綜合實踐活動教案二年級是上冊

1、文檔編碼 : CM10U9O9V10H10 HH7U10G9P4L1 ZR8D1E9U6C5第 1 課時 課題名稱 :主題活動一 從小講禮貌教學(xué)目標 :讓小伴侶在生活中體會如何使用禮貌用語；教學(xué)重難點 : 培養(yǎng)小伴侶團結(jié)友愛、禮貌待人的品質(zhì)；教學(xué)過程一、小伴侶們暑假過得高興嗎？說說你們暑假中做了 些什么？學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？1、自己動手洗襪子；2、自己釘扣子；3、自己系鞋帶；4、5、6、二、你是不是會試用禮貌用語“ 感謝”系” 了？、“ 請” 、“ 對不起” 、“ 沒關(guān)1、姐姐給我削好梨子,我會說： “” ；2、向老師請教,我會說： “” ；3、小伙伴向我賠禮,我會說： “” ；三、作業(yè)：見到長

2、輩該如何禮貌相待？四、課堂小結(jié)課后反思第 2 課時課題名稱 :主題活動一 分角色演一演教學(xué)目標 :讓小伴侶在生活中體會如何使用禮貌用語；教學(xué)重難點 :培養(yǎng)小伴侶團結(jié)友愛、禮貌待人的品質(zhì)；教學(xué)過程1、方方和文文一起在操場跑步,方方不當心摔倒了,文文連忙跑過去把他扶起來；文文說：“”方方說：“”2、濤濤去老師辦公室請教問題,李老師耐心地給濤濤解答,直到濤濤中意地點頭；濤濤說：“”李老師說：“”3、下課時,方方不當心把文文的鉛筆盒撞到在地,連忙撿起；方方說：“”文文說：“”4、同桌之間相互溝通；5、老師做課堂小結(jié)；課后反思第 3 課時 課題名稱 :主題活動二 學(xué)做樹葉圖案教學(xué)目標 :培養(yǎng)同學(xué)的想象才

3、能和空間思維才能；教學(xué)重難點 : 訓(xùn)練動手動腦才能 教學(xué)過程 : 活動預(yù)備 1、五光十色的各種形狀的樹葉；2、膠水、剪刀；活動步驟1、修剪樹葉余外的部分；2、選取各種形狀的樹葉,涂上膠水；3、通過想象,留意粘貼成不同的小動物圖案；4、同學(xué)之間相互動手做；5、老師巡察指導(dǎo)；6、呈現(xiàn)優(yōu)秀的作品；7、老師總結(jié)；課后反思第 4 課時 課題名稱 :主題活動二 個性相框的制作 教學(xué)目標 :讓小伴侶們能從自己的作品中獲得成就感；教學(xué)重難點 : 懂得如何裝扮自己的生活；教學(xué)過程 : 活動預(yù)備 個性相框制作材料：膠 水 、 紙 板 ； 選 取 大 小 均 勻 、 色 彩 鮮 艷 的 樹 葉 如 干 張：；活動步

4、驟1、剪一張四周比照片大 2cm 的紙板；2、用直尺量好的尺寸,在紙板中畫出一個方框；3、在方框邊上涂上膠水,將樹葉朝同一個方向緊密粘貼在相框 邊上；4、晾干后,再嵌上照片,一個個性十足的相框就完成了！快拿 到爸媽面前炫耀一下吧！成果評判 一、活動評判；二、呈現(xiàn)；課后反思第 5 課時 課題名稱 :主題活動三 廢物利用 教學(xué)目標 : 1、培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識；2、向同學(xué)滲透中華人民共和國環(huán)境疼惜法教學(xué)重難點 : 懂得美化環(huán)境、造福人類的重要性；教學(xué)過程 : 你知道嗎？一、小伴侶們知道什么是“ 白色垃圾” 嗎？把你知道的寫在下面 的空白處；二、你知道下面的這些小制作是用什么做的嗎？開闊視野 廢物的利

