點(diǎn)點(diǎn)，也表表現(xiàn)了作作者對(duì)北北平的想想念。8.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。4.逍遙游游（節(jié)選選）1.x，tun，o，tio，xu，chn，hu、，zho、jjn、hhu、shhu，yn，rn，ho，j，shuu，y，ln，w2.冥-溟，知-智，辯-辨，而-耐，有-又、反-返3.C 4.CC 55.C、EE 66.E 7.A 8.DD9.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。單元練習(xí)1.B（AA殷yn，CC熨y、蕤ruu，D翌y）2.D（AA罄-磬、饋-匱，BB諦-締、瞑-冥，C

5、C蒼-滄、隕-殞）3.C（“品位位”指水平平修養(yǎng)，名名詞，“品味”指品評(píng)評(píng)回味，動(dòng)動(dòng)詞；“傳誦誦”指流傳傳開(kāi)來(lái)，被被很多人人誦讀或或稱贊，“傳頌”指?jìng)鞑ロ灀P(yáng)；“流傳”指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi)，“留傳”指遺留下來(lái)傳給后代）4.D（“多難興興邦”指多災(zāi)災(zāi)多難的的局面有有時(shí)反而而能使民民眾發(fā)憤憤圖強(qiáng)，戰(zhàn)戰(zhàn)勝困境境，使國(guó)國(guó)家興盛盛起來(lái)，用用在此處處符合語(yǔ)語(yǔ)境；AA“付之一一笑”指用一一笑來(lái)對(duì)對(duì)待，表表示毫不不介意；B“始作俑俑者”指某種種壞事或或惡劣風(fēng)風(fēng)氣的始始創(chuàng)者，含含貶義；C“忝列其其中”表示自自己列于于其中辱辱沒(méi)他人人，心中中有愧，是是謙詞）5.A（BB搭配不不當(dāng)，應(yīng)應(yīng)為“歪曲現(xiàn)狀”、“無(wú)視進(jìn)步”、“捏

6、造悲劇劇”、“攻擊政策”；C句句式雜糅糅，“而致病病”改為“造成的的”；D濫濫用介詞詞導(dǎo)致成成分殘缺缺，去掉掉“經(jīng)過(guò)”，“才使他他怒氣逐逐漸平息息”改為“他才逐逐漸平息息了怒氣氣”）6.B（宦宦：官）7.C（介詞，因因，連詞，用用來(lái)；都是是“互相”的意思思）8.A（例例句和AA“所以”表示“用來(lái)的”，B、CC、D“所以”表示“的原原因”）9.D10.B（“廣兄子子受”，疏受受是疏廣廣哥哥的的兒子，“父子并為師傅”等處“父子”的說(shuō)法類似于今日所說(shuō)的“爺兒倆”）11.吾嘗嘗三仕三三見(jiàn)逐于于君/鮑鮑叔不以以我為不不肖；生生我者父父母/知知我者鮑鮑子也12.D、EE（D正正確的理理解是，不不能充分分發(fā)

7、揮個(gè)個(gè)人才能能實(shí)際上上就等于于降低了了社會(huì)生生產(chǎn)力；E文章章結(jié)尾，作作者主要要是提醒醒讀者：要盡量量發(fā)揮自自身的聰聰明才智智，不要要虛度時(shí)時(shí)光）13.因?yàn)闉橛浾咚鶈?wèn)的范范圍是那那些被貝貝利偷盜盜的有錢錢的人家家，并不不包括貝貝利這個(gè)個(gè)竊賊，貝貝利的回回答完全全出乎記記者們的的意外，所所以引起起記者們們嘩然。14.都都是天分分很高的的聰明人人（或“若走正正路都會(huì)會(huì)有光明明前途”）；都干了了愚蠢的的事（或或“偷盜別別人，更更偷盜了了自己”）。15.“偷偷竊自己己的人”指沒(méi)有有將才華華和本領(lǐng)領(lǐng)用到正正道上，因因偷盜而而使自己己失去很很多的人人；推而而廣之，也也包括那那些不相相信自己己，從而而未能充

