教會幼兒打電話簡單教案通用(7篇)

1、- 17 -教會幼兒打電話簡單教案通用(7篇) 幼兒園打電話教案。 不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園打電話教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)我為大家整理的“教會幼兒打電話簡單教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！ 教會幼兒打電話簡單教案(篇一) 游戲目的： 練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 游戲規(guī)則： 老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方

2、問，另一方答，內容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。 游戲準備： 幼兒自制的電話 游戲程序與模式： 1、學習打電話（集體教育）。 （1）觀察模仿教師打電話。喂，您好！我是李老師，請您幫我找接電話好嗎？接電話（教師替代）。您好！您是嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？：好的，歡迎您。再見。 （2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。 您好！我是您有什么事嗎？幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。 （3）幼兒二人一組練習打電話。 教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。 2、游戲區(qū)內自由打電話。 教學反思： 游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性

3、化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 教會幼兒打電話簡單教案(篇二) 【學習目標】 1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。 2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。 3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。 【學習重點】 在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。 【學習難點】 了解相聲語言表達上的特點。 【課時安排】 1課時。 【教學過程】 一、觀看影片，揭示課題 1、

4、觀看馬季的相聲打電話，說說感受。 2、揭題：打電話。 3、談打電話： 導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間) 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢? 模擬計時表演。 (兩個學生上臺模擬表演，教師計時。) 板書特寫： _分鐘 小結板書：簡練、得體、明白。 這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文打電話。 二、初讀課文，整體感知 1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容： 學生自學，自由讀課文。 檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。 交流： 這個相聲說

5、的是一件什么事?你最大的感受是什么? 三、再現(xiàn)課文，深入領悟 1、討論： 你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?給他的名字去成“啰唆”有什么用意? 自由暢談。 2、歸納： 在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 板書： 啰嗦、耗時、誤事。 3、暢所欲言： 如果你是聽電話的對方你會有什么感受? 4、這相聲諷刺了那些人? 5、從中你受到了什么樣的啟迪? 小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。 四、學生選讀，了解相聲 1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。 2、學生談自己對相聲語言特點的感受。 3、

6、教師小結： 通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。 4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力： 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。 5、小結： 相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪 教會幼兒打電話簡單教案(篇三) 設計思路： 在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此

7、，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，34歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。 活動目標： 1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。 2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。 3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。 活動準備

8、： 玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。 活動過程： （一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。 1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？ 2、教師表演打電話情景，請幼兒欣賞。 一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （

9、二）、教師教唱歌曲 1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。 2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。 （三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。 活動反思： 本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學

10、，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足： 1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。 2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲

11、的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。 3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。 教會幼兒打電話簡單教案(篇四) 活動目標： 1、知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。 2、在活動中感受打電話的樂趣。 3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。 活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。 活動準備: 1、幼兒

12、已有打電話的經(jīng)驗。 2、視頻準備：電話禮儀示范表演。 3、圖片3種，電話機2部。 活動過程： 1、導入活動，出示電話機。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。 2、學習打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。 3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內容：紅紅看書時電話鈴響

13、了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽 媽來接?！眿寢寔斫与娫捔?，說：“你好！?再見?！保┳層變夯貞浺曨l內容，并練習學說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。 4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。 出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？”引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110

14、、120都不能隨便打?！苯又堄變哼M行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。 活動延伸 1日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。 2家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。 區(qū)角材料投放： 1、 語言區(qū)投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。 2、 科學區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。 教會幼兒打電話簡單教案(篇五) 活動領域： 藝術、語言 活動目標： 1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。 2、樂于進行歌曲表演。 活動準備： 1、布娃娃兩個。 2、玩具電話一臺。 3、歌曲打電

15、話。 活動過程： 一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。 出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打電話，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么？ 教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。 教師：這首歌叫什么名字？ 教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。 請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？ 二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。 教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表

16、達，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。 三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演 教師：咱們一起來表演打電話這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？ 請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！ 教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。 教學反思： 通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！ 教會幼兒打電話簡單教案(篇六) 活動目標 1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情

17、緒轉換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。 2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。 3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。 4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。 活動準備 1、物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋?。灰魳芳糨媰蓚€版本（一段/整體）。 2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。 活動過程 1、引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。 （1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？ 指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢

18、，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。 （2）出示第一幅圖，提問： 這是誰？它在干什么？ 小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？ 幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首小老鼠打電話的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。 2、聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容。 （l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內容。） （2）出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。 指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以

19、進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。 3、餅述故事，感受角色情緒轉換。 在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。 指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒

20、之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。 4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。 在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。 （1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。 （2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。 （3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。 5、結束。 師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！ 教學反思 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新綱要提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突