5、用（ P16 三、滲透中華人民共和國環(huán)境疼惜法第六條一切單位和個人都有疼惜環(huán)境的義務(wù)；企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當防止、削減環(huán)境污染和生態(tài)破壞,對所造成的損 害依法承擔(dān)責(zé)任；公民應(yīng)當增強環(huán)境疼惜意識,實行低碳、節(jié)儉的生活方式,自覺履 行環(huán)境疼惜義務(wù)；四、作業(yè) 同學(xué)們想一想, 在我們的生活中, 仍有那些廢物可利用？請你寫 出他們的名稱；課后反思第 6 課時 課題名稱 :主題活動三 學(xué)做窗臺小盆景 教學(xué)目標 :培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識；教學(xué)重難點 : 懂得美化環(huán)境、造福人類的重要性；教學(xué)過程 活動預(yù)備1、每人預(yù)備一個空可樂瓶或易拉罐；2、兩三個蔥頭、蒜頭；3、剪刀、彩色筆等；活動步驟1、剪下可樂瓶或

6、易拉罐的底部,用針扎幾個小孔；2、裝上土,并種上小蔥頭；3、再將未剝皮的蒜頭,在碟里擺放成一個圈,澆上水；讓水沒 過大蒜根部；4、放在自家的窗臺上,每天澆一次水；幾天后,嫩黃的蔥苗、蒜苗就會探出頭來,漂亮的盆景就會顯現(xiàn)了；5、做好小苗成長記錄；6、成果評判；課后反思第 7 課時 課題名稱 :主題活動四 看一看,說一說教學(xué)目標 : 1、活動,使同學(xué)牢記安全方面的學(xué)問；2、重難點 : 從小增強安全意識；3、向同學(xué)滲透中華人民共和國交通法1、小伴侶,你能說說他們的做法對嗎？為什么？（1）、在車路上溜冰；（2）、在大路上邊行走邊看書；2、你們熟識下面的交通標志嗎？3、向同學(xué)滲透中華人民共和國交通法其次

7、條 中華人民共和國境內(nèi)的車輛駕駛?cè)?、行人、乘車人以及與道路交通活動有關(guān)的單位和個人,本條例；4、總結(jié)課后反思應(yīng)當遵守道路交通安全法和第 8 課時課題名稱 :主題活動四演一演做一做教學(xué)目標 :讓同學(xué)懂得在生活中遵守交通安全的重要性；教學(xué)重難點 : 培養(yǎng)動手操作的才能；教學(xué)過程1、我是杰出的“ 小演員”；我是小交警：誰沒遵守交通規(guī)章,我亮警告牌；我是大路：人行道,你去走,確定安全再動身；我是紅燈：遇到紅燈停一停！我是綠燈：看到綠燈再前行；我是汽車：別碰我,我怕疼！我是鐵路：千萬別往這邊來,火車飛奔速度快！2、巧手做交通標志；工具預(yù)備 卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙、圓規(guī)、直尺3、將你做好的交通標

8、志圖粘貼在下面 姓名：年齡：我想說：課后反思第 9 課時 課題名稱：主題活動五 學(xué)會打電話 教學(xué)目標 :培養(yǎng)同學(xué)的社交才能；教學(xué)重難點 :提高口語交際才能；教學(xué)過程 : 1、下面的電話,你寵愛哪一部？請給它畫一朵漂亮的小紅花吧！2、學(xué)會打電話；（1）重陽節(jié)快到了,給爺爺奶奶打電話；（2）給同學(xué)打電話,約著星期六一起去書店看書；我會打電話啦！與同學(xué)分角色打電話；（1）小明：爺爺奶奶：（2）同學(xué)甲：同學(xué)乙：課后反思第 10 課時 課題名稱 :主題活動五 家里來客人了教學(xué)目標 :訓(xùn)練小伴侶要敬重客人,做個懂事有禮貌的好孩子；教學(xué)重難點 : 訓(xùn)練小伴侶要敬重客人, 做個懂事有禮貌的好孩子；教學(xué)過程1、