8、充分發(fā)揮揮自身才才能，蹉蹉跎光陰陰、虛擲擲生命的的人。16.略第二單元 小說(shuō)說(shuō)與表現(xiàn)現(xiàn)5.裝在套套子里的的人1.qii、w，dn，sh，jn，yn2.陶、冶，轄，葷，宵、噩噩，籍，撮3.A（違違背：不不遵守，違違誤：違違犯命令令，耽誤誤公事；絕對(duì)：完全，肯肯定：必必定；以以致：連連詞，用用在下半半句的開(kāi)開(kāi)頭，表表示下文文是上述述原因所所造成的的結(jié)果，多多指不好好的結(jié)果果，以至至：連詞詞，用在在下半句句的開(kāi)頭頭，表示示上述情情況所達(dá)達(dá)到的程程度）4.B（根根據(jù)下文文“什么事事都怕”，此處處應(yīng)用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兢”）5.B（“這個(gè)滑滑稽可笑笑的人死死了使生生活變得得郁悶、無(wú)無(wú)聊”與文意意不符）6.D（“

9、命令別別人按他他的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)行事”與文意意不符）7.D（“因?yàn)楹ε禄橐鲆鰰?huì)給他他帶來(lái)麻麻煩而死死掉了”與文意意不符）8.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。6.華威先先生1.qiio，sn，p，jn，zhuui2.D（AA蠟-臘，BB殆-怠，CC連-聯(lián)）3.B 4.CC 55.A 6.B 7.AA8.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。7.鑄劍1.B（AA苔ti，CC諢hn，D鸮xio）2.B（AA竦-悚，彩-采，DD忠-衷）3.B4.C（一一個(gè)嚇得得面如土土色；一一個(gè)卻像像是大有有把握一一般）5.黑色人人舉手輕輕輕地一一撥干癟癟臉少年年的下巴巴，并且且看定了了他的臉臉。輕松松地嚇退退了干癟

10、癟臉少年年。這表表明黑色色人是一一個(gè)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的人人物，他他干練、機(jī)機(jī)警和沉沉著有經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。6.B7.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。8.變形記記1.A（BB穴xuu、肖xxio，CC窺kuu，D锃锃zn）2.D（AA戰(zhàn)栗，BB湛藍(lán)，CC萬(wàn)劫不不復(fù)）3.格里高高爾：善善良、處處處為家家人著想想；妹妹妹：自私私、冷酷酷。4.這是格格里高爾爾生命中中的最后后一瞥，表表現(xiàn)出他他對(duì)母親親、對(duì)家家人的愛(ài)愛(ài)，對(duì)溫溫暖親情情的渴望望和留戀戀；母親親卻全然然不顧兒兒子的痛痛苦完全全睡著了了，表現(xiàn)現(xiàn)出母親親的自私私和冷漠漠，顯示示了資本本主義社社會(huì)被金金錢異化化了的冷冷漠的人人際關(guān)系系。5.絕望而而又平和和的

11、心態(tài)態(tài)。面對(duì)對(duì)親人的的厭棄，格格里高爾爾從驚慌慌、痛苦苦中走向向絕望，最最終平靜靜地死去去，表現(xiàn)現(xiàn)出他清清醒、堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人格。6.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。單元練習(xí)1.C（AA嘔u，BB模m，D怯怯qi、戛jji）2.B（權(quán)權(quán)利：權(quán)權(quán)力和利利益；權(quán)權(quán)力：職職責(zé)范圍圍內(nèi)的支支配力量量。贏利利：獲得得利潤(rùn)；營(yíng)利：謀求利利潤(rùn)。不不止：超超出；不不只：不不僅）3.D（“莫衷一一是”意為“意見(jiàn)紛紛紜，分分歧很大大，不能能得出一一致的結(jié)結(jié)論”，符合合語(yǔ)境；A“一文不不名”意為“連一文文錢也沒(méi)沒(méi)有，形形容及其其窮困”，不是是指不值值錢；BB“炙手可可熱”意為“手一靠靠近就感感覺(jué)很燙燙，比喻喻氣焰

