小班語言小熊醒來吧教案反思

1、小班語言小熊醒來吧教案反思小班語言小熊醒來吧教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在好玩的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚，能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲響、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小熊醒來吧教案吧?；顒右鈭D：幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地

2、產(chǎn)生對文字的愛好。為此，設計了語言活動小熊醒來吧。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。頭飾；各種小動物圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設小熊睡覺情境，引起幼兒愛好。1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、（播放呼嚕聲）這是什么聲響？3、原來小熊還在睡覺，我們來叫醒它吧?。ㄐ『糜岩黄鸾行⌒苄褋戆桑。┧鼪]有醒。到底誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）到底誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事小熊醒來吧！二、分段講解并描述故事，幫忙幼兒理解故事。1、講解并描述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小

3、熊還在睡覺。鳥兒唱：嘀哩哩！嘀哩哩！老鼠叫：吱吱吱，吱吱吱！小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什么也聽不見。啪嗒！啪嗒！是小鹿來了，小熊還在睡覺。咚咚！咚咚！是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并激勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)）（2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？2、究竟是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清晰，答復說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來啦?。?）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什么？小熊又對媽媽說

4、了什么？（3）角色扮演，穩(wěn)固熊媽媽和小熊的對話。三、完好講解并描述故事，感受媽媽對自己孩子的愛1、小好友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的好友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完好講解并描述故事。2、小好友，故事的名字是什么？3、為什么小熊的好友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時分你感覺怎么樣？5、你想怎樣表達對媽媽的愛？四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動請小好友選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（激勵幼兒大膽表現(xiàn)）五、養(yǎng)成教育。小好友愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑??；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，活潑形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們一直保持傾聽、觀看和主動參與的熱忱。在活動過程中，將故事分為兩部分顯現(xiàn)，一方面設置了懸念，增加了幼兒的愛好，另一方面防止了因提問、思索集中顯現(xiàn)而導致幼兒顯現(xiàn)視覺和精神疲憊。在游戲表演時，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式顯現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充足表達出以幼兒為活動主體