9、我是小法官,對錯我來判；有一天,小伴侶,你說小明對嗎？為什么？假如是你,你會怎樣對待客人？我會這樣做：2、回憶爸爸媽媽是怎樣招待客人的；3、演一演；表演提示1、表演時“ 客人” 可為1-5 人,小主人 1 人；2、家里人可自己一人,也可爸爸參與,也可爸爸媽媽參與；4、我評判；課后反思第 11 課時 課題名稱：主題活動六 瞧,我最棒教學(xué)目標：培養(yǎng)同學(xué)煩人想象才能,制造才能；教學(xué)重難點：培養(yǎng)同學(xué)煩人想象才能,制造才能；教學(xué)過程1、比一比,看誰的創(chuàng)作最受歡迎；例： 2/4 I I II 我創(chuàng)作： 2/4 2、拍節(jié)奏；2/4 0I 0I I 0II 3、同學(xué)自己創(chuàng)作；4、除了用手拍,我仍會 . 5、小

10、組之間競賽；課后反思第 12 課時 課題名稱：主題活動六 熟識與創(chuàng)編教學(xué)目標：能熟識常見的樂器；教學(xué)重難點 :能創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏短句,培養(yǎng)同學(xué)的制造意識；教學(xué)過程1、認一認,寫一下；電子琴鋼琴古箏碰鈴琵琶薩克斯（） （）（）（）（） （）2、和同學(xué)合作,選擇你們寵愛的樂器圖片,找來一起觀看；貴州玉屏蕭笛二胡蘆笙笛子蕭3、試一試 . 1、我來表演；2、我來改編；3、我來表演；4、我來改編；5、可試著改編帶橫線處；4、共同觀看；5、呈現(xiàn)；課后反思第 13 課時 課題名稱 :主題活動七 評一評,議一議教學(xué)目標 :培養(yǎng)同學(xué)看電視的良好習(xí)慣；教學(xué)重難點 :培養(yǎng)同學(xué)看電視的良好習(xí)慣；教學(xué)過程1、做一做你平常

11、看電視的姿勢,同桌評一評；同學(xué)的評判：同學(xué)的建議：我評同學(xué)：我提議：老師說：2、小伴侶們爭辯；（1）、邊吃零食邊看電視對嗎？（2）、你仍有什么問題？（一起爭辯吧）3、教學(xué)總結(jié)課后反思第 14 課時課題名稱 :主題活動七我寵愛的電視節(jié)目小調(diào)查教學(xué)目標 :讓同學(xué)學(xué)會選擇合適的電視節(jié)目；教學(xué)重難點 : 使自己在歡快的過程中智力得到進展；教學(xué)過程1、請把你選擇的電視節(jié)目寫一寫,并說說寵愛的緣由；節(jié)目單節(jié)目名稱 寵愛的緣由大風(fēng)車2、你看過一些什么電視節(jié)目,學(xué)到了什么學(xué)問,告知大家吧 . 3、同桌之間相互溝通；4、選派代表發(fā)言；5、老師小結(jié)；課后反思第 15 課時 課題名稱：主題活動八 合理支配時間 教學(xué)

12、目標：讓同學(xué)能依據(jù)實際情形,自己支配自己的時間；教學(xué)重難點：知道什么時候做最理想的和最該做的事情；教學(xué)過程1、你是怎樣支配每周的時間的？和同學(xué)溝通；2、依據(jù)溝通,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)情形,制定一個期末考前 的作息時間表；班級時間姓名制表時間星期活動內(nèi)容星期一 星期二 星期三 星期三 星期五 星期六 星期日 3、完成表格內(nèi)容；課后反思第 16 課時 課題名稱：主題活動八 怎樣節(jié)約時間教學(xué)目標：讓同學(xué)能依據(jù)實際情形,自己支配自己的時間；教學(xué)重難點：培養(yǎng)同學(xué)自我心理調(diào)劑才能教學(xué)過程爭辯溝通：怎樣才能做到不鋪張時間,并能提高學(xué)習(xí)效率？1、課間預(yù)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品；2、放學(xué)后,先做完作業(yè)再玩耍；3、