12、盛盛、權(quán)勢(shì)勢(shì)大”，不是是指很熱熱門；CC“有口皆皆碑”意為“人人的的嘴都是是記頌功功業(yè)的碑碑，比喻喻人人稱稱頌”，不是是指大家家都批評(píng)評(píng)）4.A（BB“將近”與“以上”矛盾；C“極其”與“酷”重復(fù)贅贅余；DD“刀耕火火種”與“產(chǎn)品基基地”不屬于于同類事事物，不不能用“從到”關(guān)關(guān)聯(lián)）5.D（如如思如慕慕、流水水般婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的歌曲曲）6.C（謝謝：向賠罪罪）7.A（AA都是介介詞，用用；B介詞，被被，動(dòng)詞，做做；C連詞，表表示承接接關(guān)系，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；D動(dòng)詞，強(qiáng)迫，形容詞，強(qiáng)硬）8.C（動(dòng)動(dòng)詞活用用作名詞詞，其他他三項(xiàng)都都是名詞詞活用作作狀語(yǔ)）9.D（從從“文叔為為白衣時(shí)時(shí)今為為天子”可判斷斷）

13、10.C（天天子和平平民不一一樣）11.B（是董宣仕途升遷的經(jīng)歷，是湖陽(yáng)公主的行為，是光武帝即位前的行為）12.斷句句：桓公公聞之撫其仆仆之手/曰異哉之歌者者/非常常人也（“”為為必?cái)嗵幪?，?”為可斷斷可不斷斷處）翻譯：第二二天再次次進(jìn)見(jiàn)，用用治理天天下（的的道理）來(lái)來(lái)游說(shuō)桓桓公。13.首先先父親需需要我替替他送食食物，我我是父親親的精神神理解者者和支持持者，我我還是父父親理想想的繼承承者，所所以孤獨(dú)獨(dú)的父親親需要我我。14.母親親是一個(gè)個(gè)善良勤勤勞想過(guò)過(guò)幸福生生活但又又守舊的的家庭婦婦女。她她對(duì)父親親的理想想不理解解，不支支持，知知道父親親的行動(dòng)動(dòng)后，她她只有一一句“如果你你出，出出就呆在

14、在外面，永永遠(yuǎn)別回回來(lái)?！睂?duì)于父父親的舉舉動(dòng)，她她覺(jué)得羞羞辱。但但對(duì)父親親，她雖雖不理解解，在物物質(zhì)方面面是支持持的，把把食物放放在“我”很容易易偷到的的地方?？煽梢?jiàn)她是是一個(gè)善善良勤勞勞想過(guò)幸幸福生活活但又守守舊的家家庭婦女女。15.如果果說(shuō)“河的第第三條岸岸”是“父親”超越世世俗的人人生追求求，“我”對(duì)“父親”的這種種追求既既支持，但但又害怕怕、不理理解。首首先是支支持，表表現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)意跟隨隨父親一一起上船船；在父父親需要要的時(shí)候候幫助你你“偷”食物；當(dāng)全家家人都走走了我還還在默默默地守護(hù)護(hù)著父親親，說(shuō)“無(wú)論何何時(shí)，我我會(huì)踏上上你的船船，頂上上你的位位置?！逼浯问鞘遣簧趵砝斫?，少少年的不不理

15、解，只只為了追追求而去去，當(dāng)父父親接受受你的提提議后，我我渾身戰(zhàn)戰(zhàn)栗，害害怕極了了，甚至至“發(fā)瘋似似的逃掉掉”，把父父親看作作是“另一個(gè)個(gè)世界來(lái)來(lái)的人”。16.略第三單元 說(shuō)理理論世文文9.勸學(xué)1.zhhn，ru，q，yu、o、pp，zh，y，q，zhn，y，j，xn，jio，ku，q、j，n，qi，lu，xu2.D（強(qiáng)強(qiáng)、宏大大）3.A（名名詞活用用做動(dòng)詞，其其他三項(xiàng)項(xiàng)都是名名詞用做做狀語(yǔ)）4.C（介介詞，從從；介詞詞，比。連連詞，表表修飾關(guān)關(guān)系；連連詞，表表轉(zhuǎn)折關(guān)關(guān)系）5.B（AA鞣-煣煣，C知知-智，DD生-性性）6.C（定定語(yǔ)后置置，其他他三項(xiàng)都都是狀語(yǔ)語(yǔ)后置）7.B8.積累累，堅(jiān)持，