13、做作業(yè)不要三心二意；4、上課認真聽講；5、念兒歌；6、綜合學(xué)問擂臺賽；（1）、我會跳（2）、我會說（3）、我會背（4）、我會畫（5）我會算（6）我會唱7、成果評判 課后反思第 17 課時 交通與生活 活動目標：通過溝通和呈現(xiàn)熟識常見的交通工具,并知道交通 工具是隨著社會的進展而不斷進步的；重難點：同學(xué)在熟識基本交通工具的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)明白更多關(guān) 于交通工具的學(xué)問；流程：（一）導(dǎo)入 可接受提問的方法： 你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學(xué) 生口答,仍可以爭辯的方式進行引人,讓同學(xué)爭辯：我們現(xiàn)在如去公 園,應(yīng)當怎么走？（二）活動的組織1“ 看一看” ：可先讓同學(xué)觀看書上的圖片,讓同學(xué)說出它們的名

14、稱, 這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)同學(xué)熟識并說出交通工具,然后提問：“ 交通工具有 什么作用？” 讓同學(xué)充分發(fā)言；2“ 寫一寫” ：可由同學(xué)小組先進行爭辯： 除了公共汽車, 你仍知道什么交通工 具？爭辯結(jié)果先在書上寫出來,然后各組選派代表進行匯報；3“ 做一做” ：可以讓同學(xué)依據(jù)自己的熟識與明白,設(shè)計一份從自己家動身到天池旅行的出行路線及乘坐的交通工具；老師可適當提示當前所處的位置,然后讓同學(xué)在爭辯的基礎(chǔ)上進行設(shè)計和選擇；必要時,老師可出示地圖,使同學(xué)更為直觀；各小組匯報時,可相互補充,完善他們的旅行方案；這一活動主要培養(yǎng)同學(xué)的歸納和實踐才能；課后反思：第 18 課時交通與生活 活動目標：通過溝通和

15、呈現(xiàn)熟識常見的交通工具,會的進展而不斷進步的；并知道交通工具是隨著社重點： 同學(xué)在熟識基本交通工具的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)明白更多關(guān) 于交通工具的學(xué)問；教學(xué)過程1“ 想一想、畫一畫” ：要求同學(xué)充分發(fā)揮想像, 設(shè)計一個將來的交通工具； 同學(xué)可接受 多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等,培養(yǎng)同學(xué)的動手操 作才能；有創(chuàng)意的作品可以在班上作呈現(xiàn)；（三）活動參考資料 交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具,一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種；陸地 交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等,公共汽車 是最普遍的公共交通工具； 水上交通工具主要是輪船 （包括海輪

16、和江 輪）摩托艇、輪渡、擺渡等；空中交通工具主要是各種型號的客機和 直升機；公共汽車是人們最常用的交通工具；公共汽車主要分一般公共汽車、小公共汽車兩種；公共汽車設(shè)首站和未站,中間每一站設(shè)一個站 牌,顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班 車的時間,給乘客供應(yīng)便利；板書：交通與生活二十年前：十年前：現(xiàn)在：交通工具是隨著社會的進展而不斷進步的；課后反思：第 19 課時 風(fēng)的傳奇 活動目標：知道風(fēng)的用途,能夠說出風(fēng)對人類生活的利弊；重點：啟示同學(xué)從小探究如何利用風(fēng)力是特殊有意義的；活動流程：（一）導(dǎo)入“ 水見皺眉 接受謎語導(dǎo)人法：可把文中的小謎語放在課前導(dǎo)人；頭,村見搖搖頭；花見點

17、點頭,云見就溜走；同學(xué)猜謎,導(dǎo)入活動；（二）活動的組織1“ 瞧一瞧” ：” （打一種自然現(xiàn)象）查找風(fēng)的腳??； 這項活動讓同學(xué)“ 想方法找一找風(fēng)在哪里？” 或“ 用什么方法能觀看風(fēng)”？同學(xué)已經(jīng)知道許多大自然中風(fēng)的現(xiàn)象,他們一般會迫不及待地發(fā)言, 為了讓每個同學(xué)都有講話的機會要讓同學(xué)先在小組內(nèi)把要講的話講出來,然后由各組選出代表進行匯報；2風(fēng)的作用：通過問題“ 風(fēng)對人類的生活有什么作用？”來引導(dǎo)同學(xué)對風(fēng)的用途及災(zāi)難進行探究；讓同學(xué)說出風(fēng)的各種用途：玩風(fēng)車、煽扇子、航海等,仍可說出人類利用風(fēng)力的事例；源之一；板書：風(fēng)的傳奇 風(fēng)的用途 風(fēng)力 制作小風(fēng)車課后反思：風(fēng)力是人類最早使用的自然能第 20 課時

18、 我的地圖 活動目標：使同學(xué)知道地圖的使用方法,熟識地圖上的各種標志；重點：熟識路線及標志,學(xué)會繪制簡易的路線圖；流程：（一）導(dǎo)人 可接受提問法：“ 同學(xué)們,你們知道我們生活在什么地區(qū)嗎？在 整個中國地團中,我們在什么地方？” 引起同學(xué)的愛好,從而揭示活 動的主題：我們一起爭辯地圖及繪制簡易路線圖；（二）活動的組織 1“ 我一找” ：老師出示預(yù)備的（中國地圖 ,講解使用地圖的基本方法,并讓 同學(xué)從中國地圖上找到我們所在的地區(qū)；同學(xué)通過這一活動, 不僅明白他們所在區(qū)的大體位置,并能夠基 本學(xué)會使用地圖的方法；2“ 看一看” ：這一活動, 是讓同學(xué)對地圖再進行更細致的觀看,并找出路線的 圖標,把它

19、畫在黑板上,讓同學(xué)爭辯,說出各種圖標的含義；老師可用提問的方法 “ 為什么這樣設(shè)計圖標？”使同學(xué)知道圍標的簡明及形象,并熟識一些基本的設(shè)計思路及方法；3.總結(jié)課后反思：第 21 課時 我是小小建筑師 活動目標：明白一些不同的建筑,開闊同學(xué)的視野,增加同學(xué)的學(xué)問面；重點：把他們設(shè)計的建筑物搭起來, 讓他們自己當一次小小建筑 師；流程：（一）導(dǎo)入 可直接進行第一個活動 “ 觀看、查閱” ：讓同學(xué)觀看書中的圖片,觀看圖中的家鄉(xiāng)的建筑物； 讓同學(xué)說一說： 建筑物有什么用途？這些 建筑物在哪里？它們都有什么特點？引導(dǎo)同學(xué)進人本活動；（二）活動的組織1“ 小畫家” ：活動前要求同學(xué)留意觀看各種建筑物名括樓

20、房、體育場館、 古塔 等,并從各個渠道搜集一些建筑物的圖片,明白這些建筑物的特點；在課堂上, 可讓同學(xué)匯報和呈現(xiàn)他們搜集的關(guān)于建筑物的資料,在充 分呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上請同學(xué)說一說： 你最寵愛什么建筑物？這些建筑物好 在哪里？這些建筑物是用什么材料建造的？然后讓同學(xué)把他們最喜 歡的建筑物在書中畫出來,并通過小組溝通,說出寵愛的緣由；一2“ 設(shè)計” ：讓同學(xué)小組爭辯、 溝通：你認為設(shè)計建筑物,最重要的是什么？讓同學(xué)充分發(fā)言,一列舉；老師在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上提出要求：一要堅固, 二要美觀, 三要能說出已設(shè)計建造的建筑物的每一部分的 用途；在制作過程中, 小組應(yīng)進行分工, 哪些同學(xué)負責(zé)牙簽與橡皮泥的 連接