16、專心9.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。10.原毀毀1.推論論本原、毀毀謗，嚴(yán)格、全全面，寬容、簡(jiǎn)簡(jiǎn)少，改正，效仿，缺點(diǎn)，追究，多，少，太，考慮，一般人人，附和、交交好，同“悅”，懦弱，因此，彰顯、推推行，差不多多2.B（學(xué)學(xué)習(xí)，求求進(jìn)步）3.A（的樣樣子）4.D（你你的）5.D（對(duì)對(duì)于）6.雖然然如此，這這樣做的的人有他他的思想想根源，那那就是懶懶惰和嫉嫉妒怠惰的人人不能進(jìn)進(jìn)步，而而忌妒的的人害怕怕別人進(jìn)進(jìn)步如果不是是這樣，強(qiáng)強(qiáng)硬的人人一定在在言語(yǔ)中中表現(xiàn)出出反對(duì)的的態(tài)度，懦懦弱的人人一定會(huì)會(huì)從臉上上表露出出反對(duì)的的態(tài)度7.懶惰和和嫉妒8.怠：自自己不求求進(jìn)步（不不能修）；忌：害害怕別

17、人人有進(jìn)步步（畏人人修）。9.這兩次次“語(yǔ)于眾眾”用了對(duì)對(duì)比的手手法，形形象生動(dòng)動(dòng)的寫出出了對(duì)一一個(gè)人進(jìn)進(jìn)行稱贊贊或批評(píng)評(píng)時(shí)，別別的人不不是以這這一評(píng)價(jià)價(jià)的是否否正確為為依據(jù)作作出反應(yīng)應(yīng)，而是是以親疏疏關(guān)系為為依據(jù)表表現(xiàn)自己己的態(tài)度度。巧妙妙地揭示示出當(dāng)時(shí)時(shí)士大夫夫階層黨黨同伐異異、嫉賢賢妒能的的惡習(xí)，增增強(qiáng)了說(shuō)說(shuō)理的分分量。10.發(fā)散散性題目目，答案案言之成成理即可可。11.窗1.p，k，du、xn，mu，zhuu、m，s、x，ku2.B（AA盛-勝，C翼-冀，D攏-籠）3.A4.“賤”意為“不值錢錢”。“物以稀稀為貴”，春光光一多，就就不值錢錢了，這這是從實(shí)實(shí)用美學(xué)學(xué)的價(jià)值值角度去去評(píng)判的

18、的，表意意準(zhǔn)確，用用語(yǔ)新穎穎傳神。5.因?yàn)樽髯髡哒J(rèn)為為屋外的的春天太太賤了，如如果在屋屋子透過(guò)過(guò)窗子看看春天，由由于屋里里的陰深深，沉悶悶，寂靜靜，反而而會(huì)覺(jué)得得春天更更明亮，有有生氣和和喧鬧。因因?yàn)榇汗夤馐敲利慃惾绠嫷牡模髡哒咝蕾p的的又是在在屋子里里透過(guò)窗窗子看春春天，窗窗子就像像畫框一一樣，所所以用“畫配了了框子”來(lái)作比比喻。6.這一句句話形象象地概括括了“門”和“窗”的不同同的意義義?！伴T”是可以以出去的的，人們們可以根根據(jù)自己己的欲望望，主動(dòng)動(dòng)地去追追尋春光光，領(lǐng)略略春光；“窗”可以引引誘一角角天進(jìn)來(lái)來(lái)，讓風(fēng)風(fēng)和日光光進(jìn)來(lái)占占領(lǐng)，人人們可以以馴服它它、利用用它，從從而享受受它。7.發(fā)

19、散性性題目，答答案言之之成理即即可。參考視視角不同同：錢文文主要是是從屋內(nèi)內(nèi)往窗外外看而生生發(fā)的感感覺(jué)；波波詩(shī)主要要是從外外面往窗窗內(nèi)看所所生發(fā)的的感受。思思路不同同：錢文文主要談?wù)務(wù)芾?，談?wù)務(wù)J識(shí)；波詩(shī)主主要談感感受、談?wù)勼w驗(yàn)。表表達(dá)方式式不同：錢文明明白地把把自己的的觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)出來(lái)，然然后旁征征博引來(lái)來(lái)證明或或進(jìn)一步步說(shuō)明自自己的觀觀點(diǎn)；波波詩(shī)則直直接描寫寫自己的的想像，抒抒發(fā)自己己的情感感，文章章包含人人文關(guān)懷懷。12.西西西弗的神神話1.B（AA懲chhn，C穴穴xu，D謬謬mi）2.C（AA詡詡-栩栩，BB厲-歷歷，D憾憾-撼）3.D4.法，古古希臘5.“無(wú)無(wú)聲的全全部快樂(lè)樂(lè)”可以理理解