21、,哪些同學(xué)團橡皮泥, 哪些同學(xué)送材料,哪些同學(xué)負責(zé)質(zhì)量檢查,在建設(shè)過程中,答應(yīng)和鼓勵同學(xué)提出不同的看法和修改看法；板書：我是小小建筑師 路線及標志 繪制簡易的路線圖 課后反思第 22 課時 我是小小建筑師 活動目標：明白一些不同的建筑,開闊同學(xué)的視野,增加同學(xué)的學(xué)問面；重點：通過各種活動明白不同建筑物的特點,明白人類建筑的發(fā) 展歷史,從而激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的意識, 知道科學(xué)、技術(shù)是為社會服務(wù)的；流程：1“ 評論員” ：評判活動是讓同學(xué)評判其他小組的作品和自己的作品,這項評判活動主要讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺別人的特長,學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn),學(xué)會正確評判他人和自己的活動態(tài)度；2“ 講解員” ：讓同學(xué)以小

22、組為單位對自己的作品進行呈現(xiàn)及講解；（三）活動參考資料建筑的基本概念：建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的橋梁、房屋、隧道、水壩、機場、碼頭、火車站、禮堂、宮殿、亭臺樓閣等；我國 各地都有許多著名的建筑物,例如：萬里長城、故宮、天壇祈年殿、人民英雄紀念碑、人民大會堂、南京長江大橋、黃鶴樓、盧溝橋、趙 州橋等；板書：我是小小建筑師建筑設(shè)計的要點課后反思：當一次小小建筑師第 23 課時 我與動物交伴侶 活動目標：指導(dǎo)同學(xué)走近動物世界,體會“ 動物是人類的伴侶” 的道理；重點：把握收集珍稀動物的方法,明白什么是瀕臨滅亡的動物；活動流程：（一）導(dǎo)人先請同學(xué)匯報本組或個人收集資料的情形,請他們說

23、一說： 依據(jù)你收集到的資料, 你知道有哪些珍稀動物？在同學(xué)匯報時,老師可以 出示這些珍稀動物的圖片, 讓沒有收集到資料的同學(xué)通過圖片熟識這 些珍稀動物；（二）活動的組織1、“ 看一看” ：在導(dǎo)人活動之后, 再讓同學(xué)觀看書中圖里的動物；在同學(xué)匯報以 后,請他們爭辯一下, 為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物 假猶如學(xué)沒有涉及到, 老師可以適當予以補充, 重點是使同學(xué)熟識到 這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關(guān)系；2、“ 說一說” ：在同學(xué)初步明白了珍稀動物之后,請同學(xué)爭辯： 你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？爭辯的目的是為了使 同學(xué)熟識到,我們要關(guān)愛生命,疼惜我們的生

24、態(tài)環(huán)境；板書：我是小小建筑師建筑設(shè)計的要點課后反思：當一次小小建筑師第 24 課時 我與動物交伴侶 活動目標：指導(dǎo)同學(xué)走近動物世界,體會“ 動物是人類的伴侶” 的道理；重點：明白珍稀的意義,從而產(chǎn)生疼惜珍稀動物的意識；教學(xué)過程：1、“ 讀一讀” ：這里文中給了同學(xué)一段閱讀文字,介紹了新的野生動物的情形,讓同學(xué)更多地明白家鄉(xiāng)的野生動物,更能激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感；2、“ 比一比” ：這個活動可以競賽的形式讓同學(xué)比一比,看誰能說出動物世界中的之最,看誰說得多；同學(xué)對此項活動積極性較高,通過活動也可讓 同學(xué)開闊眼界,明白更多的關(guān)于動物的學(xué)問；3、“ 做一做”請同學(xué)分組爭辯： 我們怎樣用實際行動去疼惜

25、珍稀動物；這一部 分內(nèi)容,沒有統(tǒng)一的答案,只要同學(xué)說得對,老師都要加以確定,并 應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)熟識到, 重耍的是要用自己的行動去疼惜珍稀動物,在此基礎(chǔ)上,可讓同學(xué)設(shè)計宣揚畫或?qū)懸痪鋸V告詞,所能及的事情；為疼惜動物做一點力4、小結(jié)；布置下節(jié)課需要預(yù)備的用具及課前的預(yù)備工作：調(diào)查 農(nóng)貿(mào)市場；板書：我與動物交伴侶動物是人類的伴侶疼惜珍稀動物的意識,增強對生命關(guān)愛的情感第 25 課時 樹木和我們之間 教學(xué)目標：初步熟識樹木與人類的關(guān)系,知道疼惜樹木的重要性；重點：熟識樹木和人類的關(guān)系 活動過程：一、導(dǎo)入：老師創(chuàng)設(shè)樹林早晨的情境, 然后讓同學(xué)邊體會邊爭辯,說說身臨其境的感受；二、活動組織：1、 觀看：讓同學(xué)

26、感受了早晨的樹林之后,再讓同學(xué)觀看書中的 圖片,看一看小鳥的話,談一談看圖片中情境后的感受；2.讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺馨鍟簶淠竞臀覀冎g樹木到哪里去了 樹木的作用 怎么疼惜樹木課后反思：第 26 課時 教學(xué)目標：1、初步熟識樹木與人類的關(guān)系,知道疼惜樹木的重要性；2、從我做起,從身邊的小事做起,疼惜花草樹木；重點：熟識樹木和人類的關(guān)系 難點：疼惜花草樹木、活動過程：1、 查一查：通過同學(xué)溝通資料,知道樹木的作用,可以請同學(xué) 分組爭辯樹木和人類生活的關(guān)系,再爭辯的基礎(chǔ)上進行匯報；2、 說一說：在同學(xué)閱讀資料后,老師可以告知同學(xué),我國是個 森林資源匱乏的國家,我們應(yīng)當疼惜樹木資源,然后讓同學(xué)爭辯：

27、如 果不加強對樹木的疼惜, 削減對樹木的砍伐, 沒有森林的環(huán)境將是什么樣子？讓同學(xué)充分爭辯的基礎(chǔ)上,性；引導(dǎo)同學(xué)熟識到疼惜樹木的重要3、爭辯總結(jié)：讓同學(xué)們說一說,知道哪些疼惜樹木的方法,啟 發(fā)同學(xué)從身邊的小事做起,把自己的方法寫在書上；三、總結(jié)；板書：樹木和我們之間樹木到哪里去了 樹木的作用課后反思：第 27 課時瓜果之鄉(xiāng) 活動目標：明白不同水果的產(chǎn)地,知道哪些瓜果說季節(jié)性的；重點：明白新疆的水果 活動過程 : 一、導(dǎo)入 由新疆民歌我們新疆好地方進行導(dǎo)入,提問同學(xué)：為什么說 我們新疆是個好地方？引出同學(xué)們說出新疆物產(chǎn)的豐富；二、組織活動1、說一說：提問：我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富, 那么有些什么物產(chǎn)

28、？小組爭辯后 匯報,引導(dǎo)同學(xué)們說出新疆說一個瓜果之鄉(xiāng)；然后進一步深化：新疆 有些什么瓜果呢？讓同學(xué)看著書中的圖片說一說,說出它們的產(chǎn)地；2、想一想：請同學(xué)們想一想, 除了圖片上的瓜果, 新疆仍出產(chǎn)哪些瓜果？學(xué) 生們可把自己知道的填在表格中,在課堂上匯報、溝通；板書：瓜果之鄉(xiāng) 瓜果名稱 產(chǎn)地課后反思：第 28 課時瓜果之鄉(xiāng) 活動目標：熟識新疆的瓜果,感受新疆瓜果之多之味美；重點：明白新疆的水果 活動過程 : 1、走一走：整理課前支配的調(diào)查結(jié)果, 請同學(xué)們匯報自己的發(fā)覺, 并通過交 流,使同學(xué)知道水果的不同產(chǎn)地；水果不僅有北方的,仍有許多南方 的,而且他們都有季節(jié)性；2、夸一夸：用你寵愛的方式夸一