20、為西西西弗將將命運(yùn)掌掌握在自自己手中中，他充充滿激情情，藐視視神明，知知道自己己是生活活的主人人。他在在這種狀狀態(tài)下不不斷抗?fàn)帬?zhēng)，使眾眾神失聲聲?！扒f(wàn)個(gè)個(gè)美妙細(xì)細(xì)小的聲聲音”可以理理解為一一種絕地地逢生，一一條通向向與荒謬謬并生的的幸福之之路。6.西西弗弗在對(duì)荒荒謬的反反抗中獲獲得了生生命的意意義。他他知道自自己是命命運(yùn)的主主人，他他永遠(yuǎn)前前進(jìn)。他他的行動(dòng)動(dòng)就是對(duì)對(duì)荒謬的的反抗，對(duì)對(duì)諸神的的蔑視。他他朝著山山頂所進(jìn)進(jìn)行的斗斗爭(zhēng)足以以充實(shí)心心靈。他他意識(shí)到到自己荒荒謬的命命運(yùn)，堅(jiān)堅(jiān)定地走走向不知知盡頭的的磨難，永永不停止止努力。西西西弗對(duì)對(duì)荒謬的的清醒意意識(shí)“給他帶帶來(lái)了痛痛苦，同同時(shí)也造造成

21、了他他的勝利利”。所以以“應(yīng)該認(rèn)認(rèn)為，西西西弗是是幸福的的”。7.發(fā)散性性題目，答答案言之之成理即即可。單元練習(xí)1.B（AA玄xuun、眩眩xun、弦弦xin、炫炫xun，B亙n、恒hhn、垣yuun、烜烜xun，C辟bb、僻pp、癖pp、譬pp，D掇du、輟cchu、綴zzhu、啜cchu）2.D（AA由-尤，BB振-震，CC暇-瑕）3.C（“牟取取”的對(duì)象象一般指指“名利”，含貶貶義，與與此處語(yǔ)語(yǔ)境不符符；“委曲曲”意為“彎彎曲曲曲的曲折”或“事情的的底細(xì)和和原委”，此處處語(yǔ)境指指“使受到不不應(yīng)該有有的指責(zé)責(zé)或待遇遇，心里里難過(guò)”，應(yīng)為為“委屈”；兩個(gè)詞詞都用在在下半句句話的開(kāi)開(kāi)頭表示示結(jié)

22、果，“以至”表示“由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果”，“以致”表示“下文是上述原因所形成的結(jié)果，多半是不好的結(jié)果”，根據(jù)此處語(yǔ)境，應(yīng)為“以致”）4.A（AA“不拘一一格”意為不不局限于于一種規(guī)規(guī)格或方方式，符符合語(yǔ)境境；B“嘆為觀觀止”意為贊美美所看到到的事物物好到了了極點(diǎn)，不不能用來(lái)來(lái)表示“令人驚驚異”；C“娓娓動(dòng)動(dòng)聽(tīng)”形容善善于講話話，使人人愛(ài)聽(tīng)，不不能用于于形容歌歌聲悅耳耳；D“不足為為訓(xùn)”意為不不值得作作為準(zhǔn)則則或典范范，不能能用來(lái)表表示“小錯(cuò)誤誤不必在在意”）5.D（AA搭配不不當(dāng)，“塑造”與“力量”動(dòng)賓搭搭配不當(dāng)當(dāng)；B語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)當(dāng)，“不是”應(yīng)在“質(zhì)量”前面；C不合合邏

23、輯，“為中外游人所傾倒”主客顛倒）6.A 7.DD 88.B 9.CC 110.DD 111.BB12.B（“能改變我國(guó)中小學(xué)戲劇課程缺失的狀況”與原文“我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)法改變戲劇課程缺失的狀況”不符，“從中接受完整的美育”也不對(duì)）13.C（AA“世界各各國(guó)”與原文文“大部分分國(guó)家”不符；B“導(dǎo)致京京劇內(nèi)在在的文化化內(nèi)涵消消退”的原因因是“用西方方的音樂(lè)樂(lè)思維和和音樂(lè)邏邏輯改造造京劇”，而不不是“吸收西西方的音音樂(lè)技術(shù)術(shù)”，“不能改改變”的結(jié)論論也不正正確；DD原文說(shuō)說(shuō)“似乎”更具有有可操作作性、“好像”是一條條捷徑，實(shí)實(shí)際是否否定這種種觀點(diǎn)）14.從音音樂(lè)的角角度看，傳傳統(tǒng)京劇劇的“簡(jiǎn)單”體