29、夸家鄉(xiāng)的水果；讓同學(xué)們爭辯選擇自己寵愛的方式來頌揚家鄉(xiāng)；可以畫畫,唱歌,仍可以唱兒歌和童謠；三、小資料：新疆瓜果久負盛名,新疆不僅因“ 絲綢之路” 著名,而且以“ 瓜果之鄉(xiāng)著稱；據(jù)統(tǒng)計,新疆每人每年占有瓜果126 千克以上,是中國人均占有量最多的省區(qū)；新疆瓜果不僅產(chǎn)量多,而且質(zhì)量好,如吐魯 番的無核葡萄, 鄯善的哈密瓜,庫爾勒的香梨,伊犁、阿克蘇的蘋果,庫車的白杏,阿圖什的無花果,喀什的櫻桃,葉城的石榴,阿克蘇的 核桃,和田的蜜桃等；八九月份,是新疆瓜果大量上市的季節(jié)；四、小結(jié)；布置下節(jié)課需要預(yù)備的內(nèi)容；課后反思：第 29 課時 農(nóng)貿(mào)市場的調(diào)查 活動目標： 1、讓同學(xué)明白農(nóng)貿(mào)市場,明白綠色食品

30、,感受市場 的富強景象；重點 :通過農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查活動,培養(yǎng)同學(xué)的問題意識和人際交往 才能；活動過程：一、導(dǎo)入：你們一起跟家長去過農(nóng)貿(mào)市場嗎？能描述一下農(nóng)貿(mào)市 場是什么樣的？有些什么？二、組織活動：1、說一說：看圖說活, 說說農(nóng)貿(mào)市場的情形, 使全班同學(xué)對農(nóng)貿(mào)市場有一個 大體的明白；2、做一做：讓同學(xué)們到農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查前,嘗試設(shè)計一個調(diào)查表, 小組進行討論：調(diào)查什么,怎樣分工,怎樣記錄,價格和產(chǎn)地的調(diào)查等；3、談一談：調(diào)查完成后, 同學(xué)爭辯依據(jù)調(diào)查到的情形, 同時說說在調(diào)查中發(fā) 現(xiàn)了什么問題？自己有什么感受和收成？4、找一找：請同學(xué)們課后查找關(guān)于綠色蔬菜的資料,才能；三、小結(jié)；以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的

31、第 30 課時 愛心行動 活動目標：通過活動使同學(xué)知道社會上仍有許多人需要幫忙,對別人要有愛 心；重點：訓(xùn)練同學(xué)要有愛心 難點：奉獻愛心的體驗 活動過程：一、導(dǎo)入：以同學(xué)課前的調(diào)查表為引入,出理由；二、組織活動：匯報他們的調(diào)查結(jié)果, 并讓同學(xué)說1、看一看：讓同學(xué)們看課本中的圖,他們在做什么？（他們在 關(guān)懷疼惜他們呢） 請同學(xué)們看圖說話； 爭辯我們?yōu)槭裁匆獝鬯麄兡?？（讓同學(xué)懂得,愛父母）愛老師、愛同學(xué)、愛需要幫忙的人說我們中 華民族的傳統(tǒng)美德；愛大自然、愛動物、愛花草說寵愛生活,疼惜人 類生存環(huán)境的具體表現(xiàn)；2、說一說：提問：你在生活中發(fā)覺哪些人最需要幫忙？3、想一想：爭辯：把愛心獻給誰？在充分爭辯的基礎(chǔ)上,請同學(xué)們在書中的 表格中把自己想做的事情寫出來；5、做一做：老師組織同學(xué)制定出完成自己獻愛心的方案,并期望同學(xué)在延長 活動中完成自己的獻愛心行動；讓同