24、現(xiàn)在在音樂(lè)技技法（或或“技術(shù)”）簡(jiǎn)單單；“偉大”體現(xiàn)在在：音樂(lè)樂(lè)表現(xiàn)特特定人物物情感內(nèi)內(nèi)涵的多多重可能能性。15.占占地面積積最大；安檢最最嚴(yán)格；設(shè)施最最人性化化。16.略必修模塊 綜合合練習(xí)1.C（AA涌-擁、與與y，B劇-俱、聒聒u，D憂-優(yōu)、簸簸b）2.A（原形：本來(lái)的的形狀，原來(lái)的的形態(tài)；原型：原始的的類型或或模型。始終：副詞，表表示從頭頭到尾持持續(xù)不變變；一直直：表示示動(dòng)作始始終不間間斷，或或狀態(tài)始始終不變變?！皻v來(lái)來(lái)”和“從來(lái)”意思相相近，但但“歷來(lái)”后面不不用否定定式）3.B（AA比喻由由于缺乏乏主張，或或?yàn)榱擞懹懞?，事事事模仿仿或追隨隨別人，含含貶義；B因人多容容納不了了造成困

25、困難，甚甚至成了了災(zāi)難；C形容容雨過(guò)天天晴時(shí)萬(wàn)萬(wàn)物明凈凈的景象象，也比比喻開(kāi)闊闊的胸襟襟和心地地；D比比喻自己己所在的的地方有有什么條條件，就就依靠什什么條件件生活）4.D（AA句式雜雜糅，“圍繞以為主題”結(jié)構(gòu)混混亂；B不合合邏輯，“危險(xiǎn)”與“易燃、易爆”是包含關(guān)系，并列不當(dāng)；C“體校教師成為枷鎖”，搭配不當(dāng)）5.A（莊莊周戰(zhàn)國(guó)）6.A（顧顧慮、憂憂慮）7.B（AA憑借、借借助；表表承接，于于是、就就。B被。CC表目的的，用來(lái)來(lái)；率領(lǐng)領(lǐng)。D立即；表示讓讓步，即即使）8.C（這這時(shí)，月月氏與康康居兩國(guó)國(guó)剛締結(jié)婚婚姻關(guān)系系不久，兩兩國(guó)之間間很親密密）9.D（體現(xiàn)班超超的政治治遠(yuǎn)見(jiàn)；是漢章章帝的行行

26、為；是李邑的行行為；體現(xiàn)班超超的政治治才能；體現(xiàn)現(xiàn)班超的的軍事謀謀略）10.A（“班超便迫使李邑的妻子離去”理解有誤，“遂去其妻”應(yīng)是班超舍棄了自己的妻子）11.何故故禮之若若此其甚甚也善綣得道之之士也得道之之人/不不可驕也也堯論其其德行達(dá)達(dá)智而弗弗若故北面面而問(wèn)焉焉此之謂謂至公（“”為必?cái)嗵?，?”為可斷可不斷處）12.DD（白詞詞寫的是是秋天景景色，劉劉詞并非非“回憶”）喜愛(ài)（或或“贊美”）、眷眷戀（或或“懷念”）運(yùn)用擬人人手法（或或“比喻”、“想象”），描描寫了柔柔弱的柳柳條隨風(fēng)風(fēng)輕搖，恍恍如一位位女子正正揮手舉舉袖與春春天作別別；碧綠綠的蘭草草沾滿露露珠，好好似少女女在惜別別之際淚淚灑羅巾巾。表達(dá)達(dá)了惜春春、傷春的的孤寂、哀哀愁情懷懷。13.知知來(lái)者之之可追恨晨光之之熹微云無(wú)心以以出岫登東皋以以舒嘯君子博學(xué)學(xué)而是參參省乎己己無(wú)以至千千里金石可鏤鏤，14.D（AA原文“20008年成成了自119922年以來(lái)來(lái)最長(zhǎng)的的一